我和动物交朋友教学设计.doc

人教二年级下册我和动物交朋友教学设计眉山师范附属小学 宋衍教学目标： 1、知识目标：让学生明白动物是我们的朋友，每一种动物的存在都有自身的价值。我们应该爱护动物，保护好动物赖以生存的环境。2、能力目标：通过学生和动物一起亲密接触，培养学生的观察能力、合作能力。3、情感目标：激发学生爱护动物，和动物“和谐共存”的情感。教学过程：活动一：猜谜语。师：同学们想猜谜语吗？那咱们来猜猜。、嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，吃鱼不吃虫子。、小小游泳家，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴，说起话来呱呱呱。、说头是头牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。、一物长得怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快，跳得快。活动二：看一看，说一说，导入新课1、师：孩子们猜谜语猜得真好，吸引来了一群动物朋友，看看它们是谁呀？（出示动物图片）生叫名字。2、师：你喜欢什么动物？（板书：动物）为什么？生回答。师小结：是啊，动物不仅外形可爱，活动有趣，还给我们带来了这么多好处。因此，动物是我们的朋友。（板书： 朋友）3、揭题。师：看同学们这么喜欢动物，今天，我们一起来和动物交朋友。（板书：我和 交 ）活动三、喜欢小动物（一）欣赏生活中人和动物亲密接触的照片1、师：生活中，有很多人和动物交朋友的精彩画面，请欣赏。（出示图，解说：饲养员和老虎在一起；外国友人和我们的国宝熊猫热情拥抱；猴子顽皮地站在饲养员肩上；瞧，饲养员正在给他洗澡呢；小姑娘和小狗说着悄悄话；小女孩在喂孔雀；饲养员和棕熊快乐地游戏；游人们在喂小鸟。）（二）集体活动：和小兔交朋友1、师：刚才，我看到大家边看图边开心地笑了，你想不想和动物也来个亲密接触？想吗？真的想吗？2、师：你现在最想干什么？A、生：摸 学生摸，师引导轻轻地摸。B、师：轻柔地抚摸了小兔，你还想干什么？ 生：打招呼。 生打招呼。C、师：你还想怎样交朋友？ 生：起名字。 学生取名。D、师：你还想干什么？ 生：喂小兔。学生喂小兔。E、师：你还怎么跟它交朋友？ 生：拥抱。 生拥抱。3、师：你看，小兔现在也很放松，不再害怕了，是爱让它和我们成为了朋友。和我们交流了这么久，它也累了，让它回去休息休息吧！朋友们，再见！ （放回小兔）4、师：从刚才你们与小兔的交流中，我感到孩子们是从心底里（）对小兔很（喜欢）（板书：喜欢）5、师：请大家回忆一下，刚才，我们是怎样和小兔交朋友的？生：摸、喂、说话、取名。6、师：但这些方法不是适合于所有的动物，你听，鹿妈妈哭了。（出示图片）（1）鹿妈妈和鹿宝宝幸福地生活在动物园里，小朋友都很喜欢它们。（2）一天，文文给鹿宝宝带来了一口袋新鲜的水果，可是，他忘了拆包装袋。（3）鹿宝宝吃了塑料袋，生病了，永远地离开了妈妈。（4）鹿妈妈伤心地哭了。7、师小结：所以，对于不同的动物，我们要区别对待，尊重他们的生活习性。（出示：尊重动物的生活习性）。（三）小组活动：和动物交朋友。1、师：过渡：刚才，我们已经和小兔子交上朋友了，还有几只可爱的小动物也想来和大家交朋友，你们欢迎吗？生：2、师：那请你猜猜看，小动物最喜欢和什么样的同学交朋友？生：师小结：对，小动物呀最喜欢和观察仔细一点，说话轻一点，动作柔一点，语言美一点，爱心多一点的孩子交朋友。3、分发动物4、师：那我们就来比赛比赛，看谁最喜欢小动物，能真正成为动物的朋友。5、小组活动，师巡视。6、师：请你讲讲刚才是怎样和小动物交朋友的？7、生交流汇报。8、师：看来，好多孩子今天都交上了动物朋友。好了，动物们要休息了，孩子们，跟它们再见吧！（收动物）9、师：我们喜欢和动物交朋友，动物也喜欢和我们交朋友。有一天，小明放学回家，看见爸爸正在阳台上发火，小明连忙跑过去一看，原来是两只燕子在阳台的天花板上筑了个巢，爸爸说：“这燕子真讨厌呀，不但影响了天花板的美观，还让阳台上多了一摊燕子的粪便，干脆把燕子的窝给毁了。”师：同学们，如果你是小明，你会想些什么，做些什么呢？生：活动四：爱护动物。1、师：刚才，我们和身边常见的、温顺的小动物交上朋友了，可是世界上还有凶猛、庞大的动物，你想和狮子、猎豹、狼这些凶猛的动物交朋友吗？（出示）生：不愿意！生：愿意！2、师：引导学生分别说明理由。3、师：下面，我给你们讲一个故事。（讲“鹿和狼的故事”）（放音乐）一百多年前，美国有一座茂密的大森林，里面生活着活泼的小兔、狡猾的狐狸，可爱的小鹿和凶恶的狼。尤其是小鹿美丽极了，他们在盛开着野花的草地上散步，在低矮的灌木丛中捉迷藏，在湖边欣赏自己美丽的身影让人揪心的是，小鹿的身后总是跟随着一群贪婪凶恶的狼。当地的人们为了保护小鹿，让森林成为鹿的天堂。于是捕猎队来了。枪声打破了森林的宁静，在青烟袅袅的枪口下，狼倒在了血泊中，十只，一百只，一千只。没有了狼的威胁，鹿群迅速地繁殖着。很快地，鹿群吃光了野草，咬光了灌木丛，啃光了树皮所有可以吃的绿色植物都被吃得一干二净。茂密的森林像着了火似的，绿色在消退，黄色在蔓延。没有了野草，小兔饿死了，没有小兔作美餐的狐狸也饿死了。更大的灾难降临了，疾病像妖魔一样在鹿群中漫延，鹿一只只地死去后来，美国总统为了保护鹿群，下令向森林里投放狼。渐渐地，渐渐地，森林里又出现了活泼的小兔，狡猾的狐狸，森林又恢复了以往的生机和与活力。4、师：同学们，听了这个故事，你知道了什么？ 生回答。5、师小结：同学们，这就是自然之道，是自然界的规律。每一种动物的存在都对生态平衡起着重要的作用，因此，哪怕是凶猛的动物，我们也应该去（板书：爱护）在大自然中，我们不去伤害动物，它们也不会伤人的。否则：（播放：大象伤人）边看图边解说：2008年8月27日，云南西双版纳濛玛村一片宁静。突然，一阵轰轰的声音惊醒了熟睡的人们。原来，村里来了一群不速之客大象。它们气势汹汹地闯进村庄，肆意地踩踏庄稼，毁坏房屋，所到之处一片狼籍，吓得村民四散逃跑。6、师：同学们，到底什么原因让本来很温顺的大象如此暴躁呢？生回答。师：对，因为我们人类破坏了他们生存的环境，它们的生命受到威胁，就会报复人类、攻击人类。7、师小结：所以我们和动物交朋友，就是要爱护动物，保护好动物生存的环境（点击：保护动物生存的环境），和动物和平相处，建造人和动物和谐共生的生活环境。（板书：和谐共生）实际上爱护动物，就是爱护我们人类自己。五、总结（出示祝愿的话）1、师读。2、生齐诵：愿 天下所有的人 和动物和谐相处，在同一片蓝天下 生活得更美好！板书设计：我和动物交朋友喜欢 爱护（和谐共生）