《祖国呵我亲爱的祖国》导学案.doc

祖国呵，我亲爱的祖国导学案【学习目标】1、初步了解朦胧诗的特点。2、理解意象。3、体悟情感。【课前预习案】一、知识链接1、作者简介及写作背景： 舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇祖籍晋江泉州以后一直生活在厦门。1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城1980年，调福建文联插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作著有诗集双桅船(获全国第一届新诗集优秀奖)、会唱歌的鸢尾花舒婷顾城抒情诗选，散文集心烟她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家舒婷是新时期以来，最受青年欢迎的诗人之一。 祖国啊，我亲爱的祖国发表于1979年7月，文革的阴霾刚刚散去，中国进入改革开放新时期的第一个春天，诗人把压抑中释放出的热情化作对祖国新兴的讴歌。2、朦胧诗：朦胧诗又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称为朦胧诗。朦胧诗以“叛逆”的精神，打破了当时现实主义创作原则一统诗坛的局面，为诗歌注入了新的生命力，同时也给新时期文学带来了一次意义深远的变革。他们在诗作中以现实意识思考人的本质，肯定人的自我价值和尊严，注重创作主体内心情感的抒发，在艺术上大量运用隐喻、暗示、通感等手法，丰富了诗的内涵，增强了诗歌的想象空间。“朦胧诗”并没有形成统一的组织形式，也未曾发表宣言，然而却以各自独立又呈现出共性的艺术主张和创作实绩，构成一个“崛起的诗群”。关于朦胧诗曾在当时文坛引起论争。代表人物有：食指、北岛、顾城、舒婷、梁小斌、江河、杨炼等。二、初读诗歌1、读准加点字干瘪( ) 驳船( ) 挣脱( ) 胚芽( ) 迷惘( ) 勒( ) 绯红( )淤滩( ) 纤绳( ) 2、思考：你认为诗中最直接抒情的是哪一节？抒发了怎样的感情？应该用怎样的语调来读？（语调：抑降低；扬升高；顿停顿；挫转折）_诗中有你理解不了的诗句吗？请选择最有代表性的摘录下来，留待课堂上共同解决。_【课堂研讨案】活动一：展示预习成果，合作探究预习案中思考题。活动二：找出每节诗中的意象。象物象。（姑且认为，就是看得见摸得着的物体。）意情感。（情感是抽象的，看不见摸不着无法直接呈现给人看。）简单的说，“意象”就是诗人情感的载体。例：你是我的玫瑰你是我的花。意象就是“玫瑰、花”，那表达怎样的情感呢？你看到“玫瑰”是什么感情呢？大多数人肯定是觉得它美丽娇艳，心中充满喜爱。那自然而然也就能感受到作者的“爱意”了。第一节：_第二节：_第三节：_第四节：_如果分别用色彩来描绘第一、三节的两组意象给你的感受，你认为哪两种色彩最合适？说说理由。_第二节在结构上起到怎样的作用？你如何看出来的。_活动三：这首诗是用第一人称写的，怎样理解诗中的“我”？_ _简要概括诗中情感的变化过程。（ ）（ ）( )（ ） 六七十年代抒发爱国情感的诗歌很多，我们拿同时代的两首诗歌比照一下，看看与舒婷这首诗有何不同：伟大的祖国（节选）贺敬之红日出东方，光芒照四海，伟大的祖国，顶天立地站起来！巨人的双手，英雄的气概，把万里江山重安排。看春满江南，花开塞外；千种奇迹，万道异采。三面红旗迎东风，革命风雷滚滚来。呵！我们伟大的祖国，前进在社会主义新时代！祖国！光辉的十月！（节选）闻 捷呵呵，祖国呵祖国！你的儿子今天向你呈现一支赞歌歌唱你，第一个五年计划的胜利，歌唱你，第九个光辉的十月。今天，我们要放声高歌！谁笔下的祖国更符合当时的现实？谁的情感更真挚？谁的抒情方式更委婉含蓄？_【课后巩固案】1、背诵全诗2、完成达标训练