语文九年级上六七单元测试.doc

九年级上册6-7单元素质测试（考试时间：150分钟 分值：120分）第一部分 语林漫步（26分）厚积薄发 1阅读下面一段文字，按要求答题。（3分）蜀山沧翠，蜀水融泄；工农协谐，弦歌不歇。不期天降奇灾，地维乍裂，山崩石倾，屋坍梁折。百村震平，十县荡决。千人之校顿毁，四世之家j 灭。琅琅童声，忽然而绝；哀哀母号，继泪以血。悲夫妻之骤离，益知情切；羡邻家之同死，无从伤别！白发决英年之子，孤儿忆慈母一瞥。人逢其凶，地陷其孽。举国之殇，全民同y 。（新快报汶川地震祭文）（1）给文中黑体字注音，并依据拼音写出汉字。弦歌 举国之殇 j 灭 全民同y （2）文中画线的两处句子中，各有一个错别字，请找出来，把正确的字工整地写在后面的方格中。 2.下列词语书写完全正确的一项是（2分） （ ）A. 杜牧 泊秦淮 雨梳风骤 赋敛之毒 嗟来之食B. 晏殊 浣溪沙 滁州西涧 阡佰交通 大漠孤烟C. 韩愈 如梦令 使至塞上 舍生取义 温故知新D. 苏轼 菩萨蛮 愚公移山 失其本心 孀妻溺子3.把下列相关的项用直线连接起来。（3分）使至塞上 杜牧 珠玉集水调歌头 王维 李义山诗集白秦淮 苏轼 王右丞集笺注无题 晏殊 樊川诗集浣溪沙 李商隐 东坡乐府4古代常用官名、籍贯、谥号、字、号来称呼人。请你写出下面的称呼所指的人是谁？（3分）昌黎先生（）香山居士（）杜工部（）青莲居士（）东坡居士（）柳河东（）5.下列说法错误的一项是（）（2分）A. 韩愈的马说借伯乐相马的故事，讽喻了封建统治者的愚昧和昏庸，表达了作者怀才不遇的愤慨。B. 孟子是道家的经典著作之一。鱼我所欲也选自孟子告子上，它的主旨是舍生取义。C.论语中“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”是讲人们对先进和落后的态度。D.“万种则不辨礼义而受之”的意思是“不管是否符合礼义就接受优厚的俸禄”。6用“”标出句子朗读的节奏。（2分）（1）且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者。（2）且欲与常马等不可行安求其能千里也？7.请分别写出出自下列课文中的成语（每篇不少于两个）。（2分）（1）鱼我所欲也中出现的成语有： （2）庄子中出现的成语有： 8.按课文或要求填写下列诗文名句。（任选5句，5分）(1)我欲乘风归去， ， 。（明月几时有）(2)，夜吟应觉月光寒。（无题） (3)，长河落日圆。（使至塞上）(4)无可奈何花落去，。（浣溪沙）（5）有约不来过夜半， 。（约客）（6）马说 表现作者怀才不遇的愤懑和不满的句子是 ， 。（7）与鱼我所欲也观点相同的诗句。（两句以上） (8)王充认为世间无鬼，有鬼，也非“ ”9.阅读下面的消息，完成后面的题目。（4分） 本报讯（记者 齐帅）近日，大型神话电视剧吴承恩与西游记结束了神话部分的拍摄工作，在吴承恩的故乡江苏淮安正式杀青。吴承恩与西游记主要交代了吴承恩爱猴、写作西游记的故事，但中间穿插了西游记内容的闪回片段。该剧拍摄历时160余天，辗转横店、花果山、淮安等多处景地，这是老版西游记“师徒”四人20年后的再次聚首，吴承恩和孙悟空的扮演着六小龄童称，此剧的创作主要是为了澄清人们对西游记的一些错误认识，让更多的人了解这部世界名著。（1）请用一句话概括这则消息的主要内容。 （2）孙悟空的艺术形象是吴承恩爱猴的结晶，你认为西游记中的哪个情节，能充分地表现孙悟空身上的“猴性”？ （3）电视剧吴承恩与西游记中穿插了西游记内容的闪回片段，你能猜出其中穿插了什么片段吗？请说明理由。 （4）如果你是记者，假如要采访该剧的导演，你最想提一个什么样的问题？把它写在下面。 第二部分 阅读网站（54分）课内研读（一）阅读下面的唐诗或宋词，回答13或14题。（3分）13.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，夜渡无人舟自横。（1）这首写景诗，描写了 ，表露了 的思想感情。（2）请描绘一下诗的后两句所展现的精彩画面，并略作赏析。 14.阅读下面一首宋词，然后回答问题。菩萨蛮 书江西造口壁辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竞东流去。江晚正愁眠。山深闻鹧鸪。（1）上片寓情于景，写 。前两句以虚笔写 ，后两句写 。下片以江水为喻，抒写 。（2）试用简洁的语言对“青山 ”二句作点赏析。 （3）本词的艺术特色主要是表现在哪种手法的运用上?请具体说明。 （二）阅读下面一篇文言文，然后回答1521题。（16分）扁鹊见蔡桓公 扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠（cu）理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。” 居十日，扁鹊复见曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。 居十日，扁鹊复见曰：“君子病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。 居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨（中医用布包热药敷患处）之所及也；在肌肤，针石（中医用针或石针刺穴位）之所及也；在肠胃，火齐（中医汤药名，火齐汤）之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请矣。”居五日，桓公体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣，桓侯遂死。15.扁鹊见蔡桓公节选自_。韩非，_时代_国的贵族，战国末期重要的_家和_家。他所著的书，集先秦_之大成。（2分）16.找出下列句中的通假字，并写出其本字及字义。（2分） （1）居十日，扁鹊望桓侯而还走。 通假字：_本字：_解释：_ （2）疾在腠理，汤熨之所及也。 通假字：_本字：_解释：_17.解释下列句中的黑体字。（2分） （1）扁鹊见蔡桓公，立有间。 （2） 居十日，扁鹊复见 （3）桓侯故使人问之 （4） 臣是以无请也 18.翻译下列句子。（2分） （1）君之病在肌肤，不治将益深。 译：_ （2）医之好治不病以为功。 译：_ _ 19.从下列两题中，任选一题回答。（4分）（1）按原文填空。 A.表现桓侯固执，自信的一句话是：_ B.桓侯对扁鹊的忠告所作的评价是：_ C.从侧面写出桓侯病入膏肓，不可救药的句子是：_ D.写出桓侯傲慢自恃、讳疾忌医神态的两个词语是：_（2）揣摩人物心理活动，完成下列各题。 A.蔡桓公为什么说：“医之好治不病以为功”呢？他是怎样想的？_ B.蔡桓公为什么对扁鹊的忠告不应，又不悦？他又是怎样想的？_ C.当蔡桓公望扁鹊见自己而还走，此时他已觉醒吗？他又是如何想的？_ D.桓侯体痛，使人索扁鹊时，蔡桓公他会怎样想呢？ 20.这则故事所蕴含的道理是（ ）（2分） A.不能凭空猜疑医生，存有偏见。 B.对自己身体不能盲目乐观，不能讳疾忌医。 C.对自己的缺点错误不能掩饰，要认真听取别人的批评帮助，防微杜渐，认真改正。 D.有病就要看，有了好身体，才能更好地工作、生活。21.根据文章内容思考，下列理解不正确的一项是（ ）（2分） A.“桓侯体痛，使人索扁鹊”是说桓侯病情恶化，就派人去追究扁鹊的责任。 B.“已逃秦矣”既表现扁鹊对桓侯病情诊断准确，又写出了他的机警。 C.本文是按时间顺序来记叙事件的发生、发展和结局的。 D.扁鹊用“在肌肤”、“在肠胃”指出桓侯的病情正日益严重。（三）阅读下面一篇文言文，然后回答2230题。（10分）马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。22.第二段中三个黑体的“食”字读音释义正确的一项是(2分) ( )A.前两个都读“sh”，作“吃”讲；后一个读“s”，作“喂养”讲B.前一个读“s”，作“喂养”讲；后两个读“sh”，作“吃”讲C.前一个读“sh”，作“吃”讲；后两个读“s”，作“喂养”讲D.三个都读“sh”，均作“吃”讲23.“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”的正确译句是(2分)_24.阅读文本，回答问题。（2分）（1）“骈死于槽枥之间”，如果把“骈”字删去好不好？为什么？_（2）千里马被埋没的根本原因是什么？请从第二段中找出一个句子作答。_25.对马说一文内容理解正确的三项是（2分） ( )A.该文用托物寓意的写法，以千里马喻人才，以伯乐喻识才之人。B.作者在呼唤伯乐的同时，也强调了人才应有不断进取的精神。C.从千里马的受辱与骈死的不幸遭遇及结局中，我们可以认识到封建社会对人才的埋设和扼杀。D.第二选段开头三句话，作者从反面发出呼吁：对人才要合理使用，正确对待，充分理解。E.地位低下的“奴隶人”由于忌恨千里马,所以在精神上侮辱它,在物质上亏待它。26.在中国历史上，与“马”和“人才”相关的成语、格言，人物、故事可谓数不胜数，请从下列3小题中任选两题作答（2分）：（1）写出中国历史上具有伯乐与千里马这种关系的两位人物：_（2）写出三个关于人才的成语或格言：_（3）写出四个积极向上的带“马”字的成语（要求“马”字在成语中所处的位置各不相同）_、_、_、_迁移拓展 （四）阅读下面两则文言片断，完成2733题。（13分） 甲 永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。 （柳宗元捕蛇者说） 乙虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百；爪牙之用各一，而物之用百。以一敌百，虽猛必不胜。故人之为虎食者，有智与物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也。其为人获而寝处其皮也，何足怪哉？ （刘基诚意伯文集）27.解释下列句子中黑体词的意义。（2分） （1）然得而腊之以为饵（ ） （2）以俟夫观人风者得焉（ ） （3）虎之食人不恒见（ ） （4）是故天下之用力而不用智（ ）28.下列句子黑体词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）A.（1）余闻而愈悲 （2）有智与物而不能用者B.（1）赋敛之毒有甚是蛇 （2）虎之皮人常寝处之C.（1）故为之说 （2）故人之为虎食者D.（1）今以蒋氏观之 （2）以一敌百，虽猛必不胜29.下面句中黑体词不作动词用的一项是（ ）（2分） A.吾尝疑乎是 B.虎之食人不恒见 C.皆虎之类也 D.其为人获而寝处其皮也30.判断下面表述的正误，在括号内打“”或“”。（2分）A第一段中六个“之”字，只有“永州之野”的“之”字用法与其它的不一样。（）B“永之人争奔走焉”的原因是：“捕之”不但能“当其租入”，更主要的是“可以已大风、挛踠、瘘、疠、去死肌，杀三虫”。（）C分别补出“（）触草木，（）尽死；以（）啮人，（）无御之者”省略的成份，依次是“蛇”、“草木”、“蛇”、“人”。（）D“苛政猛于虎也”的译文是：残暴的统治比老虎更凶狠。（）31.分别从甲乙两段文字中摘出能揭示该段中心的句子。（2分） 甲： 乙： 32.用现代汉语翻译下面的句子。（1分） 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！ 33.甲乙两段文字都采用了 手法。这样写，甲文更突出了 ，而乙文则更有力地讽刺了 。（2分） （五）阅读下面一篇散文作品，完成3445题。（12分）地震蒲松龄康熙七年六月十七日戌时，地大震。余适客稷下，方与表兄李笃之对烛饮。忽闻有声如雷，自东南来，向西北去。众骇异，不解其故。俄而几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声。相顾失色。久之，方知地震，各疾趋出。见楼阁房舍，仆而复起；墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。河水倾泼丈余，鸡鸣犬吠满城中。逾一时许，始稍定。视街上，则男女裸体相聚，竟相告语，并忘其身上未衣也。后闻某处井倾侧，不可汲；某家楼台南北易向；栖霞山裂，沂水陷穴，广数亩。此真非常之奇变也。（选自聊斋志异）康熙七年六月十七日：公元1668年月日，山东南部发生级大地震。客稷下：客，客居；“稷下”，即齐国都城临淄稷门附近地区，今山东省淄博市临淄区，薄松龄家乡的东部不远处。俄而：不久。趋：快走。逾：超过。34.解释下列黑体的字词。（2分）（1）余适客稷下 （2）方知地震，各疾趋出 （3）并忘其身上未衣也 （4）此真非常之奇变也 35.下列句子的朗读节奏停顿不正确的一项是：（ ）（2分） A. 忽闻/有声如雷 B. 鸡鸣犬吠/满城中C. 则/男女裸体相聚 D. 某家/楼台南北易向36.翻译文中画线的句子。（2分） （1）众骇异，不解其故。 （2）人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。 37.从文中看，此次山东大地震发生在白天还是晚上？请说说理由。（2分） 38.阅读文本，回答下列两题。（2分）（1）本文在记叙地震的过程时，采用了怎样的顺序？请找出标志性的词语。 （2）请摘出文中体现人们情绪变化的词语。 39.请用简洁的语言概括这篇短文的的大意，并说说蒲松龄写作本文时的最大特色是什么。（2分） 第三部分 学子心声（40分）40.学校生活是长长的胶卷，你和你的同学、老师之间所发生的一幕幕情景，都在上面感了光。请以“一起走过的日子”为题写一篇文章。要求：（1）文体不限，可叙事，也可发表议论；（2）内容具体，要有真情实感；（3）不少于600字。