古文特殊句式练习题高中语文.doc

古文特殊句式练习题 一、根据要求做题：1、“乃”表示判断的一项是A、今君乃亡赵走燕 B、嬴乃夷门抱关者C、旬乃还第 D、而陋者乃斧斤考击而求之答案B2、“是”表判断的一项是A是天下之大贼也B是胜之舍人也C是吾剑之所从坠D不知木兰是女郎答案D3、“则”表示判断的一项是A、如此则荆吴之势强 B、故木受绳则直C、此则岳阳楼之大观也D、位卑则足羞答案C4、“即”表示判断的一项是A、梁父即楚将项燕B、哙即带剑拥盾入军门C、郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之D、若即若离答案A二、请翻译下列判断句，并指出它的形式。灭六国者,六国也。答案灭亡六国的是六国自己。形式：者，也。2、人方为刀俎，我为鱼肉（鸿门宴） 答案现在别人是刀和砧板，我们是鱼和肉。形式：用“为”表示判断。3、此则岳阳楼之大观也。答案这就是岳阳楼雄伟的景象。形式：用“则”表示肯定判断。4、环滁皆山也。 答案环绕滁州的都是山。形式：用“皆”表示判断。5、此非孟德之困于周郎者乎？答案这不是曹孟德被周郎围困的地方吗？形式：用“非”表示否定判断。被动句练习题一、按要求做题：1，选出下列各组中不是被动句的一项A败秦师于崤B恐为操所先C君子寡欲则不役于物D嬴闻如姬父为人所杀答案AA同舍生皆被绮绣B而为秦人积威之所劫C盖当蓼州周公之被逮D受制于人答案A二、 翻译下列句子，并指出被动的标志。、子急去，勿留！且为楚所得。 (2004上海高考题)答案您赶快离开，不要留下来！（否则），您会被楚国抓住。标志：为所、天监初，父为吴兴原乡令，为奸吏所诬，逮诣廷尉。（2007年佛山一模）答案天监初年，他的父亲是吴兴原乡令，被 奸吏诬陷，逮捕送到廷尉。标志：为所、吴广素爱人，士卒多为用者。 陈涉世家答案吴广向来爱护士兵，士兵多被 他重用。标志：为所、臣诚恐见欺于王而负赵（廉颇蔺相如列传） 答案我实在怕被你欺骗而对不起赵国。标志：为所 否者，若属皆且为所虏！（鸿门宴） 答案如果不这样，你们都将要被（他）俘虏。 标志：为所 6、众人皆醉而我独醒，是以见放。（屈原列传） 答案众人都喝醉了，却只有我是清醒的，因此被放逐。标志：见谓语7、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 赤壁之战 答案我不能拿全东吴的土地，十万将士，被人控制。标志：受于省略句练习题：一、请在下列句子的横线上补充省略的成分，并指出省略的成分。1、 见渔人，乃大惊，问 所从来， 具答之， 便要 还家，设洒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。答案：桃源人 渔人 渔人 桃源人 渔人桃源人 （省略主语、宾语）2、杨子之邻人亡羊，既率其党追怀之，又请杨子之竖(竖：童仆)追之。杨子曰：“嘻!亡一羊，何追者之众?”邻人曰：“多歧路。”既反， 问：“获羊乎?” 曰：“亡之矣。” 曰：“奚亡之?” 曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。 答案：羊子 邻人 羊子 邻人（省略主语）3、一鼓作气，再( )而衰，三( )而竭。 答案：鼓 鼓 （省略谓语）4、项伯乃夜弛之沛公军，私见张良，具告 以事。 答案：之（省略宾语）5、今乃得玩之 几席之上，举目而足。 答案：于（省略介词）判断句、被动句的综合练习题一阅读下文，把划线句子译成现代汉语，并指出是何种句式。(2004年上海高考题)齐桓公出猎，逐鹿而走入山谷之中，见一老公而问之，曰：1“是为何谷？”对曰：“为愚公之谷。”桓公曰：“何故？”对曰：“以臣名之。”桓公曰：“今视公之仪状，非愚人也，何为以公名？”对曰：“臣请陈之，臣故畜牸牛，生子而大，卖之而买驹。少年曰：牛不能生马。遂持驹去。2傍邻闻之，以臣为愚，故名此谷为愚公之谷。”桓公曰：“公诚愚矣！夫何为而与之。”桓公遂归。明日朝，以告管仲。管仲正衿再拜曰：“此夷吾之愚也。使尧在上，咎繇为理，安有取人之驹者乎？3若有见暴如是叟者，又必不与也。公知狱讼之不正，故与之耳，请退而修政。”孔子曰：“弟子记之，桓公，霸君也；管仲，贤佐也。犹有以智为愚者也，况不及桓公、管仲者与。”（说苑政理） 牸（z）：母牛。驹：小马。 夷吾：管仲之名 使：假如。咎繇（yo）：即皋陶，唐尧时任法官，主持审判。 答案1、这是什么山谷？（判断句）2、附近的邻居听说了这件事，认为我很傻，所以给这个山谷取名叫做愚公之谷。（判断句）3、如果有人像这个老人一样被欺负，也一定不会给（他马驹的）。 （被动句）二阅读下文，把划线句子译成现代汉语，并指出是何种句式。(2003年全国高考题) 昔者弥子瑕见爱于卫君。卫国之法，窃驾车者罪至刖。既而弥子之母病，人闻，往夜告之，弥子矫驾君车而出。君闻之而贤之曰：“孝哉，为母之故而犯刖罪！”与君游果园，弥子食桃而甘，不尽而奉君。君曰：“爱我哉，忘其口而我！”及弥子色衰而爱弛，得罪于君。君曰： “是尝矫驾吾车，又尝食我以余桃。”故弥之行未变于初也，前见贤而后获罪者，爱憎之至变也。（史记 老子韩非子列传答案：过去弥子瑕被卫君宠爱。（被动句）所以，弥子的行为和当初相比没有变化，以前被称赞而以后却（因此）获罪的原因，是因为人的爱憎感情发生了极大的变化。（被动句）宾语前置句练习题一按下列要求做题1.选出不是宾语前置的句子A何以知之？B未之有也。C虽我之死，有子存焉。 D 唯才是举。答案：C2.A君安与项伯有故? B唯余马首是瞻C君何以知燕王？D寂寥而莫我知也。答案：A二请翻译下列划线的文言句子，并指出宾主语前置的条件。1、大王来何操？（鸿门宴） 答案： 大王来时拿什么礼物？条件：疑问句中，宾语是疑问代词，宾语前置。2、沛公安在？（鸿门宴）答案：沛公在哪里？ 条件： 疑问句中，宾语是疑问代词 ，宾语前置。 3、孔子云：“何陋之有？” 答案：孔子说：“有什么简陋的？”条件：“之”作为提宾的标志 4、譬若以肉投馁虎，何功之有哉！ 答案：好像把肉投给饥饿的老虎，有什么功劳！条件：“之”作为提宾的标志 5、句读之不知，惑之不解。 答案：不理解句读，不能解决疑惑。条件：“之”作为提宾的标志 6、去我三十里，惟命是听。 答案：离开我三十里，只听从命令。条件：“之”作为提宾的标志， 7、古之人不余欺也。 答案：古代人没有欺骗我。条件：否定句中，宾语是代词 ，宾语前置。 定语后置句练习题一按下列要求做题：1.选出下列各组中不含定语后置的一项A疆土之新辟者，移民以居之B客之美我者，欲有求于我也。C太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。D今战士还者及关羽水军精甲万人。 答案：B二.翻译下列句子，并指出它的形式。中心词+之+定语+者；中心词+而+定语+者；中心词+之+定语。 、村中少年好事者驯养一虫。答案：村中一个多事的少个驯养了一只虫。形式：中心词定语者、客有吹洞箫者，倚歌而和之答案：有一个吹洞 箫的客人，随着歌声而相和伴奏。形式：中心词定语者3、缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人与？答案：能不改变自已志向的官员，全国这样大的地方，有几个人呢？形式：中心词而定语者4、蚓无爪牙之利，筋骨之强。答案：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨。形式：中心词之定语5、石之铿然有声者，所在皆是也。答案：铿然有声音的石头，到处都是。形式：中心词之定语者状语后置句练习题：翻译下列状语后置句。、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 答案：月亮从东山的上面升起，在斗牛之间徘徊。、州司临门，急于星火。答案：州官登门，催促之心比星火还急。、颁白者不负戴于道路。答案：头发花白的老人不会背着或头顶着重物在路上走了。宾语前置句、状语后置句的综合练习题：一阅读下文，找出文中的介词结构后置句和宾语前置句，并将句子译成现代汉语。师旷琴撞晋平公晋平公与群臣饮。饮酣，乃喟然叹日：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽（衣襟）而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公日：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公日：“释之，以为寡人戒。” 1、写出短文中的介词结构后置句。答案：（1）师旷侍坐于前，援琴撞之。译文：师旷正在旁边陪坐，（听了这话）便拿起琴朝他撞去。（2）公披衽而避，琴坏于壁。译文：晋平公连忙收起衣襟躲让。 琴在墙壁上撞坏了。（3）今者有小人言于侧者，故撞之。 译文：“刚才有个小人在旁边胡说八道， 2、写出短文的两个宾语前置句。答案：（1）、莫乐为人君！惟其言而莫之违。译文：没有比做君主更快乐的事了！只有他的话没有人敢违抗。（2）、公曰：“太师谁撞？”译文：晋平公说:“太师， 您撞谁呀?”1、选出下列各组中不是判断句的一项 ( )A 神仙之说，所谓为蛇画足。 B 蔺相如者，赵人也。C 然是说也，余犹疑之。 D 其人勇士。2、选出下列各组中不是判断句的一项( )A 其南陵，夏后皋之墓也。 B 庭中始为篱。C 灭六国者六国也。 D 夫天者,人之始也。3、“则”表示判断的一项是( )A 如此则荆吴之势强 B 故木受绳则直C 此则岳阳楼之大观也 D 位卑则足羞4、“即”表示判断的一项是( )A 梁父即楚将项燕。 B 哙即带剑拥盾入军门。C 郡之贤士大夫,即除魏阉废祠之址以葬之。 D 若即若离。5、“乃”表示判断的一项是( )A 今君乃亡赵走燕。 B 嬴乃夷门抱关者。C 旬乃还第。 D 而陋者乃斧斤考击而求之。6、“是”表判断的一项是 ( )A 是天下之大贼也。 B 是胜之舍人也。C 是吾剑之所从坠。 D 不知木兰是女郎。7、选出下列各组中不是被动句的一项( )A 禹，汤被之矣。 B 恐为操所先。C 君子寡欲则不役于物。 D 嬴闻如姬父为人所杀8、选出下列各组中不是被动句的一项( )A 同舍生皆被绮绣。 B 而为秦人积威之所劫。C 盖当蓼州周公之被逮。 D 受制于人。9、选出下列各组中不是被动句的一项( )A 行将为人所并。 B 视为止，行为迟。C 羸兵为人马所蹈藉。 D 激于义而死焉。10、选出下列各组中不是被动句的一项( )A 信而见疑，忠而被谤。 B 激昂大义。C 使不辱于诸侯。 D 败秦师于崤。11、选出下列各组中不是宾语前置的句子 ( )A 何以知之？ B 未之有也。C 安得广厦千万间？ D 弗之怠。12、选出下列各组中不是宾语前置的句子 ( )A 其间旦暮闻何物？ B 君何以知燕王？C 莫之或止。 D 未之多见也。13、选出下列各组中不是宾语前置的句子 ( )A 沛公安在？ B 虽我之死，有子存焉。C 唯才是举。 D 尔何知？14 、选出下列各组中不是宾语前置的句子 ( )A 城中皆不之觉。 B 唯余马首是瞻。C 惟利是图。 D 马之千里者15、选出下列句中不含定语后置的一项（ ）A 求人可使报秦者，未得。 B 客之美我者，欲有求于我也。C 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 D 石之铿然有声者，所在皆是也。16、选出下列句中不含定语后置的一项（ ）A 疆土之新辟者，移种民以居之。 B 村中少年好事者驯养一虫。C 今战士还者及关羽水军精甲万人。 D 贤于己者，忌之而不愿问焉。 阅读文段，完成练习。（一）晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。” (选自韩非子)17、写出短文中的介词结构后置句，有几个写几个。18、写出短文的两个宾语前置句。19、“释之，以为寡人戒。”是一个省略句，下面补出省略内容正确的一项是( )A （然则）释之，以为寡人戒。 B 释之（否），以为寡人戒。C 释之，以为寡人（之）戒。 D 释之，以（之）为寡人戒。20、翻译“莫乐为人君”正确的一项是 ( )A 别乐滋滋地当人君！ B 没有比做人君更快乐的了！C 不快乐的是人君！ D 没有一个人乐意当人君！（二）弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。尝跋绍兴间诏书曰：“使此诏出于绍兴之前，可以无事仇之大耻；使此诏行于隆兴之后，可以卒不世之大功。今此诏与仇敌俱存也，悲夫！”人服其警切，尝谓：“人生在勤，当以力田为先。北方之人，养生之具不求人，是以无甚富甚贫之家。南方多末作（工商业）以病农，而兼并之患兴，贫富斯不侔（音mu，均等）矣。”故以“稼”名轩。为大理卿时，同僚吴交如死，无棺敛。弃疾叹曰：“身为列卿而贫若此，是廉介之士也！” (选自宋史辛弃疾传)21、下面句子中句式特点不同于其他项的一项是( )A 无不当于心称善也。 B 养生之具不求于人。C 使此诏出于绍兴之前。 D而谋动干戈于邦内。22、下面句子中“是”作判断动词的一项是( )A 身为列卿而贫若此，是廉介之士也。 B 是以无甚富甚贫之家。C 原此理，当是为谷中大水冲激。 D 今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也。23、翻译“尝跋绍兴间诏书曰”正确的一项是（ ）A 他试着在绍兴写跋文告谕其部属说。B 他曾在一份绍兴年间的诏书后面写了一段跋文说。C 他试着在绍兴年间的诏书后面写了一段跋文说。D 他曾在绍兴写跋文告谕其部属说。24、翻译“故以 稼名轩”正确的一项是( )A 因此，他用“稼轩”自号。 B 因此，他用“稼”字来给自己家中轩堂命名。C 他因此而字稼名轩。 D 人们因而称他辛稼轩。答案1 C 2 B 3 C 4 A 5 B 6 D 7 A 8 A 9 B 10 D答案题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B C A B D A A B D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C A B D B D D B 题号 21 22 23 24 答案 A C B B该文章转自阿呆语文网：http:/www.edudo.com/ziyuan1/uploadfile/0801/200831982543.asp 17、莫乐（于）为人君！师旷侍坐于前。琴坏于壁。今者有小人言于侧者。18、惟其言莫之违。太师谁撞？教学目标： 1、熟练掌握议论文的说理方法 2、说理语言的精彩生动 教学过程：一、议论文的特征 1、议论文是以“议论”为主要表达方式，运用判断推理的方法，摆事实，讲道理，使读者接受作者要表达的观点的一种文体。 2、论点、论据、论证是议论文的三要素。 3、议论文的结构分为并列式、对照式、层进式和总分式四种。 4、常见的说理方法有事例论证、道理论证、类比论证、对比论证等等。 二、几种实用的说理技巧： 类比说理 因果说理 假设说理 对比说理 反问强化 判断强调 1、类比说理示例：相信自己的价值（论点） 没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿！(类比)我们不可能都成为伟人，但我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。（观点） 练习：知足常乐（论点） 溪流 知足 欢乐的歌 鸟儿 知足 自由翱翔 花儿 知足 绽放笑脸 溪流知道满足，一路上才留下潺潺的欢歌 ；鸟儿知道满足，天空中才能够自由翱翔；花儿知道满足，阳光下才绽放出多彩的笑脸。我们每个人知道满足，生活中才能减少烦恼，感受欢乐。 点拨： 类比是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较，从而引出结论的方法。2、对比说理示例：学会变通（论点） 伯夷不知变通，拒食周粟，落得个饿死首阳的下场；韩信知道变通，甘受胯下之辱，终于成帅封侯。清政府不知变通，闭关自守，最终丧权辱国；新中国的领导人知道变通，实行改革开放的政策，终于带领中国走向富强。故曰：穷则变，变则通，通则久。 类比推理既可以形象生动的引出要论证的问题，又可以增强语势，增加文采。 此法用在议论文的开头更有吸引读者眼球的作用。练习：坚守高洁 屈原坚守理想，受万世敬仰，宋玉变节屈志，遭后人唾弃； 朱自清有气节不吃美国救济粮，汪精卫软骨头亲附日寇。 屈原坚守高洁理想，至死不悔，受万世敬仰；宋玉变节变节屈志，虽文采飞扬却遭人唾弃；朱自清坚守民族气节，饿死不吃美国救济粮；汪精卫亲附日寇，落千古骂名只有坚守高洁，才能名扬青史。点拨： 运用事例对比叙述，可使事物的优劣善恶分明，鲜明地突出论点。 运用到论据的叙述中，也可以使语言整齐有序，增强语势。 写作时，可一正一反，也可先正后反。3、反用因果示例：善于发现（论点） 道尔顿之所以发现色盲症而填补医学空白，是因为他善于在异常中发现；瓦特之所以发明蒸汽机而推动工业革命，是因为他善于在平常中发现；牛顿之所以发现万有引力定律引起科学革命，是因为他善于在偶然中发现。要想取得不凡的成就，需要我们睁开犀利的双眼，去探索和发现。 练习：善于发现（论点） 邓小平 ，是因为他在寻求中国富强之路时善于发现；张衡 ，是因为他在观天象时善于发现；贝尔 ，是因为他在潜心研究时善于发现 邓小平之所以提出走有中国特色的社会主义道路，是因为他在寻求中国富强之路时善于发现；张衡之所以能制造出地动仪，是因为他在观天象时善于发现；贝尔之所以能发明电报，是因为他在潜心研究时善于发现点拨： 因果说理，强调原因，使观点更加鲜明，论证有力。 这种形式，使论据叙述简练有力，句式整齐，增强了文章的气势。4、假设说理示例：真正的友谊不受时空的影响（观点） 如果王勃因杜少府的远离就淡薄了友谊，怎会吟出“海内存知己，天涯若比邻”的诗句？如果元稹和远方的白居易没有真情，怎会有“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的举动？如果王维与董大计较距离的远近，怎会有“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的劝慰？练习：友情不计名利（论点） 周恩来没有争权夺利，与毛泽东和衷共济，共 创新中国 陈健没有追求私利，为知青哥们金训华守墓三十六年 贵族俞伯牙没有顾及个人名誉，为樵夫钟子期之死摔琴绝弦 假如争权夺利，周总理就不会与毛主席精诚合作数十载；假如追求私利，陈健就不会为金训华默默守墓三十六年；假如顾及名誉，俞伯牙就不会因樵夫钟子期之死而摔琴绝弦点拨： 使用假设，反推其事，既新颖，又突出了表达重点。 避免了论据平叙的枯燥，使语言构成排比，整齐有力。 5、反问强化示例：解救善良（论点） 我们可以轻松而温馨地品味母亲冲沏的一杯热茶，难道却要谢绝列车上坐在身边的路友的一杯香茗？我们可以轻易地相信朋友不经意间的一句调侃，难道却要怀疑一个素昧平生的陌生人的忠告？我们可以将剩饭剩菜毫不犹豫的倒掉，难道却要拒绝乞讨者哀求的眼神？ 我们怎能因为花园中有几栋杂草而放弃了整个花园，眼睁睁看着美艳的花朵因缺水而枯萎？我们怎能为了害怕被骗就关闭了自己的心灵，冷眼面对渴求帮助的人？解冻冰封的善良吧，让我们的社会充满温馨。练习：呼唤善良 地震来临时，谭千秋老师张开双臂，紧紧护着课桌下的四个学生。李剑英在生死攸关的十六秒放弃逃生，将飞机迫降在远离村落的田野。唐山十三农民，自发前往郴州参与救灾。 当地震来临，谭千秋用双臂紧紧护住课桌下的学生时，难道你还怀疑善良？当李剑英为了人民的生命财产不受损失，放弃逃生，将飞机迫降在远离村庄的田野时，难道你能否定善良？当郴州遭受雪灾，唐山十三农民自发去支援素不相识的人们时，难道你却拒绝善良？点拨： 将论据以反问的形式叙述出来，发人深思，使结论不容置疑。 连续的反问，增强了语气，构成排比，富有文采。6、判断强调示例：讲诚信 诚信不是被东郭先生所救，反过来又要吃掉东郭先生的那头狼的恩将仇报；诚信更不是烽火戏诸侯的周幽王的荒唐行径。诚信是季布的“千金一诺”；诚信是“君子一言，驷马难追”；诚信是王充所说的“精诚所至，金石为开”；诚信是孔子所持的“人而无信，不知其可也”；小结： 1、以上几种技法，通过训练要做到习惯成自然，这样才可以与内容表达浑然一体。 2、通常情况下，这几种技法综合运用起来，表达效果更好。 3、文无定法，不要死板硬套。形式始终应该服务于内容. 4、上述几种技法不是唯一，在此基础上，有很多同学在不经意间的创造性运用，会更加精彩。 5、相信同学们在今后的阅读中只要注意积累优美句段，熏陶渐染，定会升华出灿烂夺目的语句。三、综合练习： 诚信无价（论点） 1、商鞅为取信于民，宣布谁将南门的一根木头扛到北门，就赏赐他五十金，最后兑现承诺。 2、曾参的妻子为了不让小儿子随曾参上集市，就哄骗他说曾参回来后杀猪吃，曾子回来后居然真的杀了猪。 3、古代尾生与恋人约定在桥下相会，结果过了约定时间恋人不到，尾生坚守信诺不离开，突发洪水被淹死 示例：诚信是商鞅将五十金赏赐于将木头从 南门扛到北门的人；诚信是曾参因为妻子对儿子的一句戏言就将自家养的猪杀掉；诚信是尾生因为与恋人的约定而坚守在桥下，最终被大水淹没。诚信是陈健为承诺而守墓三十六年。 如果不是诚信，商鞅怎会将五十金赏 赐于敢于将木头扛到北门的人？如果不是诚信，曾参怎会因妻子对儿子的一句戏言就将自家的猪杀掉？如果不是诚信，尾声怎会因与恋人的一个约定而活活被淹死在桥下？ 语文天生浪漫节选 语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来。 开天辟地的盘古，以身补天的女娲，用刚与柔成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想象；填海的精卫，逐日的夸父，用血与肉书写了所有生命对自由与光明不朽的追求。 因着浪漫，四十弃官归隐的陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”；因着浪漫，五十始举进士的孟郊“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。 因着浪漫，王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪壮誓言；因着浪漫，李白才会仰天长笑“天生我材必有用，千金散尽还复来”。 四、课外作业： 1、课下积累优美议论性句段 2、综合运用以上说理方法对所积累 的句段进行改写。