奥尔夫音乐教案咕咕钟和闹钟.doc

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资源描述
奥尔夫音乐教案:咕咕钟和闹钟 活动目的 1、倾听音乐,感知行走三拍后会出现闹铃的规律。2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。活动重难点重点:通过各个环节的摸索及律动,在游戏中让幼儿听辩特定音效。难点:让幼儿理解各个钟的声音,让幼儿扮演。队形及乐器的摆放队形:幼儿成半圆形坐在老师周围。乐器:将所用乐器摆放在小椅子下方。活动筹备道具:DVD机、音乐光碟、闹钟、布偶(小兔、小熊、小鸡)。乐器:手摇铃、响筒。活动过程一、组织教学: 来,小朋友们,到老师这来,我们跟着音乐跳支快乐的舞吧。(摇手、蹲、摇摆、蹲走。)(1两只老虎伴奏)二、实物引导嗯,给你们看一样东西,这是什么?(小闹钟),小闹钟走路的时候是什么样的?(嘀答嘀答嘀答)谁来用身体动作模仿一下?好,我们跟着闹钟的声音一起来走一下,(多种走的方式)。(2嘀答嘀答)三、听辩“闹铃”、“闹钟”声小闹钟除了会嘀答嘀答地走,它还能帮我们什么?(看好时间起床)那当我们看好时间的时候它会发出什么声音?(铃铃铃)。我这里也有铃铃铃的声音,待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来,好吗?播放3咕咕钟和闹钟听音乐,举手。四、感应曲式你刚才听到了什么?(闹钟的声音)闹钟什么样的声音?(叮铃铃铃)那这个铃铃铃的声音是在什么时候发出的?我们来听一听,我把它画下来好吗?播放3咕咕钟和闹钟,老师画节奏。我有没有把叮铃铃铃的声音画下来?哪里是叮铃铃铃的声音?这个像什么?这个小X代表什么?(小闹钟在走)小闹钟走了几下小闹铃就出来了,(三下)我们一起来打打节奏,嘀答嘀答嘀答铃播放3咕咕钟和闹钟(老师指着节奏做举手代表叮铃铃铃)我们再来一次,播放3咕咕钟和闹钟(老师带幼儿拍拍手,举手)五、打击乐演奏。小闹钟能不能干?哦,它闹了好几次铃声。今天呢我给大家带准备了两样乐器,你们认识它吗?这个是什么?(手摇铃、响筒)这个手摇铃的声音像小闹钟的什么?(像小闹钟叮铃铃铃)那么这个响筒呢像小闹钟的什么?(嘀答嘀答走路的声音)喜欢它们吗?喜欢的话待会请你轻轻地,拿手摇铃扮演小闹铃,拿响筒扮演小闹钟。好,请把椅子下的乐器拿起来,我来找一找,谁是小闹钟(响筒)?谁是小闹铃(手摇铃)?我们来试试看:一、二、三、铃我们跟音乐试试看。播放3咕咕钟和闹钟小闹钤和小闹钟互换角色、位置。播放3咕咕钟和闹钟六、快快起床(把乐器放在椅子下)小闹钟为什么会发出叮铃铃铃,(是想叫别人起床)这里有三个小动物,我们来看看它们是谁?这是小兔,这个是小熊,还有一个是小鸡,这三个宝宝正在睡觉呢,小闹钟刚刚想叫醒它们,它们有没有醒啊?它说请你们帮帮忙,唱支歌来叫它们起床起好吗?我想唱支歌你们听好了,(范唱)我们来看看小宝宝有没有起床,好像还没醒。请你们跟我一起唱好吗?播放4快快起床老师书写节奏,第二遍即兴舞蹈。你们真棒,你们看谁起床了?小兔:谢谢你让我起床,我以后再也不睡懒觉了,请你们待会用好听的声音叫其它的小动物起床。你们看小熊还没有起床,我们站起来吧。跟小熊打声招呼。(一起舞蹈)播放4快快起床快起床快起床,唱得真好听,我看小熊马上就要起床了,请你拿上你的乐器,我们一起来叫小熊起床好吗?(舞蹈,乐器)播放4快快起床你们真棒,小熊也起床了,但是小熊说了一句什么话你知道吗?它说小闹铃的声音真好听,铃铃铃钟响铃铃铃钟响,可是它听到小闹钟啊快起床快起床,要跟这音乐的节奏来好吗?我们再来一次,播放4快快起床打击乐器,老师指挥。小鸡还是没起床,小闹钟想过来帮忙了,你听它又发出声音了,播放5咕咕钟和闹钟、快快起床(站起来)七、结束:小鸡说谢谢你们,跟你们做个好朋友吧,小动物都被我们叫醒了,我们到外面把其它的小朋友叫醒来好吗?来,跟着顾老师到外面去。播放5咕咕钟和闹钟、快快起床
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