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六年级下册人自然社会全册教案 17、当五四浪潮袭来的时候教学目标 1了解新文化运动和五四运动暴发的背景、原因、经过和结果。 2、能对五四运动和“辛亥革命”进行比较：性质、领导者、革命的主力、运动的背景），体会在民族危亡的时刻，我们要起来反抗。3培养学生爱国主义精神和为理想而奋斗的顽强毅力教学准备： 1、历史大查阅：（制成资料卡片） A、新文化运动的核心人物及其故事 B、“五四运动”的爆发及其经过 2、投影片及教学图片教学流程： 一、导入 （投影出示图片：“康有为、梁启超像”、“义和团旗帜”、“孙中山像”） 提问：大家还熟悉这三幅图片吗？相信关于他们的故事同学们一定还记得，哪位同学能分别用一两句话概述一下。 辛亥革命后，许多人都为推翻两千年的帝制而欢呼，幻想在此基础上建立民主的共和国，以实现中国人的强国之梦。但是，现实却是袁世凯和张勋复辟帝制、军阀割据混战、帝国主义列强在中国专横。从西方移植过来的民主共和体制显得羸弱无力，民主共和制并没有发挥其制衡作用，反而成为军阀、政客争权夺利的遮羞布。 那么，挽救中国到底应该走怎样的一条道路，中国革命的曙光究竟在哪里？带着这样一个问题，我们一起走进本节课的学习五四运动。（板书）二、交流探究1、新文化运动（1）简介新文化运动的背景（2）阅读教材，知识归纳： A、新文化运动的领袖 B、新文化运动的核心刊物 C、新文化运动的口号（3）资料交流： A、了解陈独秀、李大钊、新青年（投影图片） B、你还了解新文化运动中的其他一些人物吗？（4）通过以上资料的交流，请同学们结合教材概括一下新文化运动的主要内容。（方法：在自主概括的基础上与同桌或在组内交流，互相补充学习。） 小结：（投影） 提倡民主，反对专制； 提倡科学，反对愚昧； 提倡新道德，反对旧道德； 提倡新文学，反对旧文学； 斗争矛头直指封建制度的孔教。 （5）在我国新文化运动深入发展之时，俄国爆发了十月革命。（阅读教材，了解十月革命） 小结：十月革命的胜利，使中国的先进知识分子看到了民族解放的新希望，他们逐步从激进的民主主义者转变为具有初步共产主义思想的知识分子，他们开始用马克思主义为精神武器，教育和组织人民，将革命推进到一个新的时期。 （6）探究、讨论： 新文化运动对中国社会产生了怎样的影响？这场运动前后期在思想宣传方面有什么重大变化？ 小结：新文化运动动摇了封建思想的统治地位，人们的思想得到空前解放。启发了民众的民主主义觉悟，为马克思主义在中国的传播创造了条件，为五四运动的爆发作了思想准备。 在思想宣传方面，新文化运动前期提出了“民主”与“科学”的口号，1917年俄国十月革命胜利后李大钊等开始宣传马克思主义，把新文化运动推向新阶段，为新民主主义革命的开始和中国共产党的诞生奠定了基础。 2、五四运动（1）课前同学们做了很多资料调查，相信对“五四运动”已经有了一定了解，现在就让我们共同交流一下吧： A、五四运动暴发的背景及原因 B、五四运动的经过 C、五四运动的结果 小结：（板书） 口 号：外争国权、内惩国贼 先 锋：学生 主 力：工人阶级 领导者：接受共产主义思想的知识分子 结 局：初步胜利 标 志：北洋政府被迫释放被捕学生 免去运动矛头所指卖国贼的职务 中国代表拒绝在和约上签字 （2）想一想，哪些人参加五四运动，五四运动的前后期有什么重要的不同，你怎样评价它？（提示：与“戊戌变法”、“义和团运动”、“辛亥革命”进行比较：性质、领导者、革命的主力、运动的背景） 小结：（投影） 五四爱国运动，是一次彻底的反对帝国主义和彻底的反对封建主义的爱国运动。在这次运动里，中国无产阶级开始登上政治舞台，表现了伟大的力量；中国的先进知识分子，起了重要作用。五四爱国运动，发生在俄国十月社会主义革命以后，是无产阶级世界革命的一部分，对宣传马克思主义起了推动作用。五四爱国运动是新民主主义革命的开端。 （3）生活链结 在民族危亡的时刻，学生发生反帝爱国的五四运动是爱国的具体表现，那么在和平发展的今天，我们作为学生应该怎样体现我们的爱国思想？ 18、中国共产党诞生的摇篮教学目标1了解中共“一大”在上海召开的经过。2了解中共“一大”在嘉兴南胡游船上举行的原因和会议内容。3了解中共“一大”召开的伟大意义。教学过程设计一、“一大”的召开的背景简介1、中国共产党的诞生的条件无产阶级政党建立的基本规律。无产阶级政党是马克思主义与工人运动相结合的产物，两者缺一不可。（1）无产阶级是伴随着大工业作为资产阶级的掘墓人而出现的，它是当前与资产阶级对立的一切阶级中，真正的革命阶级。（2）马克思主义理论，是由有产阶级中学识丰富的人，即知识分子创造的哲学、历史和经济的理论中成长起来的，在艰巨的阶级斗争的实践中和科学研究中创造出来的。（3）马克思主义必须到工人运动中寻找自己的物质武器，才能使自己有所依托并形成强大的物质力量，否则会在书斋中枯萎下去；工人运动只有在马克思主义的指导下才能形成自觉的共产主义运动2、小结二、“一大”的召开1、阅读课本（1）“一大”的召开地点（2）“一大”的召开到会的代表（3）“一大”的召开过程中出现了什么意外？（4）后来怎么办？（5）“一大”召开的内容有哪些？2、学生汇报（1）党的名称，党的纲领，奋斗目标，中心任务，中央领导结构。（2）我们党的纲领：1以无产阶级革命军队推翻资产阶级，由劳动阶级重建国家，直至消灭阶级差别；2采用无产阶级专政，以达到阶级斗争的目的消灭阶级；3废除资本私有制，没收一切生产资料，如机器，土地，厂房，半成品等，归社会所有；中国共产党第一个纲领三、全课小结通过学习，你知道了什么？四、课后延伸1、搜集歌颂中国共产党的歌曲、诗词。2、出一期回顾中国共产党光辉历程为主的历史手抄报。 19、人民的好总理教学目标1通过周恩来少年时期“为中华之崛起”而发愤读书的故事，体会少年周恩来的爱国之情。2了解周恩来同志卓越的政治、思想和军事才能，体会老一辈无产阶级革命家的博大胸怀和大无畏精神。3通过了解周总理在领导人民战胜艰难险阻，发展社会主义经济过程中的丰功伟绩，感受人民的好总理为民谋福利的高尚的人格风范。教学过程 一、激情导入，揭示新课 挂出周总理的画像，激情引题，引导学生仔细看看周总理的外貌，谈谈自己的感受，学生会感到周总理英竣端正、慈祥、可亲。强化了周总理的形象。 过渡句：我们敬爱的周总理一生的动人事迹是写不完，说不尽的，他和人民心连心。（同时板书课题）今天，我们学习的是周总理在邢台地震时为党为人民忘我工作的生活片段。二、学习课文，初步明理1、读了少年立志，为中华之崛起而发愤后，你想对自己说些什么？你要学习周总理的什么精神？2、从献身革命，为民族之复兴而不畏艰难中，获得了什么信息？3、从日理万机，为祖国之强大而鞠躬尽瘁中了解到什么？你有什么感受？三、补讲故事，深化明理 学生把课前收集的周总理为党为人民，忘我工作、无私奉献.的小故事讲出来。一夜工作（忘我工作）周总理的睡衣（艰苦朴素）周总理来到人民中问冷暖（人民的贴心人）小结：敬爱的周总理，他的一生是光辉的一生，是为党为人民勤奋工作的一生，是无私奉献的一生。他的动人事迹，催人泪下，感人肺腑。人民总理人民爱，人民总理爱人民，他把毕生精力和生命无私地献给了党和人民，献给了壮丽的共产主义事业，他的光辉形象将同天地共存，同日月争辉，永远活在我们心中四、联系实际，导行明理 同学们，你们是祖国的未来和希望。建设祖国、实现四个现代化的重任历史地落在了你们身上。周总理为了祖国的繁荣昌盛、民族的振兴腾飞，为了人民安居乐业，他呕心沥血、鞠躬尽瘁。你们现在怎样做，才能笑慰已故总理的英灵？无愧于党的好孩子？引导学生联系自己的实际进行讨论、畅谈。以周总理为榜样，忠于党、忠于人民，努力学习，掌握本领，将来做一个合格的建设者和接班人。五、全课总结，升华敬意 今天，我们再次缅怀周总理的业绩，使我们对他老人家更加崇敬和怀念，对我们伟大的党更加热爱和信赖。将激励我们拼搏向上，不断前进。、 第20课：错落兼备的多山省份一、活动目标1、 引导学生关注浙江，了解在各方面的资源，帮助学生树立热爱家乡的思想感情。2、 培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。3、 培养学生的合作意识，引导学生学会分工合作，互相交流。二、活动准备1、 明确本次活动的目标。2、将学生分成若干小组分头收集资料，资料可以是图片、报道、故事、采访记录等。其中史露露、张静娜小组收集富饶的海洋资源；俞景彦、陈颖玲小组负责收集浙江各地的农业特产；张宁宁、蒋凯迪小组负责收集浙江前景广阔的新能源；3、 指导学生按照选定的活动主题收集整理资料并进行筛选。三、活动过程设计（一）视频导入，引发探究欲望1浙江是中国古代文明的发祥地之一,素称文物之邦.历史悠久, 积储深厚。浙江拥有“鱼米之乡”、“丝绸之府”的美誉，更有“文化之邦”、“旅游之乡”的盛名，历史悠久，经济发达，交通便利，文化昌盛，自从东晋南朝以来就后来居上，千百年来遥遥领先，在21世纪的现代化赛跑中理当再接再厉，更上新台阶。久远而光荣的历史，在中华民族史册上留下浓重一笔。在解说中间插入图片，并配上音乐。2看了此景，你有什么想说的吗？3学生交流感想。（设计意图：通过形象直观的导入，带给学生美的享受，让学生感受到家乡是如此的美好，激起他们的自豪感，进而引发他们的探究欲望。）（二）交流资料，深化认识。1各组学生交流课前搜集的资料。（1）出示交流要求：实事求是，清楚明白地介绍收集的资料，交流形式可以是图片展示，文字资料，并且可以适当地发表自己的见解，其他同学也可以补充评价。（2）交流、评价、点拨。（在这个过程中，采取各小组比赛的形式，由生评、师评相结合的方式进行。（3）整理、筛选资料，制作手抄报。各小组将收集的资料进行筛选、整理，然后进行归类。然后在组内进行分工，确定一个子课题编写一份手抄报。（4）交流、展览。（三）创意策划，研讨措施1在这片仅占全国1%的国土面积上，汇聚了占全国总人口5.92%的人口和8.3%的城市，创造了占全国17.14%的国民经济收入和15.6%的地方财政收入，2002年底人均年收入达到全国平均水平的2.98倍。作为浙江人，我们要为在“长三角”有一席之地而自豪！作为浙江人，我们都有责任出一份力呀！（各小组畅所欲言，从环保、学习、健体、各方面交流了自己的看法。）2让学生代表宣读倡议书。3稀有选择搭档，推选组长，出谋划策，商讨措施。比一比，哪个小组的点子多，有创意，比赛评选出最佳创意小组、最佳策划小组。组内合作，教师相机点拨。4各小组派代表汇报合作成果。（五）课堂小结，结束活动我们相信，只要我们每一位浙江人行动起来，那么，我们美丽的家乡一定能变得更加绚丽多彩！第四项活动则是在前面三个环节的基础上要求学生用调查报告或活动小结的形式表达自己的感想和认识，总结自己参加活动的收获，作为自我评价。在这次活动中，学生还从各个角度，不拘形式地记录了这次活动过程，有的还就整个活动撰写了调查报告。我们的收获（1）共同营造了一个和谐的学习过程。这项综合实践活动得到了社会、科学、语文、美术等学科老师的支持，也得到了社会家长的支持。通过活动，促进了学生之间、教师与学生之间的融合，共同营造了一个和谐的学习过程，师生共同分享了综合实践活动带来的快乐。（2）培养收集、分析和利用信息的能力。综合实践活动是一个开放的学习过程。学生要学会利用多种有效手段、利用适当的工具和技术（包括计算机）通过多种途径获取信息；学会整理与归纳信息，学会判断和识别信息的价值，并恰当地利用信息。（3）让学生获得亲身参与探究活动的体验。综合实践活动强调学生自主参与，亲历实践过程，加深体验，促进学生对自然、社会和人生问题的思考与感悟，激发起探索、创新的兴趣和欲望，并且逐步形成喜爱质疑、勤于思考、乐于探究中获取新知的心理素质。在收集与整理资料的过程中，学习黄河有关的知识，并通过小报、交流会、欣赏、剪贴等形式让大家分享，让学生与家乡地理文化做了一次亲密的接触。 第21课：错落有致的地形活动目标1、 热爱祖国河山，家乡的魅力，体会浙江作为一个沿海城市在地理、气候、经济、政治、文化方面是如何蓬勃发展的。2、 关注浙江的资源，加强环保意识。3、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。4、 培养学生的合作意识，引导学生学会分工协作。培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。二、总体构想本次活动是以学习人、自然、社会为活动契机，以大眼看浙江为活动核心，由课内向课外深化拓展，进行的专题系列活动。活动设计内容丰富，形式多样。我安排了四次活动。四项活动环环相扣，互相照应：第一项活动侧重了解“浙江的组成”，第二项活动重在让学生了解这个海陆兼备的多山省份在气候上有什么特点。第三项活动是通过收集各项资料，让学生了解浙江作为一个鱼米之乡的富饶资源，唤起学生的环保意识。第四项活动则是让学生在了解了浙江的地形、气候、资源等方面的知识后，感受浙江近几年在政治、经济文化方面的巨大变化。最后一项活动则是在前面四个环节的基础上要求学生用调查报告或研究报告的形式表达自己的感想和认识，总结自己参加活动的收获，作为自我评价。活动方法 本次综合实践活动采用的方法主要有资料法，调查法，讨论法和实践法。 六、活动内容与设计第一项活动的目的是引导学生通过自己制作浙江省的区域拼图进一步熟悉浙江的组成。我要求学生先通过查资料的方式了解浙江有几个市区组成，然后在地图上找到它们的位置，并把它们画下来，制作成一幅幅的拼图。在小队之间开展“浙江地图知多少”的活动。在活动过程中，重点让学生找到了宁波北仑在浙江省中的位置。第二项活动侧重让学生以学习海陆兼备的多山省份、错落有致的地形海洋大省看浙江、四季分明、雨热同期的气候这几课内容为契机，力求学生能够通过阅读教科书、查阅资料、实地考察等方式了解浙江省的气候与地形的特点，以及他们之间的相互联系。在这一环节中，实现了语文、数学、科学等学科的整合。学生通过看浙江省地形图了解了浙江省“七山一水两分田”的特点。在浙江省山脉分布示意图画画圈圈的方式，找到了浙江省的各大山脉、平原。了解了山脉的走向。小组在课外查阅到了浙江省的历年平均气温分布图，发现是由南向北逐渐递减的。各种常见的天气现象也和浙江省的地形有着举足轻重的关系。活动中各小组的学生表现积极，求知欲旺盛，参与面极广。我们还通过查找有关资料，探究了寒潮、梅雨、伏旱、台风天气的形成原因。第三项活动是通过收集各项资料，让学生了解浙江作为一个鱼米之乡的富饶资源，唤起学生的环保意识。这一活动的主题确定为“热爱家乡，注重环保”其中第一步侧重了解浙江的丰富资源，第二步重在宣传呼吁，都由学生分组承担各项义务。在这次活动中，我将有不同特长的学生组织成若干小组，让他们在合作中学习。具体活动方案如下：一、活动目标 1、 引导学生关注浙江，了解在各方面的资源，帮助学生树立热爱家乡的思想感情。 2、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。 3、培养学生的合作意识，引导学生学会分工合作，互相交流。 二、活动准备 1、明确本次活动的目标。 2、将学生分成若干小组分头收集资料，资料可以是图片、报道、故事、采访记录等。其中史露露、张静娜小组收集富饶的海洋资源；俞景彦、陈颖玲小组负责收集浙江各地的农业特产；张宁宁、蒋凯迪小组负责收集浙江前景广阔的新能源； 3、 指导学生按照选定的活动主题收集整理资料并进行筛选。五、活动过程设计视频导入，引发探究欲望 1浙江是中国古代文明的发祥地之一素称文物之邦.历史悠久积储深厚。浙江拥有“鱼米之乡”、“丝绸之府”的美誉，更有“文化之邦”、“旅游之乡”的盛名，历史悠久，经济发达，交通便利，文化昌盛，自从东晋南朝以来就后来居上，千百年来遥遥领先，在 21 世纪的现代化赛跑中理当再接再厉，更上新台阶。久远而光荣的历史，在中华民族史册上留下浓重一笔。在解说中间插入图片，并配上音乐。 2看了此景，你有什么想说的吗？ 3学生交流感想。（设计意图：通过形象直观的导入，带给学生美的享受，让学生感受到家乡是如此的美好，激起他们的自豪感，进而引发他们的探究欲望。）交流资料，深化认识。 1各组学生交流课前搜集的资料。（1）出示交流要求：实事求是，清楚明白地介绍收集的资料，交流形式可以是图片展示，文字资料，并且可以适当地发表自己的见解，其他同学也可以补充评价。（2）交流、评价、点拨。（在这个过程中，采取各小组比赛的形式，由生评、师评相结合的方式进行。 （3）整理、筛选资料，制作手抄报。各小组将收集的资料进行筛选、整理，然后进行归类。然后在组内进行分工，确定一个子课题编写一份手抄报。（4）交流、展览。（三）创意策划，研讨措施 1在这片仅占全国 1的国土面积上，汇聚了占全国总人口 5.92的人口和 8.3的城市，创造了占全国 17.14的国民经济收入和 15.6的地方财政收入，2002 年底人均年收入达到全国平均水平的 2.98 倍。作为浙江人，我们要为在“长三角”有一席之地而自豪！作为浙江人，我们都有责任出一份力呀！（各小组畅所欲言，从环保、学习、健体、各方面交流了自己的看法。） 2让学生代表宣读倡议书。 3稀有选择搭档，推选组长，出谋划策，商讨措施。比一比，哪个小组的点子多，有创意，比赛评选出最佳创意小组、最佳策划小组。组内合作，教师相机点拨。 4各小组派代表汇报合作成果。六、课堂小结，结束活动 第22课：星罗棋布的港口 一.介绍 浙江省辽阔的海域、漫长曲折的海岸线，形成众多港湾，具有建设优良港口的自然条件，能够使我省各地的货物就近出海或上岸，为浙江经济的发展提供了巨大优势。交流：1、将四大港口的序号的序号填入图中相应的圆圈内。2、四大港口群的中心港口有哪些？三港口资源： 浙江省濒临东海，拥有漫长曲折的海岸线，具有优越的港口建设条件。浙江省可建港口的岸线总长约240千米，其中可建10万吨级码头深水岸线27千米；沿海可选做港址开发的位置有61处，其中万吨级以上深水港址26出。浙江省港口资源分布比较均匀，自北而南可分为四大港口群：宁波 舟山港温州港嘉兴港 宁波-舟山港位于浙江省东北海岸的北仓-舟山港群区，港区涉及宁波市和舟山市，是浙江最大的港口，是一个集内河港、河口港、海港、于一体的综合性现代化深水大港。大、中、小泊位配套齐全，具有“水深流畅，不冻不淤，陆域宽广”的优势，是我国大陆沿海特大型船舶的主要集散港。 2006年1月1日，原宁波港和舟山港，由北仓港、镇海港、宁波老港、定海港、岱山港等港区组成。星罗棋布的舟山群岛诸岛屿，是港口的天然屏障。港口条件非常优越，是我国港口资源最丰富的地区。港域内近岸水深10米以上的深水岸线长300多千米，其中尚未开发的深水货物线约长为184千米。港口目前已建成各类泊位723个。2007年，宁波舟山港港口货物吞吐量增长迅猛，突破4.7忆吨，居全国港口第二位，与世界最大港口-上海港相比只有2000万吨的差距；集装箱吞吐量达到900多万标箱，由去年的全国第四位跃居为全国第三位。目前宁波-舟山港将发展成为世界特大型港口和现代化的集装箱远洋干线港，跻身世界一流大港的行列。宁波舟山港区域是我国港口资源最优秀和最丰富的地区，港域内近岸水深10米以上的深水岸线长约333公里，港口建设可用岸线约为223公里，其中尚未开发的深水岸线约为184公里。港口目前已建成各类泊位723个，吞吐能力超过2亿吨，2005年实际完成货物吞吐量2.68亿吨，居全国港口第二位，全球排名第四；集装箱吞吐量520万TEU，居国内港口第四位，全球排名第十五位。经过近几年的发展，宁波舟山港已初步形成了一干线四大基地，即集装箱远洋干线港、国内最大的矿石中转基地、国内最大的原油转运基地、国内沿海最大的液体化工储运基地和华东地区重要的煤炭运输基地。成为上海国际航运中心的重要组成部分和深水外港，是国内发展最快的综合型大港。 温州港是一个千年之港。据温州港史记载，早在战国时期，温州就出现了原始港口的雏形。唐代，中国商人开辟了日本值嘉岛直达温州的航线。清代长期“海禁”，温州港海上贸易受阻。公元1876年，烟台条约签订，温州被辟为通商口岸。孙中山建国方略中，指出温州应该建设一个东方大港。温州港位于瓯江下游南岸，离出海口20千米，由温州老港、杨府山新港、七里港、大麦屿港等港区组成，是浙南地区南北沿海海运、远洋运输的中心枢纽，也是我国沿海主要港口之一，在全国中和运输网中居重要地位。全港现已建成千吨至万吨级泊位30多个，2007年货物吞吐量已达到4246.57万吨。温州港现已开通至日本、朝鲜等国家的海上航线，并正在进一步朝着成为国际贸易大商港的方向发展。嘉兴港，即乍浦港，当年孙中山先生规划的“东方大港”组成部分。位于杭州湾北岸，是浙江省第一个海河直达联运港，也是目前浙北地区的唯一出海口。乍浦港具有优越的建港条件，可建万吨级以上泊位多个，经过数年的建设已初具规模，特别是正在建设的杭州湾大桥经过此地，它的经济地位将会显得更加重要。 乍浦自古就有“海口重镇”之称。唐会昌四年(公元844年)设乍浦镇遏使，办理海运商务。南宋淳佑六年(公元1246年)设乍浦舶提司，元为乍浦市泊司，明为税课司。清康熙二十三年(公元1684年)海禁解除后，乍浦列为东南沿海十五个口岸之一，设有“海关”，人口达四五万，被誉为“东南雄镇”。鸦片战争时，嘉兴港(乍浦港)遭到毁灭性破坏，几乎成了一片废墟。随着上海港的兴起，嘉兴港逐渐成为被遗忘的角落，但仍有50300吨级船舶在原遗留的突堤式码头上搁滩靠泊。1917年，伟大的革命先行者孙中山先生在他撰写的建国方略中曾提出在乍浦一带开辟“东方大港”，由于社会、经济、历史等原因，孙中山先生的宏愿一直未能实现。新中国成立后的70年代三年大建港的历史时期，嘉兴港这颗被埋没了一个多世纪的明珠重新被人们所发现。1975年上海石油化工股份有限公司陈山原油码头两个2.5万吨级泊位在乍浦建成，翻开了新中国嘉兴港建港史上新的一页。改革开放以来，港口建设进入了一个新的发展时期。嘉兴港一期工程于1987年12月10日开工，建设外海万吨级和千吨级件杂货泊位各一个、内河100吨级泊位12个，1992年7月日通过竣工验收交付使用。1994年上海石油化工股份有限公司陈山原油码头扩建工程(5万吨级原油泊位一个)建成。1995年嘉兴发电厂煤炭码头(3.5万吨级煤炭泊位和千吨级综合泊位各一个)建成试投产；1997年核电秦山联营公司重件码头(3 000吨级泊位一个)建成投产；1999年浙江海盐华电能源有限公司液化气码头（1 500吨级泊位一个）建成投产。“九五”期间，嘉兴港二期工程动工建设，嘉兴港的建设进入了一个新的发展时期。嘉兴港1993年3月被批准开办国轮外贸运输业务，同年12月外贸国轮到港；1994年5月被批准临时接靠外国籍船舶，同年8月外轮到港；1996年1月经国务院同意对外国籍船舶开放。2004年1至11月底，嘉兴港（原乍浦港）已累计完成货物吞吐量1 239.13万吨，外贸吞吐量193.69万吨，集装箱15 224标箱，三项指标均创历史最好水平。其中，集装箱吞吐量比2003年同期翻了一番。五.台州港(椒江港)也是我省较重要的海港，请你通过网络或相关书籍，了解一下台州港。台州港浙中沿海的水运枢纽，港口资源丰富，海岸线745公里，占全省的28%，有980公里内河航道网，可江海通达。 2001年交通部以（2001）58号文件批准台州市港口统一更名为台州港，实现“一城一港”、港城同名的发展格局。2003年实施港航体制改革，原台州港务管理局和原台州市航运管理处合并，组建新的台州市港航管理局，建立全港统一规划、建设、管理的港航新体制。台州港拥有生产性泊位122个,其中万吨级以上泊位4个,泊位(码头线)总长7886米,集装箱专用泊位2个,泊位(码头线)总长为 244 米,年通过能力为 5万标准箱;拥有公务执法,车客渡,工作船,军用等泊位 42 个,泊位(码头线)长度为 2164 米。 2009年，台州港共完成货物吞吐量4178.5万吨，同比增长7.2%，集装箱吞吐量达90877标箱，同比增长42.47%。台州撤地建市后，台州市委市政府对港口工作十分重视，明确把建设东南沿海现代化港口城市作为台州城市的三大目标定位之一，全面推进台州港“一港六区”开发建设，规划和重点建设六大港区岸线后方临港区域的临港工业和物流园区。至“十一五”期末，港口货物吞吐量达到万吨，集装箱吞吐量达到万标箱。2005年，台州市委、市政府提出全力打造三张城市名片，即长三角地区先进制造业基地、东南沿海现代化港口大城市、中国民营经济创新示范区。2007年2月，省政府批复台州港总体规划，明确台州港是浙江沿海地区性重要港口，台州港由大麦屿、临海、海门、黄岩、温岭、健跳六港区组成。台州港立足于台州实际，注重发展特色港口，台州港的基本定位是“一型三化”，即腹地立足内源型、港区功能差异化、投资主体多元化、资源整合一体化。练习1、舟山港水深多少，深水海岸线长多少？A、10幂，300千米B、300千米，10幂C、12幂，300千米温州港离出海口有多远？A、28千米B、22千米C、20千米 第23课：中国最大的海洋渔业基地一、教学目标 了解海洋资源的主要类型及开发利用的现状和前景。了解合理海洋资源和保护海洋环境在重要意义。培养学生运用地图、图片、案例分析地理事物的能力。 通过学习海洋资源的利用和保护，使学生认识到珍惜和保护海洋资源的重要性，认识人类利用海洋资源合理与否，会影响社会的可持续发展，培养学生“环境保护人格（绿色人格）”。【重点、难点】认识我国丰富的海洋资源。合理利用和保护海洋资源。【创新点】使学生树立海洋意识和可持续发展观。教学过程：教学程序教学内容教师活动学生活动新课导入讲授新课（一）联系生活列表归类（二）图片展示案例分析角色转换献计献策精辟总结学以致用有人说:我国领土面积约960万平方千米,居世界第三位.你认为这种说法对吗?为什么?我国自北向南濒临的海洋有哪些？我国国土辽阔，海陆兼备，海岸线长达18000千米，除了有960万平方千米的陆地面积外，根据联合国海洋公约，可归我国管辖的海洋面积约有300万平方千米。这一片宝贵的海洋国土，随着科技的发展，它将成为我国开发利用的新领域。今天我和同学们一起到海洋去探宝。同学们平时吃什么海产品？用到什么海产品？你们知道它们产自哪里吗？总结列表：（略）同学们在海洋寻宝中收获不小，你们是否注意到我们的海洋正面临着严峻的问题？1、它们属于什么海洋灾害？2、它们对人类什么危害？3、今年在我国出现了那些台风，哪一次影响最大？4、人们如何减灾？过渡：海洋存在的问题除了来自自然外，更严重的是来自人类自身。1、海洋中石油污染来自哪里？2、它是怎样污染海洋的？3、应该采取什么措施？提问：除了石油污染外，还有什么也污染着海洋？1.赤潮产生的原因：2.赤潮的影响：提问：1、这则材料说明什么问题？2、为什么会出现这种现象？3、国家出台了那些相关政策？如果让你作为国家海洋部的部长，面临这些问题，你将如何解决这些问题？通过这节课的学习,你对海洋资源有那些新的认识,请同学们用一句话总结描述.。延伸拓展：运用所学知识，解决具体问题。课件展示：我国沿海分布图板书：我国海洋资源展示表格点击相关链接：捕鱼图片海上油田图片长芦盐场图片等展示图片：台风，海啸板书：我国海洋存在的问题：一、海洋自然灾害：台风，海啸电脑展示石油污染过程电脑展示赤潮形成动画，激起学生兴趣。出示案例：过度捕捞已经导致中国海域一些传统优质经济鱼类相继衰竭,如:大黄鱼二十世纪70年代产量均在100000t以上,80年代初降为60000t,1988年只有18000t;小黄鱼70年代产量均在46000t 以上,80年代初降为32000 t,1988年只有24000 t.。教师评价总结总结板书：解决海洋问题方案:加强海洋资源综合管理和海洋环境立法管理。用高科技促进海洋资源的可持续利用。增强全民海洋意识。出示练习：1.是真是假：2.我国人口众多，鱼产品消费量高，市场需求量大，为什么还要实行伏季休渔制度并限制渔网的网目尺寸呢？3.请同学们找出图中海洋中存在什么问题?会产生什么影响?我们应该怎么做?回答：我国领土还包括领海面积，我国管辖的海洋面积约300万平方千米。回答：渤海、黄海、东海、南海学生分四组进行抢答，说明主要海洋资源分别及用途。学生看图讨论，抢答以上问题：自然危及人民的生命安全，破坏建筑物等。云层注意收听天气预报，做好防范工作。学生看图讨论，抢答以上问题：1、石油泄漏2、形成油膜，海洋生物缺氧和光照。3、加强技术设备及海洋法制。学生通过讨论回答问题。学生回答：赤潮学生通过看动画演示和阅读教材资料，回答：1、工、农业生产及生活垃圾和污水被大量注入海中,导致海水富营养化.2、赤潮对于海洋渔业,尤其是近海养殖业,是一种毁灭性的灾害,对于人体健康和旅游业的发展,也产生不良影响学生通过讨论回答问题。1、我国渔业资源衰竭。2、过度捕捞3、休鱼期学生抢答学生分组讨论，请一位代表说出你们的最佳方案。学生讨论，发表意见。学生回答：污染海洋，就是危害人类自己！保护海洋，就是保护人类自己！学生完成练习第24课：地动山摇生灾害教学目标：1、 知道地震、 滑坡、 泥石流是浙江省主要的地质灾害。2、了解浙江三大类地质灾害的成因和危害。3、能够描述本地曾发生过的地质灾害所造成的破坏景象。教学过程：一、 导入 出示图片：“地震危害图” 提问：大家听说过地震吗？知道地 震有哪些危害？是怎么引起的？ （板书课题）二、交流探究1、地质灾害的含义（1）什 么是地质灾害（2）阅读教材，知识归纳：（3）资料交流： 地质灾害包括哪些类型？（4） 通过以上资料的交流，请同学们结合教材概括一下地质灾害的主要内容。2、地震 阅读资料A、地震是如何引起的B、地震有哪些特点？有哪些危害？C、浙江的地震主要发生在哪里？3、滑坡A、滑坡是如何引起的？B、滑坡有什么危害？4、泥石流A、阅读资料B、泥石流 是如何引起的？C、泥石流有什么危害？5、生活链接：调查本地发生过什么灾害三、小结 第25课：防范灾害有良方教材分析：这篇科普说明文用螃蟹和蟾蜍泛滥成灾的事实，告诉我们维持生态平衡的重要性。教学目标：1、用学习科普说明文的方法自主探索学习课文，了解课文介绍的知识要点，体会课文在遣词造句上的准确性。2、学会生字，理解“生态平衡、制约因素”等词语。3、知道保持生态平衡的重要性，激发学生自觉维护生态平衡的意识。4、培养学生信息收集和处理能力教学重点：学会学习科普说明文的方法。教学难点：理解“生态平衡”，增强学生的环保与生态意识。教学准备：收集当地环保和生态保护状况正反两面的事例。教学过程：一、谈话导入1、同学们，你们有没有想到会有一位陌生的老师来给你们上课？这种情况我们用一个词语来概括就是意想不到。（出示“意想不到”）生活中，意想不到的内容太多了，你能用“意想不到的（ ）”说说吗？是的，意想不到的喜讯带给我们的是惊喜；意想不到的现象能引起我们的思索。今天，我们却要探讨一个沉重的话题：意想不到的灾害（出示、齐读课题）2、这是一篇什么体裁的文章？学习此类文章我们可以用什么方法？（出示单元学习提示）二、初读课文，了解知识要点1、 自读课文，思考：A 课文告诉我们一个什么科学道理？B 圈出文中用得准确生动的词语，并能说说为什么？C 读准字音，联系上下文理解词语，不懂的地方作好读书记号。2、 检查：课文告诉我们一个什么道理？维持生态平衡是多么重要（读）理解“生态平衡”，展示生态图（结合课件、常识课食物链的有关知识）生态平衡：又称“自然平衡”。在自然界中，不论是森林、草原、湖泊-都是由动物、植物、微生物等生物成份和光、水、土壤、空气、温度等非生物成份所组成。每一个成分都并非是孤立存在的，而是相互联系、相互制约的统一综合体。它们之间通过相互作用达到一个相对稳定的平衡状态，称为生态平衡。（读）三、深读课文1、为了说明这个结论，课文主要采用了什么说明写法？又是如何把知识要点介绍得准确。体会举例方法的作用，再次理解“意想不到”，结合朗读指导。指导字音、字形“蟾蜍、分泌”。事例 受灾地 灾源 原先的作用 造成的后果 说明1 西班牙中东浙江绍兴 螃蟹 味道鲜美，营养丰富。 咬稻杆，啃稻根，破坏大片庄稼，侵入人们住宅，扰乱了人们生活。 维持生态平衡多么重要2 澳大利亚日本大岛 蟾蜍 是捕食害虫的好手，保护庄稼的卫士。 使牛羊家畜受到毒害，对动物世界造成威胁，对人们造成伤害。A、不计其数的螃蟹，在26000公顷稻田上咬稻杆，啃稻根，破坏了大片庄稼，造成了重大损失。（理解“不计其数”，体会“重大”及词语的相互呼应关系）B、农田里，草丛中到处是蟾蜍，它们分泌的毒汁使得牛羊等家畜受到毒害，对澳大利亚的动物世界造成了威胁。（“受到毒害”和“造成威胁”互换位置）C、几百万只青蟹不但咬死庄稼，毁坏农田，而且成群结队地侵入人们的住宅，扰乱了人们的生活。D、螃蟹爬得田里都是，水稻被咬得精光。2、看了这么多人类的朋友因数量太多反而成为灾害的例子，我们不禁产生了一个什么问题呢？引入第三段。理解：不论什么动物，它们在自然界生存，都必须和周围的生态环境保持平衡。（1）“不论什么动物”你是怎么理解的？（2）（）的动物不能让它无限制地大量繁殖，（）的动物也不能全部消灭光。理解“制约因素”，穿插进行“如果就”的句式训练，说说食物、天敌、疾病等动物的制约作用。（生态图）3、看板书小结，读结尾，句式变换进一步体会维持生态平衡的重要性。明白说明文的语言特色4、说说自己所知道的生态平衡遭到破坏所引起的意想不到的灾害。（指导收集信息的方法、途径）四、拓展延伸1、 阅读蛇与庄稼（1）自读，绘制食物链图，说说相互之间的制约作用。（2）说说你明白了什么。（3）说说文中那些词用得准确生动。2、 课外收集一份有益动物成为有害，或有害动物为人类造福的材料，在班上交流。3、以假如青蛙被我们吃光了或自由选题，写一篇关于保护生态平衡的短文。 第26课：环境问题危害大一教学目的:1.让学生知道什么是环境污染、污染源及污染对人类造成的危害。2.让学生了解对几种污染源的治理方法。二教学过程；师：今天，我和大家共同学习：环境污染的危害。先观看有关环境污染的视频。师：有谁知道什么是环境污染吗？生：我知道，环境污染就是不卫生！师：就这些吗？还有谁知道？生：环境污染就是人类生活的环境受到污染，比如说水啊、空气啊等等。师：*同学说得很好，水污染和空气污染是两大重要的环境污染！什么是水的污染呢？生：水的污染就是水不干净，有泥沙！师：水里有泥沙，就是水的污染吗？不，并没有这么简单！水里如果有我们肉眼看不见的有毒物质，如铅、砷、汞、镉、铬等溶在中间，人畜饮用了，会直接造成对身体的伤害，甚至导致死亡。生：这么厉害！师：这些有毒的水大多来自工厂。工厂里没有按照排放的净化标准排放污水，就造成了江、河、湖、海里的水含有多种有毒物质。1950年，日本就因为工厂排放含有汞的废水污染了海湾，导致九州地区不少人耳聋眼瞎，神经失常，全身弯曲，最后惨叫而死，整个湖面上漂浮着许多死鱼，损失惨重！工业废水只是造成水污染的一条途径，其次还有化学污染、生物污染。师：水与人类的关系太大了，每天我们都离不开水，所以我们要采取坚决的措施，保护好水源，使它不受污染。要做到这一点，必须注意：1、 不在河流上游盖医院、建工厂。2、 工厂里的废水必须经过净化处理合格后，才能排放。3、 大力宣传不向江河湖海里倾倒垃圾和其他废物。师：什么是空气污染呢？生：空气污染就是空气不干净，有灰尘和其他有毒的气体混在其中。师：不错，简单来说可以这么讲。一个人如果经常吸入不干净的空气，轻者影响视力、呼吸，出现头晕、恶心等现象，重者还可以引起癌症。据了解，生活在空气被严重污染地区的中小学生，会经常感冒，身体抵抗能力大下降。历史上英国曾发生过“烟雾事件”，结果有几千人死亡。现在大家知道了吧，空气污染与水污染一样，对人、畜也能造成伤害，甚至导致死亡。和需要洁净的水一样，我们也需要洁净的空气。如何使空气洁净呢？以下几点值得注意：1、科学处理烟尘、工业废气等，尽量降低其中的有害成分。2、 汽车一律使用无铅汽油。3、 大力植树造林，净化自然环境。4、 生活区和工厂区不混建，严格分离。这些有效措施大家都记住了吗？不仅自己要记住，还要向家里人、周围群众宣传，让大家都来保护我们的环境。 第27课： 宜居家园靠大家一、活动背景浙江是中国古代文明的发祥地之一,素称文物之邦.历史悠久, 积储深厚。浙江拥有“鱼米之乡”、“丝绸之府”的美誉，更有“文化之邦”、“旅游之乡”的盛名，历史悠久，经济发达，交通便利，文化昌盛，自从东晋南朝以来就后来居上，千百年来遥遥领先，在21世纪的现代化赛跑中理当再接再厉，更上新台阶。久远而光荣的历史，在中华民族史册上留下浓重一笔。浙江先民把一个落后贫穷的蛮荒之地逐步建设成全国领先的膏肓省区，不仅摘掉“南蛮”帽子，而且维持千余年的前列地位，丰厚的文化折射出璀璨的思想光芒，古代私塾和书院星罗棋布。文物在全国有举足轻重的地位，人文与科学和谐发展之同步：只要粗略统计一下浙江人才分类，就显而易见，不禁发现这不仅出类拔萃、色彩纷呈，而且数量之多、门类之齐、成果之丰实属罕见。为迎接科教兴国的挑战，我们有志气，有能力，不断开拓进取，我们应该让学生去寻找浙江地理文化足迹，在这片产生了无数栋梁精英的土地上感受家乡的无穷魅力，使学生在合作、探究的过程中获得更独特的体验。二、活动目标1、热爱祖国河山，家乡的魅力，体会浙江作为一个沿海城市在地理、气候、经济、政治、文化方面是如何蓬勃发展的。2、关注浙江的资源，加强环保意识。3、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。4、培养学生的合作意识，引导学生学会分工协作。培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。三、总体构想本次活动是以学习人、自然、社会为活动契机，以大眼看浙江为活动核心，由课内向课外深化拓展，进行的专题系列活动。活动设计内容丰富，形式多样。我安排了四次活动。四项活动环环相扣，互相照应：第一项活动侧重了解“浙江的组成”，第二项活动重在让学生了解这个海陆兼备的多山省份在气候上有什么特点。第三项活动是通过收集各项资料，让学生了解浙江作为一个鱼米之乡的富饶资源，唤起学生的环保意识。第四项活动则是让学生在了解了浙江的地形、气候、资源等方面的知识后，感受浙江近几年在政治、经济文化方面的巨大变化。最后一项活动则是在前面四个环节的基础上要求学生用调查报告或研究报告的形式表达自己的感想和认识，总结自己参加活动的收获，作为自我评价。四、活动方法本次综合实践活动采用的方法主要有资料法，调查法，讨论法和实践法。五、活动内容与设计第一项活动的目的是引导学生通过自己制作浙江省的区域拼图进一步熟悉浙江的组成。我要求学生先通过查资料的方式了解浙江有几个市区组成，然后在地图上找到它们的位置，并把它们画下来，制作成一幅幅的拼图。在小队之间开展“浙江地图知多少”的活动。在活动过程中，重点让学生找到了宁波北仑在浙江省中的位置。 第28课：条条大道通南北 “条条大路”通浙江 浙江行的N种方式 航空 全省有杭州、宁波、温州、义乌、黄岩、衢州、舟山7个民用机场,其中杭州萧山机场和宁波栎社机场为国际机场。 铁路 有沪杭、浙赣两条干线和萧甬、宣杭、金千、金温等支线,杭州、宁波、温州为主要始发站,杭州东站、金华西站为主要中转站。 沪杭线：北起上海,南抵杭州,全长177公里,途经嘉善、嘉兴、海宁等县市。浙赣线：东起杭州,西至湖南株洲,全长954公里。在金华、鹰潭、向塘和株洲分别与金温线、鹰厦线、京九线、京广线相交。 浙江省境内途经诸暨、浦江、义乌、金华、龙游、衢州、江山等县市。 萧甬线：西起杭州萧山,东至宁波,全长144公里,途经绍兴、上虞、余姚等县市。 宣杭线：西起安徽宣城,东至杭州,全长240公里,途经长兴、湖州、德清等县市。 金千线：东起金华西站,西至千岛湖,全长79公里,途经兰溪、建德等县市。 金温线：西起金华南站,东至温州,全长249公里,途经武义、永康、缙云、丽水、青田等县市。 公路 高速公路： 已建成沪杭、杭甬、上三高速公路甬台温高速台州段、金丽温高速温州段。在建的有甬台温、金丽温、杭金衢、宁杭、杭徽、温福等高速公路。沪杭高速公路：北起上海莘庄,南到杭州彭埠,全长166公里,中途设有七莘、新桥、松江、石湖荡、新浜、枫泾服务区、枫泾、大云(往嘉善、西塘、平湖此处下)、嘉兴东(十八里桥,往海盐此处下)、嘉兴(王店)、嘉兴服务区、屠甸(往海宁、桐乡、乌镇此处下)、长安、余杭、杭州北等出口。小型客车全程收费100元。 杭甬高速公路：西起杭州彭埠,东至宁波北仑港,全长145公里,中途设有萧山(钱江)、瓜沥(萧山国际机场)、柯桥(往柯岩、中国轻纺城此处下)、绍兴(三江)、沽渚(接上三高速)、上虞(边墩)、牟山、余姚、大隐(往河姆渡此处下)、宁波(段塘)、潘火(接甬台温高速)、大朱家(往阿育王寺、天童寺此处下)等出口。小型客车全程收费80元。上三高速公路：北起杭甬高速公路沽渚立交,南到台州市三门县高视镇,接甬台温高速。途经嵊州、新昌、天台等县市。 国道： 104国道：(北京-南京-福州),在浙江省境内途经长兴、湖州、德清、杭州、绍兴、上虞、嵊州、新昌、天台、临海、黄岩、路桥、乐清、温州、瑞安、平阳、苍南等县市。其中,杭州棗天台段已建成高速公路,其他路段也正在建设高速公路。 320国道：(上海-云南瑞丽),在浙江省境内途经嘉善、嘉兴、桐乡、余杭、杭州、富阳、桐庐、建德、寿昌(接330国道)、衢州、常山等县市。其中,上海棗杭州段已建成高速公路,杭州棗寿昌段也建成了高等级公路。 329国道：(杭州-舟山沈家门),途经、绍兴、上虞、慈溪、宁波、北仑、定海、普陀等县市,其中,杭州-宁波段已建成高速公路,宁波白峰棗舟山鸭蛋山轮渡24小时昼夜通航。 330国道：(寿昌-温州),途经兰溪、金华、永康、缙云、丽水、青田等县市,这条国道与金千、金温铁路并行,其中寿昌-金华段已建成高等级公路,金丽温高速公路也正在建设之中。水运 沿海的宁波、上海与舟山群岛之间每天都有多班客轮往返,形成了中国最为繁忙的海上客运“金三角”。京杭大运河的杭州-苏州、杭州-无锡区段每天尚存一班夕发朝至的游船对开。 、 第29课：修桥筑路奔富裕 今年舟山市将完成交通基础设施建设投资额25亿元，比去年的18.93亿元增加了6亿多，新建改建一批道路和桥梁。今年，市交通部门将围绕进一步完善路网的要求，新建螺门至临城公路，计划完成25%工程量；改建72省道，计划完成80%工程量；建设大陆连岛工程接线（紫微至盐仓段），计划完成70%工程量；开工长峙至岙山公路，计划完成25%工程量；基本建成白沈线、环岛公路定海段等本岛干线公路；加快建设普陀鲁家峙大桥、岱山环岛北线二期、嵊泗李柱山至插旗岗公路等一批路网改造工程。同时，今年还将要求各县区所有续建