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物理选择题高分宝典热点、重点、难点 选择题特点 识记类选择题 选择题的主要题型 理解类 解题基本策略 运用类 解题基本方法 针对训练 高考理综试卷物理部分的120分中选择题占了40%，为不定项选择题，具有得分容易、失分更容易的特点。因此在高考中必须重视对选择题的解答。快速、正确地解答选择题对于在高考中取得理想成绩是非常重要的，一方面如果选择题能得到全部的48分或42分，物理的分数就不会太低，另一方面迅速完成选择题就意味着可以有更多的时间思考后面的大题而获得更理想的分数。从高考命题的趋势看，选择题主要考查对物理概念、物理现象、物理过程、物理规律的认识、判断、辨析、理解和应用。选择题中的计算量有下降的趋势。有的考生在选择题上失分较多，考试时花在选择题上的时间也较多，原因之一是缺乏解选择题的一般技巧和方法。本专题试图通过对选择题特点的描述、类型的分析以及解题方法和技巧的讲解，达到减少失误、提高考生解题速度和准确率的目的。 一：选择题的特点 1：严谨性强 物理中的每一个概念、名词、术语、符号乃至习惯用语，往往都有明确、具体而又深刻的含义，这个特点反映到选择题中，表现出来的就是试题有很强的严谨性，所以，解题时对题中的一字一句都得认真推敲，严防产生思维定势，不能将物理语言与日常用语混淆，解答时切莫“望文生义”，误解题意。2：信息量大 选择题对考查基本概念和基本规律具有得天独厚的有事，它可以考察考生对某个或多个物理概念的含义或物理规律的适应条件、适用范围的掌握和理解的程度，也可以考查考生对物理规律和物理图像的较浅层次上的应用等等，选择题考查的知识点往往较多，所考查知识的覆盖面也较大，它还可以对重点内容进行多角度多层次的考查。 3：有猜测性众所周知，解选择题时，在分析和寻求答案的过程中，财产和试探几乎是不可避免的，而且就其本身而言，它也是一种积极的思维活动，没有猜测和预测，就没有创造性思维，对物理选择题的猜答，往往是在思索求解之后仍难以作出决断的时候，凭着一定的依据而选出的，多数考生的猜答并非盲目的，而是凭着自己的知识、经验和决断能力，排除了某些项之后，才做出解答的，知识和经验的不足、能力较差的考生，猜错的机会较多，反之，知识和经验较多、能力较强的考生，猜错率较低。4：针对性强 可以根据试题情景来设置不同的选项，从而使选项涉及的不同点知识点和物理情景，较好地鉴别考生的某些能力；还能根据考生的、在平时学习中易犯的错误来设置选项，对考生进行有目的的干扰，使试题的考查目标比较明确、从而鉴别出真正能力较强的考生。 二：选择题的主要题型从试卷中选择题的答案是否唯一可分为单项选择题和多想选择题；按照对考生能力要求的高低可分为识记水平类、理解水平类和运用水平类。1：识记水平类这是选择题中低水平的能力考查题型，主要用于考查考生的在认知能力，是非能力和比较能力。考生只要熟悉教材中的基本概念、基本原理、基本观点等基础知识就能得出正确的结论，并能在相关问题中识别和直接使用他们。主要题型有（1） 组合型（2） 填空型 以上两种题型的解题方法大致相同，可先将含有明显错误的选项给予排除，难么剩下的选型必然是正确的（3） 判断型 此题型要求考生对基础知识作出“是”或“不是”的判断，主要用于考查考生对理论是非的判断能力，考生只要熟悉教材中的基本概念、基本原理、基本观点等基础知识就能得出正确的选项。（4） 比较型 此题型的题干是两个物理现象，选项是对题干中的两个物理对象进行比较后的判断，考生只要记住所学的基础知识并能区别相似的物理现象和物理概念，就能进行正确的比较，并从中识别各个研究对象的特征，得出正确的选项。 2：理解水平类 这是选择题中中等水平的能力考查题型，主要用于考查考生的理解能力、逻辑推理能力和分析推理能力等。主要题型有：（1） 内涵型 此题型的题干内容多是基本概念、基本规律或物理现象，选项则是对题干内容的理解。它要求考生理解基础知识。把握基础知识之间的联系。（2） 发散型 此题型要求选项对题干的内容作多侧面、多角度的理解或说明，主要用于考查考生的理解能力、分析能力和推理能力。（3） 因果型 此题型要求考生回答物理知识之间的因果关系，题干是“果”，选项是“因”（或者反之）。她主要考查考生的理解能力、分析能力和推理能力。 3：运用水平型这是选择题中高水平的能力考查题型。主要用于考查考生对知识的运用能力。主要题型有（1） 图线型 此题型的题干内容为物理图像和对该图像的语言描述，要求考生立意相关知识对图像中的图线进行分析、判断、和推理。其中，弄清纵横坐标的物理意义，弄清物理量之间的定性和定量关系以及图像中的点、线、斜率、截距、面积和交点等的物理意义是解题的关键。（2） 信息型此题型的题干内容选自于现实生活或工农业生产中的有关材料，或者是与高科技、现代物理前沿理论相关的内容，要求考生分析、思考并正确回答信息中所包含的物理知识，或运用物理知识对信息进行分析、归纳和推理，。解答该题型的关键是先建立与材料中的中心词或关键语句对应的物理模型，然后再运用与之对应的物理规律来求解。（3） 计算型此题型其实就是小型计算题，他将正确的和错误的设计结果混在一起作为选项。其中错误结果的产生都是由于对物理规律的错误运用，对运动过程的错误分析或者是由于运算中的疏漏。此类题型利用正确的数字运算即可找出答案。 三、多项选择题的类型及备考策略 面对多项选择题，很多学生和教师最关心的话题就是如何备考？高考多项选择题常见的类型有：列举要点型、比较异同型、知识归类型、知识串联型、新背景材料分析型等。特别要重视新背景材料分析型多项选择题，这类选择题是把非选择题特有的功能向选择题延伸的结果，其特点是题干包含一段教材上未出现的材料或图形，选项则一般是对所引材料或图形的含义的正确或错误的理解。这类题型可以考查学生对材料或图形的分析、理解能力，因此，越来越被命题者看好。 多项选择题的备考策略有：1：注意运用类比的方法类比型选择题在高考中有时出现，应恰当地运用比较法，从规律、过程、模型等方面进行比较。2：着重对分散的知识点进行归类、重组和串联。教材中有些知识点并非是以集中的形式出现的，而是分散于不同的章节中，如物理学史类题。在复习时，可把这些分散的知识点列出。3：形成良好的解题习惯要认真审题，确定解题思路，要注意题中涉及的知识点，可在平常训练中将选项所涉及的知识点、物理概念一一列出，特别是对一些错误的选项要知道为什么这些项错了，不要只选出正确的选项就完事大吉了。在解题训练中还要特别重视对干扰项的辨识和可疑项的分析，这是强化解题思路训练的必不可少的内容。4：宁缺勿错准确是解答选择题的先决条件，选择题不设中间分，一步失误，造成错选，全题无分。所以应仔细审题、深入分析、正确推理、谨防疏漏；初选后认真检验，确保准确。对于不定项选择中模棱两可的选项处理，一般是当该选项的可确定率低于70%时，宁可少选不多选。高考物理解题精要快速是赢得时间获取高分的必要条件，高考中考生对时间的把握不准，“超时失分”是造成低分的一大因素。对于选择题的解答时间应控制在2030分钟左右，速度越快越好。选择题要得到高分，除了扎实的基础之外，若辅以一定的解题方法，可收到事半功倍的效果。解选择题要注意“三审”：（1） 审题干 审题干要明确题干中的限制条件，从而确定要选择的具体范围、层次、角度和侧面。 审题干要找出关键词句题眼。 审题干也要明确选择的方向。即题干要求是正向选择还是逆向选择、正向选择一般用“什么是”、“包括什么”、“产生以上现象的原因”、“这表明”等表示，逆向选择一般用“错误的”、“不正确”、“不是”等表示。（2） 审选项对所有备选选项进行认真分析和判断，将有科学性错误、表述错误或计算错误的选项排除。有些选项本身就具有排斥性，非A即B，选择了一个正确的另一个肯定就是错误的。（3） 审选择项和题干的关系常见的不定项选择题中题干和选项的关系有以下几种情景： 第一：选项本身正确，但与题干没有关系，这种情况下该选项不选。 第二：选项本身正确，且与题干有关系，但二者之间是并列关系、或者是选项包含题干，或者是题干因果关系颠倒，这种情况下该选项不选。 第三：选项并不是教材的原文，但意思与教材中的知识点相同或近似，或是对题干所包含知识的深层次表达和解释，或是对某一正确选项的进一步解释和说明，这种情况下的选项可选。 第四：单个选项只是教材知识点的一部分，并不完整，但几个选项组在一起即表达了一个完整的知识点，这种情况下的选项一般可选。在了解了以上诸多分析方法的前提下，解答选择题可以有以下11种方法和技巧。 一：直接判断法 通过观察，直接从题目中所给出的条件，根据所学知识和规律推出正确结果，作出判断，确定正确的选项。它适合于基本不转弯且推理简单的题目。这些题目主要用于考查学生对物理知识的记忆和理解程度，属常识性知识。例1： 下列说法中正确的是： A 牛顿通过理想斜面实验，提出了三大运动定律 B 托马斯杨通过光的单缝衍射实验，证明光是一种波。 C 贝克勒尔发现天然放射现象，说明了原子核是有内部结构的。 D 查德威克通过人工核转变，发现了原子核内存在质子。 解析： 牛顿是在总结伽利略等人科学成就的基础上，提出了三大定律。托马斯通过光的双缝干涉实验，证明了光是一种波，查德威克通过人工核转变，发现原子核内存在质子。 答案 C：二： 淘汰排除法 这种方法要在读懂题意的基础上，根据题目的要求，先将明显错误的或不合理的备选答案一个一个排除掉，最后剩下正确的答案。如果选项是完全肯定或否定的判断，可通过举反例的方式排除，如果选项中有相互矛盾或者是相互排斥的选项，则两个选项中可能有一个说法是正确的，当然，也可能两者都错，但绝不可能两者都正确。注意有时题目要求选出错误的选项，那就是排除正确的选项。 例2： 如图甲所示，PQRS为一矩形导线框，边PS水平放置，且PS=2PQ，它以恒定的水平速度向右进入以MN为边界的足够大的匀强磁场中，磁场方向垂直线框平面，MN直线与水平方向成450夹角，从S点刚进磁场开始计时，设电流逆时针方向为正，则线框中的感应电流随时间的变化的关系图像是乙中的：tOIA OtIOtIOtICDBNP S Q RM分析：有楞次定律可以知道，在整个过程中通过线框的磁通量增加，整个过程中都有感应电流，且方向不变。观察答案可以发现只有C满足，其他三个都不满足，可以排除。三：特殊值代入法有些选择题展示出一般情形，较难直接判断正误，可针对题设条件先赋值代入进行检验，看命题是否正确，从而得出结论。例3：光滑斜面倾角为，斜面上有一辆挂有单摆的小车，如图所示，在小车下滑过程中单摆同时摆动，已知摆长为L ,则单摆摆动过程中的振动周期为：A B T=0C D 解析：令，则小车在平面上运动，其周期是，D正确。 四：推理法根据题给出的条件，利用有关物理规律、物理公式或物理原理通过逻辑推理或计算得出正确答案，然后再与备选答案对照作出选择。 例4， 如图，用相同材料做成的质量分别是m1、m2的两个物体中间用一轻弹簧连接，在下列四种情况下，相同的拉力F均作用在m1上，使m1、m2做加速运动，拉力水平，二者在光滑水平面上加速运动拉力水平，二者在粗糙水平面上做加速运动拉力平行于倾角为的斜面，二者沿光滑斜面向上做加速运动拉力平行于倾角为的斜面，二者沿粗糙斜面向上做加速运动，以、 、 、依次表示弹簧在四种情况下的伸长量。则有：A B C DFF解析：略 五：极限分析法A1A2VR1R2R3PabErS 将某些物理量的数值推向极致（如设定动摩擦因数趋近零或无限大、电源内阻趋近零或无穷大、物体的质量趋近零或无穷大等等），并根据一些显而易见的结果、结论或熟悉的物理现象进行分析和推理的一种办法，运用此方法要注意应变量随自变量单调变化。例5：在如图所示的电路中，E为电源电动势，r为电源内阻，R1和R3为定值电阻，R2为滑线变阻器。当的划片P在a端时闭合开关S，此时三个电流表A1A2V的示数分别为I1I2和U，现将R2的滑片P向b端移动，则三个电表示数变化情况是：A I1 增大I2不变U增大 B I1减小I2增大U减小 McaNPdbQC I1 增大I2减小U增大 D I1 减小I2不变U减小解析：采用极限法将滑片P移到b端，此时R2 被短路，I2 增大，I1 的电流为零，外电路的总电阻减小，外电压减小，U减小，选项B正确。六：逆向思维法这种方法是从选项入手，进行题意分析，即分别把各个答案重点物理现象和过程作为已知条件，经过周密的思考和分析，倒退出体重需要成立的条件或满足的要求，从而在选项中作出正确的选择。OBtt1t2DOBtt1t2COBtt1t2BOBtt1t2A例6：如图甲所示，Q是单匝金属线圈，MN是一个螺线管，它的绕线方法没有画出，Q的输出端a、b和MN的正下方水平放置一个用细导线绕制的软弹簧线圈。若在Q所处的空间加上与环面垂直的变化磁场，发现在t1 至t2的时间段内弹簧线圈处于收缩状态，则所加磁场的磁感应强度的变化情况可能为图乙中的：解析：由于在t1至t2的时间内，弹簧线圈处于收缩状态，则在线圈内应有感应电流产生，答案A B显然不对，因为MN中此时产生恒定电流。因为线圈收缩，所以MN中产生的感应电流增大，则在Q处所加的磁场随时间的变化率增大，选项D正确。七：类比分析法所谓类比，就是将两个（或两类）研究对象进行对比，分析它们的相同或不同之处，相互的联系或所遵守的规律，然后根据它们在某些方面有相同或相似的属性，进一步推断它们在其他方面也有相同或相似的属性的一种思维方法。在处理一些物理背景很新颖的题目时，可以尝试着用这种方法。在遇到以新颖的背景、陌生的材料和前沿的知识为题干的，联系工农业生产、高科技或相关物理理论的题目时，如何能根据题意从题干中抽象出我们所熟悉的物理模型是解题的关键。例7：两个带异种电荷的粒子A和B，带电荷量分别为5q和-q，质量分别为5m和m，两者相距L，它们之间除了相互作用的电场力外，不受其他力的作用。若要始终保持粒子A、B之间的距离不变，则关于这两粒子运动情况描述正确的是： A：都做匀速圆周运动，且运动速率相同。 B：都做匀速圆周运动，且运动周期相同。C：都做匀速圆周运动，且向心加速度相同。D：不一定都做匀速圆周运动。解析： 要始终保持两粒子间距不变，它们必须绕共同的圆心做周期相同的匀速圆周运动，这类似于“双星”模型，运用该模型的求解方法就可以简便地求解本题。设它们做圆周运动的角速度为，则根据向心力公式得： 又 L1+L2=L解得：VA = 故选项A错误，同理可知选项CD均错误，选项B正确。八：计算求解法计算法是根据命题给出的数据，运用物理公式推导或计算其结果并与备选答案对照，作出正确的选择，这种方法多用于涉及的物理量较多，难度较大的题目例题略九：图像分析法“图”在物理学中有着十分重要的地位，她是将抽象物理问题直观化、形象化的最佳工具，中学物理中常用的图有示意图、过程图、函数图、矢量图、电路图光路图等等。若题干或选项中已经给出了函数图，则需从图像纵、横坐标的物理意义以及图线中的“点”、“线”、“斜率”、“截距”和“面积”等诸多方面寻找解题的突破口。用图像法解题不但快速、准确，能避免繁杂的运算，还能解决一些用一般计算方法无法解决的问题。 例9：如图所示，A、B两条直线是在A、B两地分别用竖直向上的力F拉质量为MA和MB的两个物体时，得出的加速度a与力F的关系图像，分析图线可知：BFOAaA 比较两地的重力加速度有gAgB B 比较两物体的质量有MA MB C 比较两地的重力加速度有gA= gB D 比较两物体质量有MA MB 解析：由牛顿第二定律可得：a=可见表示斜率，在纵轴上的截距的绝对值表示重力加速度g,由此可以判断选项B、C是正确的。十、单位判断法 从物理量的单位出发筛选出正确答案，如果等式两边单位不一致，或所列选项的单位与题干要求量不统一，则肯定有错误（注意：尽管式子两边的单位一致，但不能确保此式肯定正确，因为用单位判断法不能确定常数项的是否正确).。利用“单位判断法”有时可以在解题中起到意想不到的效果，该方法可以与逐步淘汰发结合使用。 例10.。 某人在一星球上以速度V0竖直上抛一物体，经过时间t后物体落回到手中，已知星球半径为R，使物体不再落回到星球表面，物体抛出时的速度至少为： A B C D 解析:分析各选项的单位,发现只有选项B的单位是m/s,答案为B. 十一:对称分析法. 有些选择题中的研究对象或过程具有对称性,可以根据确定了的事物某一部分的特征,去推知其对称部分的相同特征,利用对称性对研究对象的受力/运动过程与状态进行分析,还可以将一些表面并不具备对称性的问题进行转化变成具有对称性的问题后,在利用对称性进行求解. 例11: 如图所示,光滑绝缘杆固定在水平位置,使其两端分别带上等量的同种正电荷Q1/,Q2,杆上套着一带正电的小球,整个装置处在一个匀强磁场中,磁感应强度方向垂直直面向里,将小球由静止释放,在小球从右到左的运动过程中,下列说法正确的是:左 Q1Q2 右 A 小球受到的洛仑兹力大小变化，但方向不变。 B 小球受到的洛仑兹力将不断增大。 C 小球的加速度先减小后增大。 D 小球的电势能一直减小。 解析： 因为绝缘杆两端分别带有等量的同种正电荷，所以杆的中点处的场强为零，中点两边的场强是对称的，方向都是指向中点，在带正电小球从右向左运动过程中，受到的电场力是先减小后增大的，所以加速度是先减小后增大的，过了中点前后加速度方向反向，选项C正确。速度是先增大后减小，运动方向一直向左，所以小球受到的洛仑兹力大小也是先增大后减小，但方向一直不变，故选项A正确，B错误。电场力先做正功后做负功，故选项D错误。 答案 ：AC
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