喂出来教学设计修改版.doc

15喂出来星新一 （第一次磨课郑淑芹） 教学目标1熟悉课文，把握小说的故事情节，把握文意。2分析人物描写，概括提炼人物特点，了解人类对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚的这一道理；3续写结尾，让故事所表中心更明确。教学重点2分析人物描写，概括提炼人物特点，了解人类对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚的这一道理；3续写结尾，让故事所表中心更明确。教学难点分析人物描写，概括提炼人物特点，了解人类对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚的这一道理；教学课时：一课时教学过程：一，导入电影哈利波特自问世以来一直吸引着人们的目光。一本儿童读物500万依然供不应求。在全世界范围掀起了一股狂潮。科幻小说以其天马行空的想象力，吸引着我们的眼球。名著导读中的海底两万里。那么今天我们来学习一篇科幻小说喂出来，感受一下科幻小说的魅力。1.板书题目2作者介绍 作者是星新一，板书，（是星新一，不是星期一）看作者介绍 课件 找同学来读3，科幻小说 大屏幕，找学生来读4读准字音 学生读 齐读二：整体感知同学们浏览课文 思考下面问题：1.本文的线索是什么？2.根据课文内容填空（限一个字）：开端：（ ）洞 发展：（ ）洞高潮：（ ）洞 结局：（ ）洞 板书设计三，探究学习1、题目“喂出来”是什么意思？1、这是一个怎样的洞？2、面对这个洞人们是怎样做的？3、如果你是故事的主人公，你会往这个洞里扔什么？小说结尾,那奇怪的叫声以及小石头是从哪里来的?接着可能还会发生什么?请同学们闭上眼睛，听一听当时洞变时候的录音，联系课文，发挥想像，然后告诉老师，你看到了什么？（师放一分钟音频地震、狂风、暴雨、闪电齐作）学生回答2. 报应来了，世界末日来了，人类的悲剧降临了。我们不禁要问：谁之罪？此刻，与洞有关的各色人物都出现在大屏幕上。现在，请重新钻研文本，有理有据地讨论这个问题：这是谁的罪？【投影展示商人言行的句子】有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中牟取什么利润，要不趁早出高价买下这个洞的专利权？ 【投影展示学者表现的句子】生：我认为学者是罪魁祸首。如果不是他说必须要把洞填掉，商人也不敢来买。学者心里不禁有些发虚了，他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机，用不容置疑的口气吩咐道：“赶快把它埋掉！”虽说事情还没有弄清楚，但还是赶快处理掉为妙，免得堂堂学者当众出丑。面对这个洞，每个人都是为了什么？为了自己的利益，却不考虑后果，造成灾难从天而降，多么令人痛心呀。四、想象联想，写作延伸 想象和联想是我们文章写作中不可或缺的“双翼”！ 请大家放飞想象的翅膀，给课文续写一个生动具体的结尾,一百字左右。学生展示 并且点评五文章主旨作者写这篇文章想告诉我们什么道理？不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必遭大自然报复。（二）结合生活探讨文章的现实意义。1、生活中你见过哪些处理垃圾的办法？现在露出了什么端倪？向河流排放污水河水被污染，鱼虾大量死亡。乱砍滥伐树木水土流失、洪水泛滥。捕杀野生动物传播疾病，破坏生态平衡。2、文章中写了几种人?各有什么表现?和生活中的人是不是相像?(为自己名利而忙碌的各种人。)3、学生用一句话谈谈自己读了本文学了本课受到的启示。（1）种瓜得瓜，种豆得豆。破坏大自然必遭报应（2）只有积极治理环境，世界才会真正美丽（3）保护生态环境，需要的是长远的目光，不能只顾一时，不顾长久（4）爱护环境，从小事（像不随便丢字纸）做起（5）正面的事情要坚持不解，负面的事情做不得（6）天网恢恢，疏而不漏。罪证是销毁不了的（7）人的私欲是个无底洞，要用良知、正义、道德去填补（8）地球上的洞不能忽视，思想上的洞更要重视（9）六，文章结语在现实生活中，人们习惯把污水排入河流，这就把河流当成了“洞”，把废气排入天空，这就把天空当成了“洞”，把垃圾随意丢弃在土地上，这就把土地当成了“洞”。这些看起来深不可测，宽容大度。但实际上它们都是有限的。如果只顾一己私利，只顾眼前利益，不善待这些洞。我们将像文中的人物一样，受到他们的惩罚。让我们从现在做起，从我做起。人人播撒绿色爱，处处享受环境美。