2012年高三第二学期月考文言诗鉴题及答案.doc

2012 年高三 第二学期月考文言诗鉴题及答案（一）二、本大题共4小题，每小题3分，共12分。阅读下面文言文，完成69题。伐树记欧阳修署之东园，久茀不治。修至始辟之，粪瘠溉枯，为蔬圃十数畦，又植花果桐竹凡百本。春阳既浮，萌者将动。园之守启曰：“园有樗焉，其根壮而叶大。根壮则梗地脉，耗阳气，而新植者不得滋；叶大则阴翳蒙碍，而新植者不得畅以茂。又其材拳曲臃肿，疏轻而不坚，不足养，是宜伐。”因尽薪之。明日，圃之守又曰：“圃之南有杏焉，凡其根庇之广可六七尺，其下之地最壤腴，以杏故，特不得蔬，是亦宜薪。”修曰：“噫，今杏方春且华，将待其实，若独不能损数畦之广为杏地邪。”因勿伐。既而悟且叹曰：吁，庄周之说曰：樗、栎以不材终其天年，桂、漆以有用而见伤夭。今樗诚不材矣，然一旦悉翦弃；杏之体最坚密美泽可用，反见存。岂才不才各遭其时之可否邪？他日，客有过修者。仆夫曳薪过堂下，因指而语客以所疑。客曰：“是何怪邪。夫以无用处无用，庄周之贵也；以无用而贼有用，乌能免哉。彼杏之有华实也，以有生之具而庇其根，幸矣。若桂、漆之不能逃乎斤斧者，盖有利之者在死，势不得以生也。与乎杏实异矣。今樗之臃肿不材，而以壮大害物，其见伐诚宜尔。与夫才者死、不才者生之说，又异矣。凡物幸之与不幸，视其处之而已。”客既去，修善其言而记之。注樗（ch）：臭椿树。6下列语句巾，加点词语的解释不正确的一项是（ ） A署之东园，久茀不治 茀：杂草丛生。 B然一旦悉翦弃翦：修剪，修整。， C庄周之贵也 贵：看重，崇尚。， D以无用而赋有用 贼：侵害，妨害。，7下列符组语句中，加点的词意义（ ） A其根壮而叶大视其处之而已 B以杏故，特不得蔬夫以无用处无用，庄周之贵也 C桂、漆以有用而见伤天美泽可用，反见存 D若桂、漆之不能逃乎斤斧者才者死、不才者生8下列语句编为旧组，与庄子“才者死、不才者生”的态度完全相反的一组是（ ）（樗）不足养，是宜伐以杏放，特不得蔬，是亦宜薪今樗诚不材矣，然一旦悉翦弃杏之体最坚密，美泽可用，反见存若桂、漆之不能逃乎斤斧者凡物幸之与不幸，视其处之而已A BC D9下列的理解和分析，不正确的一项是（ ） A守同人向作者建议把东园里的一些树木砍去，使园子更加宜于种植蔬菜。 B改造东园时，作者生出疑问，觉得园内树木的去留原则与庄周之说相反。 C在客人看来，树木的去留要看它的地位作用，有用者留之，无用者去之。 D作者记伐树事，主要意图是反思自己的主观和片面，主张看问题应客观。参考答案：6B（本题考查对常见文言实词在文中含义的理解）。翦：砍伐。7C（本题考查对常见文言虚词在文中用法的理解）。c项两个“见”都是介词，表被动。A 项第句中的“其”，代词，“它的”；第句中的“其”，代词，“它”。B项第句中的“以”，连词，“因为”；第句中的“以”，介词，“凭”“根据”。D项第句中“者”，语气词，引出下文的原因、解释等；第句中的“者”，代词，用在动词、形容词等后面指代相关的人和事物。8A（本题考查对文中信息的分析和筛选）。三句话都与庄子的观点“才者死、不才者生”相反，其中是守园人对“不才者”樗的处置办法，认为“宜伐”；是作者欧阳修想到的，樗“不材”，所以对其“一旦悉翦弃”；也是作者欧阳修想到的，杏树是“才者”，而不死，“体最坚密，美泽可用，反见存”。是守园人向作者建议的话，要将还有用的杏树砍掉。是庄子“才者死”这一观点的例证。是“客”议论庄子对待事物的态度与作者处置东园树木的看法。这是一个新的视角，而非与庄子态度“完全相反”。9D（本题考查对文本内容的归纳和概括、对作者观点的分析和概括）。作者的写作意图在 于揭示“有益者生存发展，无益者遭淘汰”的客观规律，而非“反思自己”。【古文阅读参考译文】衙署的东因，长久地荒芜已经很长时间没有人治理了。我来到以后，才开始整治这个为贫瘠的土地施肥浇水，种了菜蔬十几畦，又种植了花卉、果树、梧桐、竹子等共百来春天到来阳气上升之后，许多树木已经发：茅生长。守园的人告知说：“园中有一些臭椿树，它们的根系壮大、枝叶茂盛。根系壮大那么就会阻塞地脉，消耗土壤的许多养分，因而使得那些新种的花果桐竹得不到滋养；(臭椿)枝繁叶茂那么遮挡了阳光，因而新种的植物受到影响，不能自然繁茂地生长。再有臭绪哟树干扭曲多节，木质疏松不坚硬，(臭椿)不值得种植，是应该把它们砍掉。”于是就将臭椿树都砍去了。第二天，守园的人又说：“菜园的南边有些杏树，大凡它们的根扎在地下方圆可达六七尺，那儿的土地非常肥沃，因为蚤树生长的缘故，白白地不能再种蔬菜。，因此也应当砍去杏树。我说：“哎，现在正是春天，杏树将要开花，(我们)如果等到秋天，杏树就可以结果实了。你难道不能减少几畦菜地的面积作为种植杏树的地方吗?”因此没有砍掉杏树。 事过之后不久，我有所感悟就发了一番感慨：“唉!庄子的学说中说：臭椿、栎树因为不是好木材使它们活到应活的年限，桂树、漆树因为有用而被人们很早就砍伐折断。现在臭椿确实不能成材，可是人们有一天将它们全部砍伐掉了；杏树的木材很坚硬细密，(木材)有漂亮的色泽又可供人们使用，反而被保存下来。难道是成材的与不成材的各自遭遇的情况不同而出现不同的结果吗? 有一天，来了位客人来拜访我，差役正拖着砍下的椿树经过堂前，(我)指着臭椿就对客人说出了自己对庄子所论述的怀疑。客人说：“这有什么感到惊讶的呢?凭着无用的态度处置无用之材正是庄周所崇尚的。世上凭借自己无用反而侵害有用之材，(那么有用之材)哪里还能幸免呢!那些杏树可利用的是花和果，因为(杏树)有花果这些供人们享用的生存的条件保护着它的根部，所以(它)幸免予被砍伐。至于桂树、漆树不能从砍伐的厄运中逃避，是因为它们被人们利用的东西只有被砍下来才能利用，所以这样一种状况必然无法生存。这跟那些杏树凭借开花结果免予砍伐是不同的啊。而今臭椿高大不成材，反而因高大妨害了别的花木生长，他们被砍去的确是理所应当的。跟那庄子“有用的死没有用的生”之说又是不同的。大约世上万物能够幸免于难与不能幸免于难，要看它所处的地位和用途罢了。”客人离去后，我认为他说的很对，写此文以记之。二、阅读下面的文言文，完成69题。（12分，每小题3分）孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈、蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”子贡色作。孔子曰：“赐，尔以予为多学而识之者与？”曰：“然。非与？”孔子曰：“非也。予一以贯之。”孔子知弟子有愠心，乃召子路而问曰：“诗云匪兕匪虎，率彼旷野。吾道非邪？吾何为于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子曰：“有是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？使知者而必行，安有王子比干？”子路出，子贡入见。孔子曰：“赐，诗云匪兕匪虎，率彼旷野。吾道非邪？吾何为于此？”子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子盖少贬焉？”孔子曰：“赐，良农能稼而不能为穑，良工能巧而不能为顺。君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容。今尔不修尔道而求为容。赐，而志不远矣！”子贡出，颜回入见。孔子曰：“回，诗云匪兕匪虎，率彼旷野。吾道非邪？吾何为于此？”颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病，不容然后见君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。不容何病，不容然后见君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉颜氏之子！使尔多财，吾为尔宰。”于是使子贡至楚。楚昭王兴师迎孔子，然后得免。 (节选自史记孔子世家)6下列语句中加点字的解释，不正确的一项是A楚救陈，军于城父 军：驻扎B从者病，莫能兴 兴：起来C意者吾未知邪 知：了解D夫道之不修也 修：善，美好7下列语句中加点字的意义和用法，相同的一组是A今者久留陈蔡之间 此乃乡者朱家之羞也 B孔子用于楚 君子生非异也，善假于物也C人之不我信也 然而不王者，未之有也D良工能巧而不能为顺矣 侣鱼虾而友麋鹿8下列对文中语句的解释，不符合文意的一项是A于是乃相与发徒役围孔子于野。 于是他们就与兵士们一起在荒郊野外包围了孔子。B君子固穷，小人穷斯滥矣。 君子走投无路时能够坚守节操，小人走投无路时就会无节制做事了。C夫子盖少贬焉？ 先生为什么不能降低标准呢？D不容何病，不容然后见君子！ 不被容纳有什么可忧虑，不被容纳才显现出您是君子！9下列对本文的理解和分析，不正确的一项是A孔子是“贤者”，陈、蔡大夫唯恐孔子受楚重用后危及自身，因此合谋围困孔子。B孔子一行人受困，孔子仍然“讲诵弦歌不衰”，弟子们都对他的这种行为非常不满。C在同样的问题面前，三名弟子胸怀、识见之高下立判，孔子最不喜欢子贡的回答。D颜回的“不容然后见君子”与孔子的“君子固穷”的持守是一致的，故孔子欣然。答案 ：6. C 7. A 8. A 9. B参考译文：孔子到蔡国的第三年，吴国出兵伐陈。楚国派兵救陈，驻兵于城父。楚王听说孔子这时就在陈、蔡两国之间，于是就派人去请孔子。孔子准备前去拜见，陈、蔡两国的大夫们听到这个消息立刻商量：“孔子可是个能干的人，他对哪个国家所作的批评都能切中哪个国家的要害。近几年他住在我们陈、蔡两国之间，我们这些人的所作所为都不合乎孔子的思想。现在楚国这个大国来请孔子了。如果孔子在楚国被重用，那我们陈、蔡两国这些主事人可就危险了。”于是他们就串通起来发兵把孔子一行包围在陈、蔡之间的一片荒郊野地里，使得他们想走走不了，带的干粮也都吃完了，饿得那些随从的弟子们一个个都躺在地上，站不起来了。而孔子却还在那里讲诗书，读文章，弹琴唱歌不停。子路心里很恼怒地过来对孔子说：“君子难道也有走投无路的时候吗？”孔子说：“君子到了穷困的时候能够坚守节操，而小人到了穷困的时候就会不择手段地乱来了。”子贡也是一脸的不高兴。孔子说：“端木赐，你认为我是学了很多东西能牢记不忘的人吗？”子贡说：“是的。难道您不是这样吗？”孔子说：“不是的，我是能用一个基本的思想把所学的东西贯串起来。”孔子知道学生们都有怨气，于是把子路叫来问他说：“诗经何草不黄里说既不是犀牛，又不是老虎，可是却整天在原野上东奔西跑。是我追求的理想不对吗？我为什么落到了这步田地呢？”子路说：“也许是我们还没有达到仁人的标准，所以人们对我们还不够信任。也许是我们的聪明智慧还有欠缺，所以人们才处处同我们为难。”孔子说：“有你说的这种道理吗？仲由，要是凡够仁人标准的人就能让别人相信，那伯夷、叔齐还会饿死在首阳山吗？要是聪明智慧无欠缺的人就一定能通行无阻，那王子比干还会被剖腹挖心吗？”子路出去后，子贡进来了。孔子说：“端木赐，诗经何草不黄里说既不是犀牛，又不是老虎，可是却整天在原野上东奔西跑。是我追求的理想不对吗？我为什么落到了这步田地呢？”子贡说：“这是由于先生您的理想太高尚太伟大了，因此天下才无法容纳您。先生您难道就不能把标准降低点吗？”孔子说：“端木赐，最好的农民能保证把地种好，但不能保证就一定能获得丰收；最好的能工巧匠能保证把东西做得巧夺天工，但不能保证买东西的人一定满意；一个君子能够尽力使自己的理想趋于完善，能让它有条有理，一以贯之，但不能保证一定能让世人接受。现在你不是千方百计地去修养自己而是只想去取得世人的接纳，你的志向可不够远大！”子贡出去后，颜回进去了。孔子说：“颜回，诗经何草不黄里说既不是犀牛，又不是老虎，可是却整天在原野上东奔西跑。是我追求的理想不对吗？我为什么落到了这步田地呢？”颜回说：“先生的理想太伟大了，因此才使得天下哪里都无法容纳。尽管如此，先生您还是坚持不懈地在推行它，不被容纳又有什么关系呢，不被容纳才更显示出您作为君子的伟大！一个人的理想学说不完美，是自己的耻辱；如果理想学说完美无缺而只是不能被人容纳，那就是当权者们的羞耻了。不被容纳有什么关系，不被容纳才显示出您作为君子的伟大！”孔子一听称心地笑着说：“颜家的小子，可真有你的！假如你是个大富翁，我情愿去给你当管家。”后来孔子派子贡去向楚王报告了情况，楚昭王派兵来迎接孔子，孔子师徒一行才摆脱了困境。（译文来自韩兆琦主译、中华书局出版的史记文白对照本） （二）诗三、阅读下面这首诗，回答1213题。新城道中（二首选一）苏轼东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕。注此时是神宗六年春诗人在杭州通判任上出巡，于赴新城道中所作。铜钲：铜锣。西崦：西山。饷：犒劳。12（7分） （1）细致体会，说说这首诗流露出作者怎样的思想感情？（3分） （2）从全诗来年，前二句“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”有何作用？（4分） 13对于这首诗第二联即第三、四句的评价，存在不同看法。元代方回瀛奎律髓卷十四云“三、四（句）颇拙耳”；清人纪昀也认为这两句中的“絮帽”“铜钲”的比喻太俗气“究非雅字”。你同意这种看法吗？请以你所熟悉的古诗词作品为例，写一段赏析文字谈谈自己对“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”中比喻这一修辞运用的评价。要求：观点鲜明，分析深入，表达得体，200字左右。（10分）参考作品：陶渊明归园田居（少无适俗韵）；李煜虞美人（春花秋月何时了）；白居易琵琶行；苏轼念奴娇（大江东去）参考答案：12（1）这首诗流露出作者热爱自然、关注劳动、体察民情的愉悦之感。（本题考查对古典诗歌内容的理解和对作者情感的体察）评分标准：本题3分。“对自然美（或山村春色）的赞赏”“对百姓欢乐的体察”“对春耕劳作的欣赏”，答出一点给1分。若将后两点答成“对 民情农事的关注”，可给2分。（2）“欲山行”总启下文，为后6句写道中具体所见引路。“东风知”“吹断积雨”流露出清新、快乐之意，为全诗奠定情感基础。（“东风知”运用了拟人手法，使人感到亲切，为下文表现内心舒畅营造了氛围。（本题考查对古典诗歌表达技巧的鉴赏）评分标准：本题4分。任选两点作答，答对一点给2分。13（略）（本题考查基于知识积累从不同角度和层面对文本形式的体察、阐发与评价）评分标准：本题10分。观点，2分；阐发与分析，5分；表达，3分（达到字数要求且无语病，1分；连贯、精彩各1分）。将“絮帽”“铜钲”的比喻运用视为妙笔与败笔均可，根据自圆其说的水平酌情赋分。崇文一模：读山海经 （其一） 陶渊明 孟夏草木长，绕屋树扶疏。 众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。 既耕亦已种，时还读我书。 穷巷隔深辙，颇回故人车。 欢言酌春酒，摘我园中蔬。 微雨从东来，好风与之俱。 泛览周王传，流观山海图。俯仰终宇宙，不乐复何如。11下面对这首诗的理解和分析，有误的一项是（3分）A本诗以朴素的语言开头，描绘了美丽清爽的环境：初夏时节，草木生长，绿树绕屋，浓荫满地。 B“众鸟欣有托”，一个“欣”字，用拟人手法，写鸟儿飞还鸣啼的乐趣，颇有“羁鸟恋旧林”的深意。C“微雨”“好风”的“微”“好”二字互文，风吹面不寒，雨润衣不湿，和风细雨令人兴会俱佳。D“俯仰”两句说诗人虽身在茅屋，但神思驰骋，浮想联翩，抒发隐居读书的感受，点破全诗主旨。 答案：B（颇有“羁鸟恋旧林”的深意牵强） 简析这首诗写出了诗人哪些乐趣。（4分）答案：这首诗描绘了诗人五个方面的乐趣：草木繁盛，环境清幽；隐居田园，无尘世纷扰；躬亲耕作，自食其力，顺乎自然；时鲜待客，把酒言欢；纵情想象，沉醉书卷。（共4分，每点1分，答出4点即得满分）12对“穷巷隔深辙，颇回故人车”有两种理解。一种认为:居于僻巷，常使故人回车而去，和世人很少往来；另一种认为:车大辙深，此穷巷不来贵人，故人却常来。你更认同哪种理解？结合本诗，并联系你学过的陶渊明作品，阐述理由。（200字左右）（10分）答案示例：（一）我同意第一种理解。这首诗中诗人尽情表现他归隐之后耕读的乐趣，描写朴实清幽的自然之美，在这种意境下，不应该有外人打扰。陶渊明远离官场，昔日的朋友不再和他来往，表面上他们的豪华车驾被陋巷所阻隔，实际上正表现陶渊明与他们的人生追求不同。陶渊明在归去来兮辞中曾说“请息交以绝游”“复驾言兮焉求”，在隐居生活中，他更愿意和村民畅谈农事，“欢言酌春酒”“悦亲戚之情话”，因此，把“穷巷隔深辙，颇回故人车”理解为昔日朋友不再往来，更加符合陶渊明隔绝尘俗的喜悦心情。（二）我同意第二种理解。这首诗中诗人主要描写的是归隐后的田园之趣。陶渊明远离官场，官场中的人不再和他来往，他们的豪华车驾被陋巷所阻隔，用此与老朋友却常常前来形成对比。陶渊明向往的生活是“悦亲戚之情话”，本诗中也有“欢言酌春酒”之句，表明诗人并不是不愿意与人交往，而是拒绝与官场中人来往，因此把这两句理解为达官贵人不再往来，而老友频来，更加体现陶渊明对“俗韵”的鄙视和对朴素生活的赞美。附：评分标准108分，观点明确，能联系文本和课本充分阐释，表达通顺75分，观点较明确，能联系文本和课本阐释较充分，表达通顺40分，观点基本清楚，能联系文本或课本阐释，表达欠通顺每少20个字减1分，减到3分为止；关键错字，每两个减1分。12阅读下面这首唐诗及相关评论，完成题。（15分）终南山 王维太乙近天都，连山到海隅。白云回望合，青霭入看无。分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。注太乙：终南山主峰。天都：天帝所居之处，此指长安。分野：古代以星宿分野，凡地上某一区域，都划在星空某一分野之内。此句说中峰成为分隔不同州郡的分界。评“四十字中，无所不包，手笔不在杜陵下。或谓末二句似与通体不配，今玩其语意，非寻常写景可比。”（清沈德潜唐诗别裁集卷九）填空：沈德潜评价王维这首诗“手笔不在杜陵下”，“杜陵”指唐代诗人 （人名）。（1分）沈德潜评价此诗“四十字中，无所不包”，这首诗是从哪些方面表现终南山之美的？（4分）对于尾联，历来有不同评价。“或谓末二句似与通体不配”，有人认为它与前三联不统一，沈德潜却认为“今玩其语意，非寻常写景可比”。综观全诗，作为整首诗的有机组成部分，尾联“欲投人处宿，隔水问樵夫”有何妙处？写一段赏析文字谈谈你的看法，不少于180字。（10分）参考答案：12杜甫（1分）（本题考查对中外重要作家基本常识的了解）与天帝居所相接，山势高大雄奇；与海角相连，山形绵远辽阔；被云雾缭绕，山中幽静如仙境；由中峰分野，山域广大纵横；因光照而阴晴不同，山谷中风光奇异多变。（本题考查对古典诗歌内容的理解）评分标准：本题4分，任选4点，每点1分。 （略）提示角度：尾联写欲久居山中，意谓为山景所迷而流连忘返，乃对前文终南山之美的总结与升华。前几联写终南山之美，尾联隔水相问，意谓更美在远方，不仅前后一体，更是对前文的拓展。前文写山，尾联写水、写人，不仅行文有变化，且山、水、人皆成景致，深得传统山水画之美。尾联虽未直接写山，却通过“寻宿无着”的景况，从侧面点出山中地广人少、水木丰饶的特点，表现出终南山幽静、深邃、辽远等意境。首联写仰视，颔联写凝视，颈联写俯瞰，则尾联写眺望，全诗通过视觉移步换景，写出了终南山全方位的立体的美，尾联拓宽了作品的视野。前三联写山景，尾联写人的活动，这不仅为景色平添了生机，且将人视为自然的一部分，显现出人与自然的和谐相融，深化了诗的意境。（本题考查从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价）评分标准：本题10分。观点，2分；阐发与分析，4分；表达，4分（达到字数要求，1分；通顺、连贯、精彩，各1分）。凡符合题目要求，且能自圆其说，可酌情赋分。