《天地人》基于标准的教学设计

1 天地人 基于标准教学设计 教材来源 小学一年级 语文 教科书 人民教育出版社 内容来源 小学一年级 语文 上册 第一组 主题 快乐识字 课时 共 1 课时 授课对象 一年级学生 设计者 孙茹 列子小学 目标确定的依据 1 基于识字与写字 1 喜欢学习汉字 有主动识字的愿望 2 认识天地人 展开想象 获得初步的情感体验 2 教材分析 天地人 是人教版小学语文一年级上册第一组的第一篇课文 这是一篇识字课文 要 求学生认识六个生字 3 学情分析 一年级学生年龄较小 大多数学生活泼好动 对新事物充满好奇 有意注意的时间较 短 好动 好玩是他们的天性 所以让学生在动中学 学习目标 1 正确流利地认读 天 地 人 等 6 个生字 2 多种形式朗读 喜欢学习汉字 有主动识字的愿望 评价任务 1 通过字卡 正确认读 天 地 人 等 6 个生字 2 通过反复朗读 喜欢学习汉字 有主动识字的愿望 设计意图 让学生在多样的学习活动中完成学习任务 教师通过评价检测识字 了解学生对于学 习目标的达成情况 学习过程 学习目标 教学环节 学习活动 评价要点及标准 教师活 动 环节一 谈话导入 导入新课 1 小朋友们 我们在幼儿园的时候都 听过 盘古开天辟地 的神话故事 那你们知道天 地 人到底是什么样 子的吗 今天我们一起来领略不一样 的它们 导入新 课 2 引入新课 板书课题 出示汉字 天地人 教师范读并 领读 正确 流 利地读出 汉字 环节二 反复练读 认识 生字 达成目标 一 通过自读 互读 展 示读等形式 正确 流利地认识生字 评价目标一 1 明确 目标 2 指导朗 读 活动 出示生字 天 地 人 你 我 他 检查认读 能正确认 读本课 6 个生字 环节三 借助图 片 巩固识字 达成目标一 活动 2 出示图片 巩固识字 通过指名读 开火车 读 赛读等形式认读 生字 评价目标一 明确目 标 指 导识字 喜欢学习 汉字 有 主动识字 的愿望 环节四 借助小游戏 喜 欢学习汉字 有 主动识字的愿望 达成目标二 活动 利用生字 进行 找朋友 游戏 通过参与小游戏 巩 固生字 喜欢学习汉 字 有主动识字的愿 望 达成目标二 板书设计 天地人 天 地 人 你 我 他 反思与评价 1 目标达成情况 目标一 目标二 目标三 2 教后得与失