乐山市高中2016届教学质量检测语文答案.doc

乐山市高中2016届期末教学质量检测语文参考答案及评分意见 2015.21.C.(A.黼黻(ff) B.不更事(gng) D.轧账(g)2.C.(A.桌帷 B.嬉闹 D.流血漂橹)3.B.（A.“肆意”是副词，从句子结构看，该处应为动词，改为“肆虐”。C.不合语境，改为“进而”. D.明目张胆：形容公开地大胆地做坏事。不会语境，改为“大张旗鼓”。）4.C(A.指代不明，“就其流播之广而言却毫不逊色”在句中所指对象不清楚；B.关联词语序不当。“一方面”要放在“这些作品”后面。D.动宾搭配不当。“赞叹”改为“痛惜”。)5.C.（受托人经营管理的应是委托人所委托的“环境资源”，“最大限度地汇集具有共同愿望的投资者的资金或捐赠来经营管理”说的是环境信托的管理方式；此外，“金融制度”的说法也于原文无据。）6.D.（A.夸大了信托的融资功能，原文第三段开头说的是“弥补”，不是“解决”。B.张冠李戴。原文第四段末句“这一特性有助于激发环境信托的受托人经营管理土地等环境资源的能动性与创造性”中“这一特性”指的是其前句“信托又是一种具有长期性和稳定性的财产管理制度”，而非“信托财产的有限责任性”。 C.无中生有。原文中没有“它有利于实现环境资源的有效保护和合理开发、利用”内容。）7.C.（正确的概括是“具体阐述了在建立和完善环境信托机制、助推生态文明建设中当前亟待解决的四个问题”，而不是“今后一段时期应该逐步解决的问题”。）8.D.（ 阙：缺失、遗憾）9.C（其：均为副词，岂，难道；A.焉：助词，相当于“然”，的样子；兼词，“于此” B.而：连词，表示承接关系；连词，表示修饰关系 D.乎：介词，和；停顿语气助词）10.（1）只是一个人自己知道，放在心里，长期含忍，不能把它说出口。加之公道不容易说清，世上的人很多是喜欢怀疑，妒忌的。（2）注重乡校的教育，强调孝敬长辈的道理，须发花白的老人们就不再会肩挑头顶，出现在道路上了。（3）于是又派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边境，使匈奴退却七百多里；胡人（再）不敢到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇。11. 柳宗元祝贺王参元可以因失火而得以施展才华，他的“贺”就是“吊”，是对王参元的宽慰和祝福；作者借此既同情、安慰了朋友，又鞭笞了那些在朝的卿士，挞伐了那些谗言伤人的小人，也抒发了自己受谗遭贬的郁愤；文章反映了“公道之难明，而世之多嫌也”这一发人深思的现象；还渗透了“祸福相倚”等中国传统的哲学思想。（答对三点即可）12. 祸与福同门，利与害为邻，非神圣人，莫之能分。凡人之举事，莫不先以其知，规虑揣度，而后敢以定谋。其或利或害，此愚智之所以异也。13.（1）欧诗前两句写暮春美景，后两句写游人的活动，借此抒发惜春之情；王诗起笔直接写游人纵情玩乐，后两句抒发诗人内心复杂的情感，前两句和后两句形成一种比衬的关系。（2）王诗中的“春愁”大致包括：作者惜春、伤春的感触，韶光易逝的悲哀；诗人的身世飘零之感（或自悼身世悲苦，对个人年华老大而一事无成的悲叹，）；对北宋中叶表面歌舞升平、醉生梦死的现实而暗含衰败的隐忧；知音难觅的感叹，末句很自然地结出“若何无个解春愁”的叹息，诗人是孤独的、寂寞的，没有一个人理解他在春天里的忧愁。（答出两点即可）14、扪参历井仰胁息从菊两开他日泪别有幽愁暗恨生涂有饿莩而不知发。故不积跬步，无以至千里 试使山东之国与陈涉度长絜大。困于心衡于虑而后作15.C D（C.“山水的不足之处都可以通过瓦的美得到弥补”，说法太绝对，夸大了瓦的作用。D.“瓦的衰落乃是时代没落的一种反映”说法欠妥，瓦的衰落并不能证明时代的衰落，相反，它可能是时代发展进步的一种反映。）16.角度：对瓦的描述是从天气开始的。作用：详细描写了雨水在瓦沟上逐渐变大的过程以及雨点击打瓦片的声音由小到大的变化之美，为全文营造了优美的意境。揭示了瓦雨之间的依托关系，烘托了瓦的形象，进而突出了瓦的特征。为下文写与瓦有关的生活作铺垫，并与后文黄昏和暮春中的瓦景胡扯映衬，让读者多方面感受瓦的魅力。17.瓦是乡村生活的象征。平凡、朴素。给人一种精神上的安慰。对过去岁月的迷恋有一种百姓人家的满足、不争和期盼在其中。瓦是传统文化的标志。18.对瓦的质朴品质和发现精神的赞美。对故乡和亲人的强烈思念之情。对传统文化的留念与赞美。对农村生活的怀念与赞美。对新时代大潮冲击下某些美好传统的失落的惋惜和无奈之情对传统生活方式的反思。19.拉斯蒂涅曾经是思想单纯，有上进心、 有正义感和道德感的青年，却在巴黎的环境下变得意志飘忽不定、浮躁轻率、看重虚名。拉斯蒂涅的父母是没落的贵族，他从外省来到巴黎求学，立志靠自己的本领让家人过上富裕的生活。可是在现实生活中他的想法完全行不通。他的表姐，出身贵族的鲍塞昂夫人告诉他要在上流社会崭露头角就要以牙还牙的对付这个社会，鲍塞昂夫人的亲身经历说明，在明晃晃的金钱面前，门第开始显得苍白。干非法勾当的逃犯的伏脱冷告诉他，生活的意义在于金钱，而想要发财就必须抛弃正直和良心，要想飞黄腾达，就得伤天害理。 他们以不同的方式向单纯的拉斯蒂涅披露了当时社会物欲横流，道德沦丧，人与人之间赤裸裸的金钱关系。正是在他们的影响下，拉斯蒂涅的性格开始转变。为了筹措医药费与丧葬费，拉斯蒂涅奔走于高老头两个女儿的府邸间。他看到了两个女儿的无情无义和人间的自私，看到了上流社会的冷酷、自私、忘恩负义，父女、夫妻以及人与人间的金钱关系竟以如此赤裸裸的方式毫不遮掩地展示出来。在埋葬高老头时他埋葬了自己的最后一滴温情的眼泪，要不惜一切的跻身上流社会。他的善良人性成功的被金钱扭曲，最后踏上了资产阶级野心家的道路。巴尔扎克通过塑造拉斯蒂涅这一青年的形象，写出了金钱对青年一代的腐蚀，向社会作出了严厉的控诉。（根据教材名著导读就可以概括）20.“想爬过”“能爬过”，是“我”有追求最美好事物的愿望和能力，而怕脏了围裙挨骂则说明“我”在追求美好事物的过程中有种种顾虑，担心会遭受责备。归根到底，这一切是“上帝”的行为约束、思想禁锢造成的。(3分) 联系实际示例：孩子本是纯真无邪的，他们活泼好动，对一切美好的事物抱有强烈的好奇心，这其中蕴藏着多少创造的萌芽啊。但我们现存的教育制度，不允许孩子有任何不合常规的行为，用很多清规戒律来束缚他们的思想，压制他们的个性，从而扼杀了他们的创新能力。(2分)