幼儿户外游戏适宜性的评价.docx

目 录一、幼儿户外游戏及其重性（5）（一）游戏（5）（二）户外游戏（5）（三）幼儿户外游戏的重要性（5）二、幼儿户外游戏安排（5）（一）户外游戏时间安排（6）（二）户外游戏场地设置（6）1运动区（6）2沙水区（7）3饲养区（7）4种植区（7）（三）户外游戏的开展形式（7）1早操活动（7）2游戏活动（7）3体育活动（8）三、评价（8）（一）从幼儿户外游戏时间安排方面（8）（二）从幼儿园户外游戏场地设置方面（9）（三）从幼儿户外游戏的开展形方面（9）1目的性原则（9）2季节性原则（9）3兴趣性原则（9）4层次性原则（9）5多效性原则（10）参考文献（11）谢辞（12）附录（13）1.论文任务书（13）2.论文中期检查报告（15）3.指导教师指导记录表（16）4.论文结题报告（17）5.成绩评定及答辩评议表（19） 6.论文答辩过程记录(21)幼儿户外游戏适宜性的评价以金色摇篮车城花园幼儿园为例摘要：幼儿户外游戏是幼儿园教学活动的一个重要环节，是发展幼儿基本动作能力、促进幼儿身心健康的重要教育形式。但在实际工作中，幼儿园户外游戏活动常常因为教师不好组织，容易出事故，场地、材料不足等问题而流于形式；形成有计划无内容，有计划不执行，实际游戏活动时间和质量得不到保证。该文通过对金色摇篮车城花园幼儿园户外游戏时间、场地、开展形式等的观察和了解，并学习贯彻我国幼儿园教育指导纲要（试行）规则和要求对其适宜性进行评价。关键词：幼儿；户外游戏；评价The Evaluation of Children,s.Outdoor Games-For the example of Golden City Garden.Nursery bassinets Author: Lu GongpingInstructs Teacher: QiuYanping（Baoji University of Arts and Sciences Education department.Baoji ,Shaanxi,721016)Abstract: Children,s outdoor games are an important part of teaching activities which.is important educate form to develop the basic abillity of children,and to promotes children,s physical and mental health However,in practical work, kindergarten teachers, outdoor games often because a bad organization, venue, materials, problems such as lack of formality; It forms has been have plans without content,and those plans have,t implement,and lead to the actual game activity time and quality can,t be guaranteed. The paper by Golden City Garden nursery bassinets outdoor play time, space, forms, etc. to carry out observation and understanding, and the study and implementation of Guidelines for Kindergarten Education (Trial)” rules and requirements to evaluate their suitability.Key words: children; outdoor games; evaluation近年来，由于工业区的开发、城市化的推进，乡镇居民的生活居住条件发生了巨大的变化。广袤的田野、宽敞的宅院被大量的厂房、单元楼、马路、汽车等占据了，幼儿的户外游戏场所被剥夺了。孩子们常常在家里足不出户看电视、玩电子游戏、电动玩具，很少在空气新鲜、阳光充足的户外三五成群地进行游戏。因而，该文以金色摇篮车城花园幼儿园户外游戏开展的实际情况为切入点，对当前我国幼儿园户外游戏开展的适宜性进行评价。以全面提升幼儿体能和环境适应的综合素质，促进幼儿身心健康富有个性的发展。一、 幼儿户外游戏及其重要性 （一）游戏 游戏是儿童产生高级心理现象的重要源泉，是儿童社会化的重要途径。随着我国儿童心理学的发展，“游戏是学前儿童的基本活动” 1这一观点出炉。陈鹤琴先生曾说过，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的。幼儿园以游戏为基本活动，其目的主要是通过轻松愉快的游戏来带动幼儿身心各方面的发展，使幼儿真正获得生动活泼的主动发展. 2 （二）户外游戏 户外游戏是指在建筑物的室外范围内（包括走廊）进行的游戏活动。幼儿户外游戏通常是指活动性游戏。即利用本园特色，根据幼儿身心发展特点，在教师的引导下，幼儿在户外有目的、有组织的进行内容丰富的游戏活动。 （三）幼儿户外游戏的重要性 户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。作为游戏不可或缺的一部分，户外游戏拥有广阔、新鲜、刺激的游戏环境，可以为幼儿提供丰富的游戏内容。户外游戏具有自由、开放等特点，能够引起幼儿极大的游戏兴趣，有利于幼儿身体协调能力以及空间感的获得和发展，同时还能使幼儿得到愉悦的游戏体验。幼儿园户外游戏活动，对增强幼儿体质、促进幼儿身体健康、发展幼儿各方面的能力，有着重要的、不可替代的作用。幼儿园教育指导纲要健康领域中也明确提出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”3二、幼儿户外游戏安排 纲要指出：幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。 4幼儿园户外游戏活动是游戏的重要内容之一，是孩子身体发展、智力提升、性格品格形成的良好途径。笔者通过观察和了解，金色摇篮车城花园幼儿园从以下几个方面安排幼儿户外游戏： （一）户外游戏时间安排 金色摇篮车城花园幼儿园根据本园的办园条件、季节特点及幼儿的年龄特征等安排和制订户外游戏活动的时间。该园户外活动时间安排主要分为三个阶段：即冬春季为上午10:30-11:30和下午3:40-4:20；夏秋季为上午8:30-9：30和下午3:40-4:20；（遇到阴雨天或高寒高温天气就会带幼儿到多功能厅进行活动），午饭后各班在指定的活动区域散步大概20分钟。 足够的游戏时间是幼儿进行户外游戏的基本保证。该园幼儿户外游戏时间安排基本符合幼儿园工作规程规定，且在实际实施中争取最大限度的为幼儿提供游戏时间。主要表现在：该园每天在第二节教学活动之后安排幼儿如厕、喝水，还为幼儿垫好汗巾，并根据户外天气变化为幼儿增减衣物。这些细小环节都为幼儿顺利进行户外游戏做好准备。午饭后的散步时间也是对幼儿户外游戏活动的一个补充，教师带领幼儿环绕走廊和班级划分区域引导幼儿边走边边欣赏师幼共同布置的区角环境；或者学各种小动物走路的方式散步；或者边走边集体复习儿歌、手指游戏等。由此可见，该园教师利用一切有效时间最大化地为幼儿提供户外游戏机会。 （二）户外游戏场地设置 幼儿园户外游戏场地是幼儿进行户外游戏的载体。金色摇篮车城花园幼儿园位于车城温泉花园小区内，该园根据户外场地的整体布局和户外活动的要求创设了不同的活动区。如：运动区、沙水区、饲养区、种植区等。通过观察笔者发现，该园在进行户外游戏场地设置时考虑到不同年龄幼儿身心发展的特点和幼儿游戏需要，充分利用每一个游戏场地，激发和满足孩子的探索欲，使幼儿各身体部位都得到刺激和锻炼。 1.运动区：该园充分利用有限的场地资源设置钻爬区、攀爬区、平衡区、跑跳区，在这些不同的区域中，满足了幼儿走、跑、跳、爬等运动需要，诱发了幼儿与环境积极互动的兴趣。适宜而又充满挑战的环境推动了幼儿的全面发展，提高了幼儿的综合运动能力。 2.沙水区： 幼儿用各种辅助物创造性地与同伴合作玩沙，尝试在沙堆上造房子，用沙子做蛋糕，初步学会自己找玩沙工具。玩沙让幼儿感到快乐，玩沙让幼儿尽情地释放内心的想法，玩沙让幼儿自主地探索、尝试和感知沙的特性。不仅可以丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。 3.饲养区：该园结合农村实际养一些鸡、鸭、兔，不仅可以让幼儿实地写生，还可以根据动物的习性、标志，让幼儿了解相关的动物知识，通过亲自喂养，知道保护小动物的意义，达到纲要中科学领域中提到的“爱护动植物，使幼儿有初步的环境保护意识的教育目标。”5 4.种植区：该园把地分为若干块，每班有自己的自留地。在教师的带领下种植较易成活的，又可以人人动手的植物，如青菜、包心菜等常见蔬菜。孩子们会定期观察自己种的植物、给植物浇水当幼儿吃到自己劳动的果实，那种兴奋是无法用语言表达的。类似这样的户外活动，孩子们兴趣盎然，富知识、体力于玩乐之中，在不知不觉中既锻炼了幼儿的身体，又培养了幼儿热爱劳动的情感。 （三）户外游戏的开展形式 户外游戏活动与其他教育活动一样，是多种形式并存、共同发挥作用的教育过程。力求寓户外锻炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参与的积极性，丰富幼儿的生活，扩大幼儿视野，更好地促进幼儿身体和心理的健康发展。该园户外游戏活动主要形式有： 1.早操活动 该园在组织形式上有目的、有计划地让幼儿在生动活泼的音乐中锻炼体质、发展能力。以自制的小型多样器械为主，让幼儿在教师的带领下，以班级为单位在一起，选择自己喜欢的内容和同伴，全面锻炼身体，提高体能。 2.游戏活动 在该园实践中发现，幼儿的户外游戏主要为练习性游戏、象征性游戏，如各种器械游戏和角色扮演游戏等。当幼儿在玩沙区开展户外游戏时，游戏类型主要表现为建构性游戏（筑沙堡），其次为角色扮演游戏（如用沙子做饭或菜的餐厅游戏），少数幼儿则进行练习性游戏（如用挖沙工具重复挖沙）。而幼儿教师带领下进行的游戏则主要为规则游戏，如“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”、“老狼老狼几点了”、“王子公主”、“伦敦桥”等民间游戏。 该园还考虑到托小班幼儿各方面素质不如中大班幼儿，开展民间游戏有一定局限制，可适当开展音乐游戏。如放一段“鸟飞”律动曲，幼儿就很自然地翩翩起舞；放一曲“进行曲”，幼儿就会雄纠纠.气昂昂地学解放军走路。这种配乐游戏活动，孩子是很喜欢的；而针对中班幼儿动作发展特点，该园创设游戏情景，让幼儿扮演其中的角色，从而激发其参与游戏的兴趣；针对大班幼儿动作发展比较协调，理解能力增强，有一定的自控力等特点，多采用竞赛性的游戏，以激发幼儿的积极性，提高练习的效果，培养幼儿积极进取精和集体责任感、荣誉感。 3.体育活动 金色摇篮车城花园幼儿园将体育教学的内容延伸到户外游戏之中，帮助幼儿练习巩固，并不断创新提高，使户外体育活动与体育教学有机结合，相互渗透，相互补充。为此该园把体育教学寓于有情节、有角色、有竞赛的游戏之中，使之新颖生动，而且有目的、有计划发展幼儿的基本动作，并能增强体质。 三、评价 幼儿园教育指导纲要明确指出：“教育评价是幼儿园教育工作的主要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”6客观有效的游戏评价能推动幼儿在认知、情感、社会性等方面的发展, 也能推动游戏内容与情节的发展。7而幼儿园又是以“游戏为基本活动”的，因此，有效的游戏评价就显得尤为重要。综合前述对金色摇篮车城花园幼儿园户外游戏时间安排、场地设置、开展形式等的观察和了解结果，对其适宜性进行以下评价。 （一）从幼儿户外游戏时间安排方面 金色摇篮车城花园幼儿园的幼儿单次进行户外游戏时间大约为一个小时。Christie等人就游戏时间对幼儿游戏类型的影响进行实验研究，结果表明游戏的时间量对幼儿游戏的类型有一定影响，进而对游戏的数量和游戏质量产生影响。研究发现，只有在保证幼儿的游戏时间在三十分钟或更长时间的情况下，幼儿才有充裕的时间进行复杂的游戏或将游戏由简单发展为具有较高社会性水平和认知水平的游戏类型，而在不足三十分钟的短时间内，幼儿一般从事较低水平的游戏形式。如练习性游戏和独自游戏等。8从这个角度来看，该园教师给幼儿的户外游戏时间还是充足的。 （二）从幼儿园户外游戏场地设置方面 该园设置了相应的户外游戏场地。其中有最常见的大型组合运动器械区和集体运动场，还有自然区、沙水区、种植区；游戏小屋和美工区较少，没有车道和角色游戏与表演游戏区。幼儿园户外游戏区域数量较少，但游戏区域内部的功能利用率高，区域设置布局合理。 （三）从幼儿户外游戏的开展形式方面 该园幼儿户外游戏形式丰富多样，民间游戏、音乐游戏、角色扮演、竞赛游戏等都是幼儿普遍喜欢的户外游戏内容。幼儿户外游戏的类型从认知发展角度来看主要表现为练习性游戏、象征性游戏；从社会性参与水平角度来看，独自或平行游戏较多。单次户外游戏的持续时间较短，基本上将幼儿单次户外游戏持续时间控制在半小时以上，满足了幼儿的游戏需求。总之，金色摇篮车城花园幼儿园在幼儿户外游戏活动组织中具有一定的适宜性。但与纲要要求还差很远，尤其在玩具材料的利用、创设和投放上，还应遵循五个原则： 1.目的性原则。户外活动玩具材料的投放与使用应有目的、有计划，不能一成不变，要克服“老三样”（ 球、包、绳），教师要根据近期目标，有选择地投放。 2.季节性原则。玩具不同，功能也不同，活动内容也就不同。有的玩具玩起来活动量大，有的玩具活动量小。季节不同，活动量要求不同，投放的玩具相应也要不同。 3.兴趣性原则。幼儿的兴趣高，活动的有效时间维持就长。因此，教师要根据玩具和场地的特点，将活动内容游戏化，增加情节、角色，相应提高幼儿的主动性、积极性。 4.层次性原则。教师在投放玩具材料时，既要考虑共性，又要针对每个幼儿的水平、能力投放玩具。如平衡练习，投放的材料要有高有矮、有宽有窄。5.多效性原则。即要做到一物多玩。如玩高跷和软棍，软棍的摆法不同，踩高跷的方法也不同，一条软棍 可练平衡，用三条软棒可练习走障碍等，从而实现一物多玩。 在户外游戏活动中教师要做个有心人，时时注意幼儿的实际需要，尽量减少孩子的心理和生理负担，科学合理地安排每一次活动，注意活动的密度和强度，活动的动静交替和整合等多种因素，在实践中不断地反思、不断地调整、不断地总结，让幼儿得到最大的发展。参考文献1陈帼眉、梁志淼：游戏（幼儿师范学校教师用书），人民教育出版社，1982年版2刘焱.幼儿园游戏教学论M北京：中国社会出版社；1999：283 3、 4、5、6 幼儿园教育指导纲要（试行）2001.7早期教育(教师版)，Early Education，编辑部邮箱 2008年 02期8Christie,J.F,Johnsen,E.P,&Peckover,R,B.The effects of period duration on childrens play patternsJ.Journal of Research in Childhood Educatiaon,1988,3;123-13谢 辞秦岭巍巍，渭水长流；时光荏苒，岁月已逝。论文的落笔，意味着离开我生活四年的地方已进入倒计时。四年了，我从青涩一步步走向成熟，从懵懂求学到现在的急切想一展抱负；四年了，想感谢的太多太多，我亲爱的母校以及所有给过我帮助和支持的师友们，在此，我诚挚的鞠躬致谢，感激你们。首先，感谢我们系的各位领导和众位老师，是你们的悉心栽培和谆谆教诲才有了我即将踏入社会的今天；是你们让我懂得了学海无涯，是你们让我懂得了做事先做人。在此，我感谢你们并会将你们的教诲牢记于心。其次，感谢悉心指导我论文的邱艳萍老师。邱老师温柔可亲、学术素养深厚。在我撰写论文期间，无论是论文的选题、构思和资料收集，还是论文的研究方向和成文定稿，都给了我精心的指导和毫不厌烦的修改帮助。特别是她在百忙之中抽空为我指正每一处小漏洞，让我深深感动。在此，对邱老师表示真诚地感激和诚挚的敬意。同时，在论文写作过程中，还参考了有关的文献资料，在这里一并向有关作者专家表示谢意。再次，感谢和我一起生活了四年的室友们。“君子和而不同”，寝室的快乐与温馨，是我们友好的见证。愿我们以后的人生都精彩无限！同时感谢我的朋友们，感谢你们在我失意时给我鼓励，在失落时给我支持，感谢你们和我一路走来，让我在此过程中倍感温暖！ 感谢我的家人，感谢你们的包容和疼爱。没有你们的关心和支持，就不会有我的今天！我一直感恩于可以拥有一个如此温暖和睦的家庭，所有的一切都可以得到理解、支持和谅解。最后，再次向所有关心、支持、帮助过我的人致以诚挚的谢意。感谢你们，感激你们，同时也祝福你们。宝鸡文理学院本科毕业论文（设计）任务书课题条件：通过查阅19822008年的相关期刊关于早期教育方面的文献、论文以及作者在金色摇篮车城花园幼儿园的实践工作，对本课题的研究状况已有了初步了解。在深入分析和论证课题的同时，广泛查阅多方面资料，掌握了大量的相关理论和研究动态，运用较新的研究方法，以创新的理念，从独特的思维、视角出发，对幼儿户外游戏有一定研究。笔者具有较高的理论和实践能力，具有较强的分析问题、解决问题及思想创新能力，掌握大量的与课题相关的著作、书籍和文章等参考文献，学习并深刻掌握了教育学、游戏论、幼儿园教育指导纲要（试行）等相关的理论知识，收集了较为确切的材料，制定了该课题的可行性方案。总之，在做了大量的基础工作的基础上，具备对课题开展进一步研究的条件。毕业论文（设计）主要内容：题目：幼儿户外游戏适宜性的评价 以金色摇篮车城花园幼儿园为例一、幼儿户外游戏及其重性（一）游戏（二）户外游戏（三）幼儿户外游戏的重要性二、幼儿户外游戏安排（一）户外游戏时间安排（二）户外游戏场地设置（三）户外游戏的开展形式三、评价（一）从幼儿户外游戏时间安排方面（二）从幼儿园户外游戏场地设置方面（三）从幼儿户外游戏的开展形式方面注：课题性质分为理论型实践应用型。下同。主要参考文献：1陈帼眉、梁志淼：游戏（幼儿师范学校教师用书），人民教育出版社，1982年版2刘焱.幼儿园游戏教学论M北京：中国社会出版社；1999：283 3、 4、5、6 幼儿园教育指导纲要（试行）2001.7早期教育(教师版)，Early Education，编辑部邮箱 2008年 02期8Christie,J.F,Johnsen,E.P,&Peckover,R,B.The effects of period duration on childrens play patternsJ.Journal of Research in Childhood Educatiaon,1988,3;123-13指导教师意见：1通过； 2完善后通过；3未通过签 名： 年月日注：以上各项内容由学生填写，指导教师审核后签署意见。宝鸡文理学院本科毕业论文（设计）中期检查报告学生撰写情况：三月初，鲁功萍同学确定了论文题目，制定了具体的计划进度，通过各种途径搜集与课题相关的研究文献资料，并对资料进行了分析，研究和整理。三月下旬，在前期工作的基础上，拟订了论文的写作提纲。提纲条理清晰，有较强的针对性。四月上旬，开始了论文写作，中旬已完成论文初稿的撰写任务。并及时与指导老师通过电话、邮件等方式进行进行沟通与交流。四月底至今，主要在老师的悉心指导下针对论文中存在的细小问题进行推敲并最终定稿。目前，各项工作已基本落下帷幕，能按照计划完成任务，总体进程良好。指导教师： （签名）教师指导情况：经检查，邱艳萍老师对该生毕业论文的指导工作，符合学院关于本科毕业论文撰写与指导的有关规定，符合教育科学与技术系论文指导工作的细则要求，态度认真，操作规范。检查人： （签名）系主任： （签名） 注：学生撰写情况由指导教师填写，教师指导情况由检查人填写。宝鸡文理学院本科毕业论文（设计）指导教师指导记录表指导的具体时间及指导内容（由学生分次填写）：3月5日，指导学生选题、解题，论证课题研究的可行性。搜集资料，确定研究思路。3月20日，构建写作思路，理清相关概念。4月20日，撰成初稿,对论文初稿提出具体的修改意见，督促修改。4月28日，沟通论文写作过程中存在的具体问题，完成二稿。5月3日，论文第二稿进行修改并提出具体的修改意见。5月6日，对论文第三稿进行修改并提出最后的修改意见，完善论文格式。5月9日，定稿，准备答辩。对第一稿提出的修改意见：总体思路尚可，但论文结构有不合理之处，主要包括：1 标点符号格式、用法存在问题。大部分我已指出，请你认真校正。2 文章第一、二部分和第三部分比重有些失调，请做好调整，将重点放在对金色摇篮车城花园幼儿园户外游戏的开展情况及对其适宜性进行评价上。对于“游戏”、“户外游戏”和“幼儿户外游戏的重要性”的概念不用过多阐述。3 文章中有些观点需要进一步提炼的同时，注意改变语序。 4 注意文章各段落之间的逻辑关系和各个部分之间的自然过渡。针对上述问题，建议进行修改，有些部文分需删除或重写。对第二稿提出的修改意见：文章有所改进，但仍然存在一些问题：1英文摘要直译化，需修改翻译。2文章第二部分语言口语化，应提高概括术语。4文字方面需进一步推敲，使之圆润、自然、流畅。5进一步纠正标点符号和错别字。6请严格按照格式具体要求修改参考文献、注释及整个论文格式。 指导教师： （签名）学 生： （签名）注：指导的具体时间及指导内容由学生分次填写，对第一、二稿提出的修改意见由指导教师填写。宝鸡文理学院本科毕业论文（设计）结题报告本课题完成情况，包括研究过程、结果、存在的问题等：在三月初，首先进行了课题可行性的研究，在研究的过程中，重点查阅了1982-2008年的相关期刊和文献，了解了有关幼儿园户外游戏问题的研究现状，并参考游戏论、幼儿园教育指导纲要（试行）等相关资料；在资料收集的基础上，进行了课题定位和可行性分析,确定了幼儿户外游戏适宜性评价的目标。四月初，进行论文结构的设计，对收集和查阅的各种资料、文献进行细化、分类，同时针对研究课题的特点，明确了论文写作中应以何种方法和语句进行描述。结合游戏论关于“游戏”“户外游戏”的界定，确定了幼儿户外游戏重要性，并结合金色摇篮车城花园幼儿园户外游戏实践进行评价，提出了幼儿园户外游戏具体实践应遵循的原则。同时将所做的内容，提供给指导老师指导，对于潜在的错误，给予纠正。四月上旬，开始了初稿的写作。从幼儿户外游戏重要性出发，针对金色摇篮车城花园幼儿园户外游戏实践安排及对其适宜性的评价方面进行考虑和写作。同时，我及时向指导老师汇报写作进展和遇到的问题，发现不足后马上进行调整，力求使文章思路清晰，论点明确，结构合理。研究结果：论文初稿已基本完成。幼儿户外游戏在幼儿园教学活动中占重要地位，也是我国幼儿园一日活动不可或缺的一部分。论文结合金色摇篮车城花园幼儿园户外游戏时间、场地、开展形式等实践情况，对其适宜性进行评价，并指出幼儿园户外游戏具体实践应遵循的原则。存在的问题：1由于能力有限，论文中对金色摇篮车城花园幼儿园户外游戏适宜性的评价不够深入。2论文中的语句和用词需进一步斟酌。注：由学生填写。指导教师意见：同意答辩指导教师： （签名）系毕业论文（设计）指导委员会审查意见：经审查，同意答辩。系毕业论文（设计）指导委员会主任：宝鸡文理学院本科毕业论文（设计）成绩评定及答辩评议表指导教师评语：幼儿户外游戏是幼儿园教学活动的一个重要环节，是发展幼儿基本动作能力、促进幼儿身心健康的重要教育形式。幼儿户外游戏的开展情况是我国幼儿园户外活动中普遍存在的问题，也是我国早期教育值得关注的课题。鲁功萍同学的毕业论文幼儿户外游戏适宜性的评价以金色摇篮车城花园幼儿园为例，从幼儿户外游戏的重要性出发，引出金色摇篮车城花园幼儿园户外游戏的实践情况。作者在阅读相关文献和资料的基础上，结合自己所学专业，对该园户外游戏的适宜性进行评价作者通过对幼儿户外游戏重要性的研究，充分运用幼儿园教育指导纲要（试行），在理论探索的基础上，结合金色摇篮车城花园幼儿园户外游戏实践安排，提出了该园户外游戏具体实践应遵循的原则，从理论和实践两方面合理论证和积极探索了幼儿户外游戏适宜性的新思路，对于我国幼儿园户外游戏的发展也有积极的借鉴意义和实践价值。总体上讲，鲁功萍同学的论文选题具有一定的现实意义，符合专业特点，研究思路清晰，设计合理，观点明确，论证充分，具有一定的逻辑层次，有一定的理论支持，也不乏自己独到的见解。作者勤于思考，乐于钻研，积极求教，表现出了良好的学术素养。该论文达到了学前教育专业本科毕业论文的基本要求。 成绩： 指导教师： （签名）答辩小组评定成绩答辩成绩： （答辩小组成员打分的平均值） 组长签名： 年 月 日 答辩委员会意见主席签名： 年 月 日毕业论文成绩指导教师评定成绩（权重50%）答辩小组评定成绩（权重50%）总评成绩毕业设计成绩指导教师评定成绩（权重30%）评阅教师评定成绩（权重30%）答辩小组评定成绩（权重40%）总评成绩系毕业论文(设计)指导委员会意见负责人签字： 年 月 日宝鸡文理学院本科毕业论文（设计）答辩过程记录（附页）答辩记录（所提出问题及对问题答辩要点）注：每名学生的答辩过程都要分别记录。 秘书： （签名）