《使用“画图”程序》教学设计

1 使用 画图 程序 教学设计 课题名称 使用 画图 程序 科 目 信息技术 年 级 七年级 教学时间 1 课时 一 一 教材内容分析 本节课是上海科技教育出版社出版的 初中信息技术 七年 级第一学期第 2 单元第四节 使用应用程序 的内容 画图 程序是一个标准的 Windows 软件 绝大部分同学们在小学接触过 对软件的使用并不陌生 因此 本节教材以 画一副自画像 学 习任务展开 以任务驱动的方式引导学生自主学习 探究实践 突出了学生的主体地位 充分调动了学生动手操作的欲望 培养 了同学们正确灵活地使用信息技术工具来解决实际问题能力 教材与学 情分析 二 学习者分析 通过前面的学习 同学们掌握了 Windows XP 的一些基础知识 已经具有用键盘和鼠标操作 Windows XP 的技能 但是 七年级学 生来自不同的小学 学生水平参差不齐 因此 在教学过程中 采用 自主学习 分组协作 同伴互助 的同时 教师要不断地 巡视课堂 对困难的学生给予及时指导与点拨 一 知识与技能 1 掌握启动和退出画图程序的方法 2 让学生认识画图程序的界面 3 了解 画图 程序的常用工具并掌握几种简单工具的使用 二 过程与方法 通过 画图 程序的使用 掌握 画图 程序几种简单常用 的工具的使用并能自主探索未知的操作技能的能力 教学目标 三 情感 态度与价值观 1 培养学生积极思考 主动自学的兴趣及习惯 2 培养学生同伴互助 团结协作的精神 教学重点 难点 1 启动和退出 画图 程序的方法 2 画图 程序窗口的组成部分 3 画图 程序常用工具的使用 教学策略 本节课以创设情境导入新课 以实例任务为知识载体 以任 务驱动的方式引导学生自主学习 探究实践 培养学生运用信息 技术解决实际问题的能力 教学资源 1 计算机教室 电子教学系统 2 多媒体 PPT 自学课件 3 教师演示素材 往届学生利用 画图 软件绘制的精美图 2 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入课题 3 Windows XP 为我们提供 了一个画图程序 利用它 我 们可以画出美丽的图画 下面 请同学们欣赏 这些图片是老 师收藏的同学们利用 画图 程序绘制的精美作品 将课前 准备好的精美图片展示给同 学们 我们可以在画图软件中 随意的画画 就好像我们在画 本中用蜡笔画的图形一样 可 以随意的填颜色 修改图形 同学们想不想学这样的本领 呢 欣赏图片 认真听讲 思索作答 生答 想 欣赏美图 让他们 至于其中 感受美 的气息 艺术的熏 陶 感知 画图 程序的 神奇 让 同学们在羡慕 敬 佩之余产生强烈的 绘画冲动 从而唤 起同学们的学习兴 趣 展示 学习任务 1 教师利用教学课件展示本节 课的学习任务 明确学习任务 任务驱动 让学生 带着问题去自主学 习 探究实践 任务一 启动 画图 程序 2 同学们 在前面我们学 习了 记事本 的启动方法 现在哪一位同学愿意上来按 照启动 记事本 方法启动 画图程序呢 提示画图程序的位置 同学们尝试操作 学生示范 启动 画图程序的方法 同学边演示边说 出自己的方法 并演示给全班同 学看 知识迁移是信息技 术课中常用的方法 通过学生已有经验 来操作新内容 有 助于学生知识的建 构 任务二 认识 画图 程序 的窗口 5 在前面我们认识了 我 的电脑 窗口 同学们一定 记忆犹新 下面请同学们阅 读课本第 36 页 对照图 2 4 6 老师指针指向哪儿 请 大家说出窗口这部分的名称 好吗 提醒同学们充分利用 提示板 栏目帮助理解掌握 阅读课本第 36 页 对照图 2 4 6 作答 充分利用课本教材 资源 先学后导 引导同学们自主 学习 学会学习 任 务 驱 动 任务三 初步使用 画图 的常用工具 6 1 跟随老 师一起认识 画 师生互动 生生互 动 任务驱动 让 3 1 教师介绍认识工具的 小窍门 鼠标移到工具图标 上会显示名称 在状态栏中 会显示功能 2 快速认识 画图 的 常用工具 3 讲解并演示操作 橡 皮工具 直线工具 曲线工 具 椭圆工具 填充工具的 使用 提示同学们画正圆的方法 图 的常用工具 鼠标移到工具 图标上会显示名 称 2 尝试操 作 橡皮工具 直线工具 曲线 工具 椭圆工具 填充工具的使用 布置操作任务 学生带着问题去学 习 实践 探 究 新 知 25 任务四 画一幅自画像 12 请同学们根据课本第 38 页至 39 页操作步骤 尝 试操作 自主学习 同伴互助 不会的地方还可以观看教学 课件 老师走下讲台 巡视 并对学习困难的学生加以指 导点拨 尝试操作实践 画 一幅自画像 比一比 看看谁 画的又快又漂亮 以任务驱动的 方式引导同学们自 主学习 同伴互助 合作探究 操作实 践 培养同学们敢 于实践 正确灵活 地使用信息技术工 具来解决实际问题 能力 作品交流 与评价 6 1 指导学生进行自评 互评 2 老师点评优秀作品 1 提交作品 2 填写课堂评 价记录表 3 欣赏作品 根据评价表 见 附表 进行自 评 互评 让学生学会评 价 懂得欣赏 展 示自我风采 在尽 情欣赏同学们的作 品同时 毫不保留 地对这些作品加以 评价 既培养了学 生审美能力 也使 得学生的语言表达 能力和思维能力得 以训练 归纳总结 畅谈收获 5 引导同学们回顾本节课所学 知识 让同学们举手发 言 畅谈各自的 收获 展示自己 体验成 功交流互补 激发 激情 知识扩展 巩固新知 5 1 未完成 自画像 作品的 同学继续完善作品 2 完成的同学利用 画图 工具自由创作 教师继续巡回指导 利用 画图 工具 继续创作作品 知识迁移 留给学生自 主创作的时间和空间 4 附表 课堂评价记录表 班级 姓名 评价内容 评价指标 分 值 自我 评价 小组 评价 教师 评价 主动参与课堂 1 这节课你举过手吗 2 回答过问题吗 3 能积极参与讨论吗 10 任务一 20 任务二 20 任务三 20 任 务 完 成 情 况 任务四 自主学习能力 同伴互助能力 合作探究能力 通过自主学习或同伴协 作 探究或老师点拨 引 导在规定的时间内完成任 务的 都是满分 未完成 的按任务完成情况打分 20 挑战自己 自我反思 1 积极主动参与学习 善 于思考 有一定的自主学 习能力 2 能主动地进行学习反思 乐于与他人合作 3 积极主动地与同伴交流 观点和想法 具有回顾与 分析解决问题过程的意识 10 5 4 能虚心接受他人的意见 乐观对待学习中的挫折 困难 总 分 综合以上评价指标得分 100