河南新乡上学期高一语文期末考试.doc

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河南新乡上学期高一语文期末考试第卷(选择题 共45分)一、(18分,每小题3分)1 下列各组词语中,加点字读音完全正确的一项是A璀璨(cu) 苑围(yun ) 得遂心愿(su) 安分守已(fn)B慰藉(ji) 积攒(zn) 毛骨悚然(sng) 相机而动(xing)C绵亘(gn) 袅娜(n) 贻笑大主(y) 翘首仰望(qio)D窥探(ku) 勉强(qing) 度长契大(xi) 博闻强识(sh)2.下列各组词语中,没有错别字的一组是A 销毁 积毁销骨 燥热 焦躁不安B 惨淡 风烛残年 孝敬 不孝子孙C 云霄 元宵佳节 潇洒 祸起箫墙D 勘察 字勘句酌 契机 锲而不舍3对下列词语的解释,有错误的一项是A踌躇不决(犹豫,拿不定主意) 踌躇满志(对自己的表现或成绩非常满意)B巨星陨落(比喻伟人逝世) 殒身不恤(牺牲生命也不顾惜)C冷血动物(比喻人缺少感情) 绿色食品(天然无污染的食品)D悬梁刺股(形容勤学苦读) 卧薪尝胆(比喻甘于贫苦,意志坚定)4下列各句中,加点词语或成语使用正确的一句是A 他对科学研究始终怀着挚爱之情,一生淡薄,把全部精力都放在了我国尖端科技的发展上。B 考试时,这道题老是算不出,后来才知道是滥用了平方差公式。C 置身于苍茫浩渺的大海之滨,他不禁望洋兴叹:“人生就当有宏阔的胸襟!”D 元旦晚会上,张老师自弹自唱,他那绘声绘色的表演,赢得了同学们阵阵的掌声。5下列各句中,表达没有语病的一项是A 这几年,博彩业在内地也红火起来,不少彩民玩地不亦乐乎,说起目的,他们每每自谦的说:“玩得就是心跳!”B 虽然从山上摔下浑身遍体鳞伤,但他痴心不改,三个月后,又出现在攀登勃朗峰的行列中。C 如果不是时刻把学生放在心上,李老师哪能关照得这般明确具体,问得这般仔细周到,想得这般体贴入微呀!D 先秦的智者把思想的精华通过文字的羽毛飞撒在黄河上下,成为几千年来主导华夏民族思想的源泉。6下列对文史知识的解说,有错误的一组是A 在我国古代,人生处世有“四书”“五经”等必读书目。其中“五经”指的:诗经、尚书、周礼仪礼礼记、易经、春秋。周礼仪礼礼记的出现,表现了我们中华民族作为“礼仪之邦”的优良传统。B 在我国古代,史书编写的体例有编年体、国别体、纪传体等。开创这三种体例的历史著作分别是左传、国语和史记。C 成语“门庭若市”“分崩离析”“青出于蓝”“放浪形骸”分别出自于我国古代散文邹忌讽齐王纳谏、季氏将伐相颛臾、劝学和兰亭集序D 有四部(或篇)著作战国策吕氏春秋左氏春秋过秦论,如果按编著者生活时代的先后排序,应该是。二、(12分,每小题3分)阅读下面文字,完成710题。人的智能是在长期生活和工作中,在极其复杂的环境中,通过对知识的掌握和应用而形成和发展起来的。现代生物学家认为,智能离不开人脑中的核酸和蛋白质分子,是它们对现实世界的信息处理和信息反馈的力量。即人的各种能力的总和。其中包括以大自然和人类社会的适应能力、学习能力和抽象思维能力,生物学的研究表明,尽管人的左脑和右脑的构造无甚差别,但它们各自掌管的智能却显然不同。譬如,人脑左半球遭受损伤,那么他的语言能力丧失殆尽,而对音乐才能、空间想象能力及处理人事关系能力的影响却十分有限。如果受伤部位在右半脑,情况则正好相反。因此,生物学家认为,语言能力是一种专门的智能,它同音乐空间想象等智能并无必然的内在联系。这就给智能的多元化奠定了基础。人的智能,目前已鉴别出来的形式有七种,除了前述四种外,还有逻辑数字、运动能力和个人自处能力(即自知之明)三种智能。在每个人身上,这七种智能是不平衡的。大多数人都具有这七种智能的潜在才华。但表现突出的一般只有二到三种,呈现出这两三种的智能组合。每一种智能都有它独特的重要性,无优劣之分,诸葛亮和孙悟空就是不同智力类型组合的典型。诸葛亮在茅庐中已预料天下三足鼎立之势;他火烧赤壁,草船借箭,进西川,出祁山,用兵如神;他舌战群儒,骂死王朗;他写的前后出师表,感人肺腑,动人心魄,这些都是他卓越的 的非凡表现。孙悟空却迥然不同,他大闹天宫,力挫群魔,充分显业了杰出的 。在今天的社会上,人们对一个人智力高低的评价,着重于语言的逻辑数学这两方面的才能,这两种的智能组合格外被人看重。但这种传统的做法。对人类其他五种形式的智能,无疑是一种巨大的浪费。7根据前两段文意。下列对人的智能的说法错误的一项是A 智能的形成和发展有着长期性、复杂性和综合性特点。B 人的左右脑“掌管”着不同的智能,语言智能和处理人事关系的智能是由左脑承担的。C 从生物学角度讲,智能是人脑中的蛋白质分子和核酸对现实世界的信息进行处理和反馈的能力。D 每一种智能都是专门的智能,并不依存于其他智能。8根据二、三两段人的七种智能应当是A 对大自然和人类社会的适应能力、学习能力、抽象思维能力、语言能力、音乐才能、空间想象能力及处理人事关系的能力。B 对大自然和人类社会的适应能、学习能力、抽象思维能力、语言能力,逻辑数学能力、运动能力和个人自处能力。C 语言能力、逻辑数学能力、音乐才能、运动能力、自知之明、空间想象能力、处理人事关系的能力。D 逻辑数学能力、运动能力、个人自处能力、语言交际能力、自知之明、音乐能力、处理人事关系的能力。9根据三四两段,填入文中处最恰当的一项是A逻辑数学智能和语言智能运动智能和空间想象智能。B空间想象智能和语言智能自知智能和空间想象智能。C空间想象智能和处理人事能力运动能力和处理人事能力D逻辑数学智能和空间想象力运动能力和空间想象能力10根据文意,下列对人的智能的认识或推断错误的一项是A 建筑设计人员要有良好的空间想象能力和逻辑数学能力,拼七巧板、堆积木等游戏能开发幼儿这方面的能力。B 律师、记者需要良好的语言智能和处理人事的能力。生活中的孩子们推选的“孩子王”常具有这方面的潜能。C 目前我们的教育更重视语言和逻辑数学这两种智能的培养,而没有充分重视青少年智能的多元化发展,会浪费一些学生突出的音乐潜能、交际潜能等。D 下肢瘫痪的人下肢没有了运动能力,也就自然不能具备运动智能。三、(15分,每小题3分)阅读下列文言文,完成1115题。阮籍字嗣宗,陈留尉氏人也。籍容貌瑰杰,志气宏大,傲然独得,任性不羁,而喜怒不形于色。或闭户读书,累月不出;或登山临水,经月忘归,博览君籍,尤好庄老。嗜酒能啸,善弹琴。当其得意,忽忘形骸。时人多谓之痴,惟族兄文业每叹服之,以为胜已,由是咸共称异。籍本有济世志,属魏晋之际,天下多故,名士少有全者。籍由是不与世事,遂酣饮为常。文帝(司马昭)初欲为武帝求婚于籍,籍醉六十日,不得言而止。钟会数以时事问之,欲因其可否而致之罪,皆以酣醉获免。有司言有子杀母者,籍曰:“嘻!杀父乃可,至杀母乎?”坐者怪其失言。帝曰:“杀父,天下之极恶,而以为可乎?”籍曰:“禽兽知母而不知父,杀父,禽兽之类也。杀母,禽兽之不若。”众乃悦服。籍闻步兵营厨人善酿,有贮酒三百斛,乃求为步兵校尉。籍虽不拘礼教,然发言玄远,口不臧否人物。性至孝,母终,举声一号,吐血数升,毁瘠骨立,殆致灭性。籍又能为青白眼,见礼俗之士以白眼对之。及嵇喜来吊,籍作白眼,喜不怿而退。喜弟康闻之,乃赍酒挟琴造焉。籍大悦,乃见青眼。由是礼法之士疾之若仇,而帝每保护之。时率意独驾,不由径路,车迹所穷,辄恸哭而反。尝登广武,观楚汉战处,汉曰:“时无英雄,使竖子成名!”景元四年冬卒,时年五十四。11下列句子中加点的词语,解释错误的一项是A而喜怒不形于色 形:形成B天下多故 故:事,危难C籍由是不与世事 与:参与D殆致灭性 性:性命,生命12比较下列各组句子中加点词的意义和用法,相同的一组是:A籍大悦,乃见青眼 B或闭门读书,累月不出 冉有、季路见于孔子曰 或五十步而后止,或百步而后止C由是咸共称异 D欲因其可否而致之罪 是使民养生丧死无憾 所以兴致,其致一也13对下列各句中加点词的说明,错误的一项是A坐者怪其失言 失言:失去了说话的能力B当其得意,忽忘形骸 忘形骸:忘乎所以,放纵不羁C由是礼法之士疾之若仇 礼法之士:遵守礼法的人D然发言玄远,口不臧否人物 臧否:评价好坏14下面六句话,分别编成四组,都能表现阮籍世嫉俗的一组是喜怒不形于色 不与世事,遂酣饮为常口不臧否人物 见礼俗之士以白眼对之率意独驾,不由径路,车迹所穷,辄恸哭而反。时无英雄,使竖子成名。A B C D15下列对文意的叙述,正确的一项是A 阮籍志气豪放,任性不羁,博览群书,特别喜欢庄子,当其得意,忽忘形骸,当时人都说他痴,只有他表哥说他胜过自己,于是大家都称赞他。B 当时天下多故,名士少有全者,他不愿意,又不敢明确拒绝,便大醉六十日,使他不得言而止。C 阮籍虽口不臧否人物,但对礼法之士疾之若仇,常以白眼相对,固此遭人忌恨,但皇帝常保护他。D 阮籍经常驾着车瞎走,走到没有路了,便痛哭而返。又登上了广武山,看楚汉相争的遗址,感叹道:“时无英雄,使竖子成名!”表现了他的远大志向。第卷(共105分)四、(15分)16阅读下列文言短文,把画横线的句子译成现代汉语。(6分)(东)晋明帝数岁,坐元帝膝上。有人从长安来,元帝问洛下(洛阳方面)消息,潸然流涕。明帝问何以致泣,具以东渡(西晋首都在洛阳,东晋首都在建康)意告之,因问明帝:“汝意谓长安何如日远?”答曰:“日远,不闻人从日边来,居然(不费力)可知。”元帝异之。明日,集群臣宴会,告以此意。更重问之,乃答曰:“日近。”元帝变色,曰:“尔何故异昨日言邪?”答曰:“举目见日,不见长安。”(1)汝意谓长安何如日返?译文:_(2)尔何故异昨日之言邪?译文:_17上题的短文选自我国古代笔记小说中的名作世说新语,是作者站在古代士大夫阶层的立场上记录的东晋遗闻铁事。有人说,言者无心,听者有意,元帝听了明帝的“举目见日,不见长安”,会更“失色”。你赞成这个说法吗?为什么?(5分)答:18补写出下列诗文中的空缺部分。(只选两小题。如果全做,按前两小题计分。共4分)(1)千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。_,_。(唐代高适别董大)(2)_,胡天八月即飞雪。_,千树万树梨花开。(唐代岑参白雪歌送武官归京)(3)_,_;驽马十驾,功在不舍。锲而不舍,朽木不折;_,_。(先秦荀子劝学)(4)是日也,天朗气清,_。仰观宇宙之大,_,所以_,足以_,信可乐也。(晋代王羲之兰亭集序)五、(18分)阅读下面的文字,完成1922题。(甲)窗外,飞舞的雪中,那丛迎春开得正闹,白发映衬黄花,金灿灿的。刚从学校回来过寒假的我忽然心动:踏雪寻春去!妹妹正随三毛在撒哈拉大沙漠里遨游,不时嘿嘿傻笑。好容易把她拉回来,却瞪大眼睛说我有病。我拿出三毛作比,说踏雪寻春,当比三毛更三毛,一听这话,妹妹来了精神,翻身下床,围巾胶鞋,极麻利地武装完毕,倒连声催起我来,我窃笑,还是头发长的好唬弄。(乙)一上江堤,寒风挟着雪团儿,直往脖子里钻,放眼望去,雪滩茫茫,瘦水一痕。妹妹跌足叫悔:“寻春寻春,寻你的魂。”我笑道:“若是桃红柳绿,莺飞草长,那叫游春。这踏雪寻春,妙在一个寻字”。妹妹满脸无奈,作误上贼船状,一呲一滑,跟我下了江堤。(丙)江滩上杳无人迹,积雪蓬松深及膝弯。顶风冒雪,一步步捱到江边,妹妹气喘吁吁,两颊绯红,不由满腹怨气。我劝她说,这江水非平日之江水,乃是绿葡萄初酦醅的一江春水,说归说,自知难以服人,搜索枯肠想胡诌几句,妹妹忽然惊呼,且遥指远方。我擦净眼镜,极目水天苍茫处,好像有几粒黑点。妹妹眼尖,说是野鸭子,我遂借题发挥,诵东坡名句“春江水暖鸭先知”。观赏了雪落碧波、野鸭戏水的美景,欲打道回府,谁料又节外生枝妹妹想原路返家,我想从柳林迂回,相持不下,陷入僵局,没办法,只好掷硬币一决胜负,天助我也,三番两胜,兄走妹随。(丁)此时雪愈发下得紧,唯闻阵阵喘息与吱吱踏雪声。更觉路漫漫共修远兮,双腿沉沉如坠铅。突然,眼前出现几丛芦苇,皆遭火焚,残干枯叶,劲风中摇曳作响,一种凄美慑人魂魄,妹妹见了停下步子,调侃说:“这里也有春么?”我折段焦苇,剥去苇衣,苇心竟泛出新绿,火焚雪欺,芦苇不死,令人感叹。深一脚浅一脚地走进柳林,恍如置身水晶宫,柳树就像巨大的白珊瑚,倘徉在此。俗心如洗,一片玉洁水清。妹妹牵过一根柳条,吹去浮雪,欢呼:“柳条发芽了!”我笑她痴人说梦。谁知凑近一瞅,咦!柳条当真拱出粒粒嫩芽。只可惜,不会做诗,难以抒情。我问妹妹:“今儿踏雪寻春感觉如何?”她笑答:“妙!妙!明年下雪,我们还来。”19。兄妹“踏雪寻春”,寻着的春天在哪里?(6分)答:寻着的春天在_。20文中甲乙丙丁四处画线的描写句,从描写的对象和作用看,可分成甲乙和丙丁两类,试分别谈谈它们有何不同。(4分)答:甲乙两句描写的是_。作用是_;而丙丁两句描写的是_,作用是_。21“明年下雪,我们还来。”表明妹妹感情的转变。找出上文与此呼应的语句。(4分)答:_22下列对这篇散文理解评析,错误的两项是(4分)A 本文写兄妹在冰天雪地中艰难寻春,突出一个“寻”字,表现人物对美好事物的不懈追求。B 文章以行踪为线索,按人物思想感情的变化逐层展开记叙,呈递进式结构。C 文章语言轻松活泼,富有情趣,表现了人物积极向上的精神状态。风雪中的春意虽然柔弱,但十分顽强,给人以希望和信心。D 踏雪寻春的念头是突然产生的,寻找之后的发现是令人愉快的,文章表现了年轻人不甘寂寞,富于幻想,容易冲动的性格特点。E 文章虽然着意表现白雪掩盖之下春的信息,但对雪地世界的描写也是引人入胜的,雪象征着兄妹二人纯洁无瑕的心灵。六、(12分)23用“我”做开头,重组下列句子,不能改变愿意。(4分)那幅肖像画据说自名人之手,我左看左看,横看坚看,但是它的“名气”我始终品味不出来。改为:我_。24下列句子不够简洁,在保持原意的前提下,下面划线词语有些必须删去将其序号填在横线上。(4分)初升的旭日从东方升起来了,我赶紧一轱辘从床上爬起来,穿好自己的衣服,拿起自己 的书包就上学去了。答:必须删去的是_。25品读下列句子,续写两句话,使它们与划线部分构成排比句。(提示:可以“奉献”“创造”“攀登”“跋涉”为侧重点,也可以另选)(4分)生活中,我们应学会从朴素平凡中品味神圣与崇高:从松竹梅凌霜傲雪中品味贞的操守,_,_ 。七、作文(60分)凉爽的秋风过后,轻盈的霜雪来到我们身边。冬天在叩打我们的门扉。初冬时节,有雾有霜有雪,也开始有冰。有心的你对此何有何感想呢?请以“冬”为话题(取材范围),写一篇文章。或记叙你的观察心得,抒写联想感悟,或讲述经历表达思考。自定题目,文体不限,字数在700字以上。答案
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