幼儿教育迷你故事屋.doc

主题五 迷你故事屋活动一 耳朵上的绿星星活动目标1 欣赏故事耳朵上的绿星星，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。2 懂得要爱护环境，不乱采摘花草。活动准备材料准备：1 幼儿图画书耳朵上的绿星星，故事耳朵上的绿星星；2 松鼠图片；3 小松鼠头饰、萤火虫头饰若干。活动过程一 猜谜语，引出故事主人公主教师说谜语（见附录），请幼儿猜一猜，幼儿猜中后教师出示图片。问题：今天晚上，森林里要开一个音乐会，小松鼠要到台上去表演，请小朋友想一想，小松鼠怎样打扮才能显得更漂亮呢？（幼儿自由发言）二 分段讲述故事耳朵上的绿星星1 老师：让我们来听一听小松鼠是怎样打扮自己的吧。2 教师讲述第一部分（14段）问题：（1）小松鼠要去表演节目，它想怎样打扮自己呢？ （2）小松鼠为什么不用小草和玫瑰花来打扮自己？ （3）这件事情让谁看到了？萤火虫怎么说的？3 教师讲述第二部分（最后一段）问题：（1）没有草编的帽子，也没有花编的项链，小松鼠去参加音乐会了吗？ （2）当小松鼠跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了？三 完整欣赏故事耳朵上的绿星星1 教师播放耳朵上的绿星星，幼儿完整欣赏故事。2 引导幼儿讨论，进一步讨论故事内容。问题：（1）小松鼠耳朵上的绿星星是怎么变出来的？ （2）萤火虫为什么会帮助小松鼠？3 理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。问题：（1）这只善良的小松鼠做了什么事让小萤火虫很感动？ （2）假如小松鼠戴上了小草编的帽子，用玫瑰花编的项链，它表演的时候还会有绿星星吗？4 教师小结：小松鼠没有伤害小草和玫瑰花，为萤火虫保留了游戏和睡觉的地方。萤火虫为了报答小松鼠，扮成了绿星星让小松鼠变得很美。小朋友们也要向小松鼠学习，做个爱护花草的好孩子。四 音乐游戏：舞台上的小松鼠一名幼儿扮演小松鼠（戴松鼠头饰），表演唱歌；另外两名幼儿扮演萤火虫（戴萤火虫头饰），在小松鼠旁边伴舞，表达他们对善良的小松鼠的感激之情。提示：鼓励幼儿积极参与，尽量保证每个幼儿都有参与机会。活动二 想飞的故事活动目标1 知道第一架飞机是莱特兄弟发明的，懂得只有坚持才能获得成功。2 尝试根据图示折叠纸飞机。活动准备1 材料准备：（1）飞机模型或图片；（2）幼儿操作材料；（3）彩笔、手工纸、皱纹纸若干。2 经验准备：幼儿有看图示折纸的经验。活动过程一 猜谜语1 教师说谜语（见附录），请幼儿猜一猜，引发幼儿对飞机的兴趣。问题：你们猜出来这是什么了吗？你们见过吗？飞机是什么样的？2 教师可出示飞机模型或图片，让幼儿观察飞机外形。（机头、机身、机翼、机尾、引擎、起落架、轮子、航空公司的徽号等）二 倾听故事莱特兄弟的发明1 教师：很久以前，人们想飞到天上去看看，可那时候科技不发达，实现不了人们的愿望。后来，终于有一对叫莱特的兄弟发明了飞机，我们一起来听听他们的故事吧！2 教师讲述故事莱特兄弟的发明，幼儿倾听。问题：（1）莱特兄弟从小喜欢做什么？ （2）他们经常观察什么动物的飞翔？（可引导幼儿比较飞机与鸟的相似之处，如：鸟尾巴与机尾、鸟脚与起落架、鸟头与机头等） （3）莱特兄弟一开始就成功了吗？他们是怎样做的？（他们不怕失败，互相合作，不放弃发明飞机的梦想，后来终于成功发明了飞机） （4）你遇到过困难吗？你是怎么克服的？3 教师小结：无论做什么事情都会遇到困难，只有不怕失败、坚持不懈的人才能获得最后的成功。三 折纸：小飞机1 教师分发幼儿操作材料，请幼儿尝试根据图示折叠纸飞机。提示：教师巡回指导，引导幼儿可在飞机的尾部加一些腰包皱纹纸条以提高纸飞机飞行的稳定性。2 幼儿相互欣赏各自的作品，自由交流。3 老师带领幼儿到操场上玩飞机，看谁的纸飞机飞得又高又远。 活动三 小狗抬花轿活动目标1 欣赏并理解儿歌小狗抬花轿，学习有节奏地朗诵儿歌。2 能大胆地根据儿歌内容进行情境表演。活动准备材料准备：1背景图：群山，插入材料：花轿（轿帘拉开是一只老虎），八只小狗的图片；2 扇子一把，竹椅一把；3 音乐上花轿；4 教学挂图。活动过程一 出示图片，引发幼儿兴趣1 出示背景图及可移动的“花轿”，教师引导幼儿观察。问题：（1）猜一猜谁会坐在花轿里？ （2）我们来看看是谁坐在里面？（掀开轿帘，显示考虑）2 教师出示八只小狗的图片。问题：（1）大老虎坐轿子，那么是谁来抬轿子呢？ （2）有几只小狗抬轿子？ （3）发生什么事了？（移动一只小狗成摔倒的姿势） （4）小狗为什么摔倒？摔倒后会发生什么事情？3 出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。问题：小狗摔倒后到底发生了什么事情？快帮小狗想想战胜大老虎的办法。4 移动“轿子”到背景图中山腰的位置。问题：小狗是用什么办法战胜大老虎的？提示：教师可用语言概括“小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤”，让幼儿初步感受儿歌的韵律。二 看图学习诗歌1 教师有节奏地朗诵儿歌八只小狗抬花轿，幼儿倾听，感受儿歌的童趣。2 教师分句教儿歌，幼儿看图学儿歌。3 幼儿有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的趣味和韵律。三 制作面具教师分发操作材料，幼儿自由选择制作小狗或老虎面具。四 情境表演：小狗抬花轿1 教师提供道具（扇子、竹椅等），请幼儿根据儿歌内容自选角色进行表演，请一名幼儿扮演老虎，八名幼儿扮演小狗，其他幼儿朗诵儿歌。提示：鼓励幼儿大胆根据儿歌内容表演，也可分组进行。2 教师播放音乐上花轿，幼儿表演。提示：引导幼儿跟随音乐节奏进行表演，体验抬轿子的节奏感。活动四 小熊过桥活动目标1 欣赏并理解儿歌小熊过桥，知道要勇敢地面对困难。2 练习在平衡木上来回走动并配合相应的上肢动作。活动准备1 材料准备：平衡木（规格为高3040cm、宽2015cm）。2 经验准备：幼儿在之前的活动中练习走平衡木。活动过程一 游戏：过独木桥1 教师用平衡木搭出“独木桥”，请幼儿尝试“过独木桥”。2 教师示范走平衡木，并配上一些上肢动作如：叉腰、侧平举、前平举、上举等。3 幼儿依次练习配合上肢动作走平衡木。提示：教师根据幼儿实际情况控制上肢动作的难度，并注意提醒幼儿在走平衡木的时候注意安全。4 请幼儿说说自己“过独木桥”的感受。二 欣赏并理解儿歌小熊过桥1 教师：小熊也要过桥，我们一起来了解小熊是怎样过桥的。2 教师有韵律地朗诵儿歌小熊过桥，幼儿倾听。3 幼儿讨论故事内容。问题：（1）小熊要走过的一座桥？（小竹桥，摇摇摇） （2）小熊刚过桥的时候，它的心情是怎样的？（立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳） （3）小熊说了什么？（妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥） （4）后来是谁帮助了小熊？它是怎么鼓励小熊的？（小熊，小熊，不要怕，眼睛向着前面瞧！） （5）最后小熊过桥了吗？它是怎样过桥的？（在朋友的鼓励下，小熊终于勇敢地过了桥）三 说一说 3：小熊回家把自己过桥的事情告诉了妈妈，妈妈说：“小熊，你真的长大了！”问题：1 你们觉得小熊长大了吗？ 2 小熊既没有长高，也没有长胖，你认为它是怎样长大的呢？（引导孩子关注内心的成长，小熊克服了心中的恐惧，这也是一种成长）教师小结：我们小朋友在慢慢长高，变得聪明，同时，还可以有勇敢的精神帮助我们克服困难，使我们慢慢成长起来！ 3 在你们的生活中有没有遇到过什么让你们烦恼的事情呢？提示：教师引导幼儿说说平时遇到过的困难和烦恼的事情，并鼓励孩子说说自己是怎么克服这些困难的，鼓励孩子建立克服困难的勇气。最后给予孩子们赞扬：你真是长大了！四 游戏：小熊搬家1 老师组织幼儿玩一个“小熊搬家”的游戏，让幼儿在游戏中体验小熊过桥时的恐惧心理，并能努力克服。2 可根据幼儿的能力，添加过桥时手持的物品。提示：老师可引导幼儿游戏后整理物品。五 放松游戏：搭小桥幼儿排成一队，互相敲敲背，敲敲腿。活动五 用爱送你回家活动目标1 理解故事用爱送你回家，体会小海豹和长颈鹿之间深深的友情。2 懂得朋友之间要相互关爱，相互体谅。活动准备材料准备：1 故事用爱送你回家；2 教学挂图用爱送你回家。活动过程一 出示海豹图片，引入主题问题：1 瞧，这是谁？ 2 你知道海豹喜欢住在哪里吗？教师：今天我要给你们讲一个发生在寒冷的北极却因为爱而让人感到温暖的故事。让我们一起走近小海豹喜宝的生活吧！二 欣赏故事用爱送你回家1 教师讲述故事用家送你回家第一部分。问题：木笼里会装着什么呢？教师：原来是一只可爱的长颈鹿，海豹们可从来没有见过。大伙儿都围了过来。问题：小长颈鹿怎么了？小海豹要怎么帮助它呢？教师：我们来一起帮海豹想想办法吧！2 教师继续讲述故事用爱送你回家第二部分。问题：（1）长颈鹿原来生活在哪儿？他为什么会到寒冷的北极？ （2）长颈鹿在北极冷得发抖，不海豹是怎么帮助他的?教师：小海豹非常爱长颈鹿，用心地照顾他，他们常一起玩耍，渐渐地成了最好的朋友。这份爱让长颈鹿一天天健康起来。他们甚至再也不想分开。问题：可是到了夜深的时候，长颈鹿为什么问题会掉眼泪呢？（想妈妈）3 讲述第三部分故事内容。教师先请幼儿讨论：如果你是喜宝，你愿意送好朋友回家去吗？（幼儿自由讨论）讨论完毕后，教师讲述故事内容。问题：（1）海豹一家的家庭会议中，为什么喜宝不愿意送海豹回家呢？ （2）最后他们做出了什么决定？教师：喜宝离开他最好的朋友一定会很难过，但他还有很多爱他的家人，可长颈鹿见不到妈妈，他该多伤心呀！善良的喜宝这样想后，最终决定送好朋友回家，因为他希望长颈鹿更快乐。4 讲述故事结局：送长颈鹿回家。问题：（1）海豹一家是怎么帮助长颈鹿回家的？ （2）离别的时候终于到了，长颈鹿和小海豹会说些什么呢？教师小结：最后小海豹用爱治好了长颈鹿，用爱交到了新朋友，用爱让他的朋友开心、快乐，最后还用满满的爱送他的朋友回家。5 引导幼儿讨论，深入理解故事内容。问题：你们觉得他们分开了，还是朋友吗？三 给小海豹的信教师：长颈鹿在浓浓的爱中终于回到了妈妈的身边，他可想小海豹了，为了表达对小海豹的思念，他想给小海豹写封信。问题：小朋友，你能帮长颈鹿给小海豹写封信吗？想一想，长颈鹿对朋友说些什么呢？活动六 红丝带绿丝带活动目标1 理解故事红丝带绿丝带，感知不同的计数方式。2 愿意用已有计数经验解决生活中的问题。活动准备材料准备：1 小老鼠图卡一张；2 红、绿两色小花环（可套手腕上的）若干；3 记录纸、铅笔若干。活动过程一 理解故事红丝带绿丝带1 教师讲述故事的前半部分（到第四段）问题：（1）教师让小老鼠们带三粒米，小老鼠们是怎么做的？ （2）哪种方法最好？ （3）圆耳朵小老鼠会用什么方法来代表25？2 教师继续讲述故事后半部分，让幼儿初步了解小老鼠的计数方法。问题：（1）圆耳朵小老鼠是如何记住老师的要求的？ （2）如果是你，你会采取什么方法？二 尝试用不同的方法来计数1 教师提问，引发幼儿思考。问题：如果鼠老师要求小老鼠们记住36、47、54等数字，圆耳朵老鼠会怎么做？2 计数游戏。幼儿尝试将红色、绿色的小花环套在自己的手腕上进行记录，学习用以一代十的记录方法记下这几个数字。3 比一比。将幼儿分成两组，一组用红、绿两色小花环记录，一组用数字记录。看看哪种记录方法更快、更方便。4 教师：每个人都有自己数字的方法，有的小朋友喜欢以一代十的方法，有的小朋友喜欢用写数字的方法，在用自己法制同时我们可以试试其他人的办法，看看哪种方法好些。三 我有计数好办法1 引导幼儿结合生活经验讲述。问题：（1）我们经常会在什么地方用到数字呢？ （2）数字有些什么作用呢？2 教师结合幼儿的回答出示一些数字，让幼儿用自己的方法来计数。提示：请幼儿相互交流自己的计数方法，并请个别幼儿来向大家展示。活动七 折叠创想画活动目标1 尝试运用正反折叠的方法创造出不同的创想画。2 能够将自己心中的创想清楚地表述出来。活动准备材料准备：1 各种颜色的手工纸；2 彩色蜡笔或油画笔；3 剪刀、固体胶若干。活动过程一 创意的折叠教师：今天老师来变个魔术，看，这是一张手工纸，现在我来折叠一下（将手工纸正反折叠）。问题：1 看！现在手工纸变成什么了？（请孩子们任意联想：百叶窗） 2 （将折叠好的手工纸对折）看！现在手工纸又变成什么了？（裙子、蝴蝶结、扇子等等）二 创作创想画1教师：我们把刚才折叠的作品放进我们的图画中吧！提示：教师鼓励幼儿尽可能地表达自己的想法并给予肯定，同时给出一些建议，帮助幼儿构想出自己的创想画。2 幼儿根据自己的联想进行创作绘画，教师进行指导并帮助个别幼儿完成自己的作品。三 小小演讲会：我的创想1 教师将幼儿创作好的创想画展示在墙面上，请幼儿介绍自己的作品。2 鼓励幼儿尝试将自己的创想画编成一个小故事讲给大家听。活动八 森林里的时钟活动目标1 欣赏故事森林里的时钟，理解分针走一圈时针就走一格的原理。2 学习制作企鹅时钟，并能正确拨动时针和分针。活动准备材料准备：1 时钟一个（只有时针和分针并且能够拨动）；2 图画书森林里的时钟。3 幼儿操作材料。活动过程一 各种各样的时钟1 观察时钟教师给幼儿提供时钟（或图片），让幼儿观察，引起操作兴趣。问题：请你说说时钟上都有什么？2 我的发现教师出示时钟，请幼儿对于时钟的部分特征进行描述，如：有钟面、指针等。并请幼儿一圈一圈拨动分针，看看时针的变化。问题：你有什么发现吗？3 引导幼儿结合生活经验讲述。问题：（1）你们家的时钟是什么样的？ （2）谁能说说怎么样看时间呢？教师小结：这根短针叫时针，长针叫分针；时针告诉我们现在几点，分针告诉我们现在几分。二 欣赏并理解故事森林里的时钟1 教师：每个小朋友家里都有时钟，可在小动物们的森林里只有一个时钟，我们来听小动物们和时钟的故事吧！2 讲述故事第一段。问题：（1）哥哥每转动长针一圈，弟弟要把短针转动多少呢？ （2）无尾熊兄弟从早上6点开始工作到上午11点，哥哥汉克推了几圈？弟弟彼得推了几格？3 讲述故事第二段问题：（1）推着推着，发生了什么事情？ （2）弟弟彼得说好去玩多久？他准时回来了吗？哥哥叫回弟弟以后，弟弟要怎么推动时钟？提示：教师可以用真实的时钟来演示，并请个别幼儿帮助彼得来拨动时针。4 讲述故事第三段。问题：（1）这一次弟弟又去哪里了？魔术师最后把谁变出来了？ （2）哥哥汉克从魔术师的礼帽里探出头说了什么？弟弟说好去一个小时，结果去了几个小时？ （3）这一次，弟弟彼得回去后需要怎么推动时钟？提示：在听故事的过程中教师要帮助幼儿弄清时间与时针分针的关系。三 制作企鹅时钟1 教师指导幼儿按着操作步骤的指示进行制作，并关注时针和分针是否能转动。2 幼儿尝试根据分针、时针行走的规律拨动时针，教师可组织集体游戏。看谁拨得准。 活动九 龟兔赛跑故事新编活动目标1 尝试创编龟兔再一次赛跑的故事。2 能运用已有绘画经验，尝试绘制连环画。活动准备材料准备：1 龟兔赛跑故事新编的故事封面图若干（根据幼儿分组数而定）；2 各类绘画用的笔、纸若干；3 订书器。活动过程一 引出故事龟兔赛跑1 教师：大家都听过龟兔赛跑的故事吧？谁能给我们讲讲龟兔赛跑的故事？2 请一名幼儿自愿讲述故事龟兔赛跑，其他幼儿倾听。3 问题：龟兔赛跑的故事告诉我们一个什么道理呢？（骄傲使人失败，不要低估对手等等）二 故事新编1 教师：后来，森林里的动物们都知道兔子和乌龟赛跑，最后乌龟获得了冠军。兔子不服气，于是决定找乌龟再比一次。问题：（1）再一次赛跑，你觉得乌龟和兔子谁会获胜呢？ （2）兔子怎样做才能获胜呢？ （3）乌龟怎样做才能再次获胜呢？2 幼儿分成小组，讨论并编出龟兔赛跑故事新编（教师引导幼儿充分想象各部分的细节，鼓励幼儿编出不一样的故事内容）三 绘制连环画1 小组讨论决定其故事需要用几幅图表达，每幅图要包含哪些信息（如地点、角色等）。2 小组合作，共同绘制龟兔赛跑故事新编的连环画。提示：教师巡回指导幼儿作画，提示幼儿要把内容画得清晰、背景画得丰富。3 教师将龟兔赛跑故事新编的封面分发给各组幼儿，帮助装订并展示连环画。活动十 两只笨小熊活动目标1 欣赏故事两只笨小熊，懂得朋友之间要互相谦让的道理。2 尝试将不同的图形进行二等分。活动准备材料准备：1 故事两只笨小熊；2 两只小熊的图画；3 干面包片；4 正方形、长方形、半圆形、梯形、菱形、圆形彩纸若干。活动过程一 引入故事两只笨小熊1 出示两只小熊的图画，引发幼儿的兴趣。教师：有两只小熊一起出门去玩儿，他们在路上遇到了狐狸，你们想知道发生了什么事情吗？2 播放故事录音第一部分至“忽然看见路边有一块干面包，捡起来闻闻，嘿，香喷喷！”处，同时教师出示一片干面包。问题：（1）两只小熊叫什么名字？他们长什么样呢？ （2）小熊捡到了什么？ （3）你们猜猜接下来会发生什么事？提示：教师引导幼儿充分联想，猜测各种可能发生的故事情节并用完整的话回答。二 继续欣赏故事两只笨小熊1 教师出示面包片（已经掰掉一小部分）。问题：咦？面包怎么了？是谁咬了小笨熊的面包？2 播放故事录音第二部分。问题：谁帮助小熊分面包了？结果怎么样？（面包被狐狸吃了）3 结合实物教具再次讲述故事，引导幼儿学习故事中的部分对话。问题：（1）大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的？（引导幼儿说出“要分得公平”） （2）狐狸分干面包时说了什么？两只笨小熊又是怎样回答的？（可请幼儿学着狐狸的样子边讲述边分面包，体验故事情节）4 讨论理解，教师小结。问题：（1）为什么狐狸没有干面包反而吃得最多？ （2）听完故事你想对小黑和大黑说点儿什么呢？（引导幼儿说“小朋友要互相谦让”）教师小结：两只笨小熊不互相谦让，才会受骗上当。我们小朋友也要互相谦让，互相帮助。三 游戏：分饼1 教师：两只小熊回到家把事情告诉了熊妈妈，熊妈妈把她做好的一些饼干拿了出来，让他们分着吃。现在请你们来帮助他们分一分吧！2 请幼儿自由选择图形（正方形、长方形、半圆形、梯形、菱形、圆形纸片各一张），尝试进行二等分。3 幼儿交流分饼干的办法。问题：你是怎样分的？还有没有其他的分法呢？4 教师展示并归纳幼儿的分法。