2010年新课改高考试卷点评.doc

2010年新课改高考试卷点评编者按：到昨天17时，哈尔滨市绝大部分高考考生顺利完成了自己的高考挑战。在不影响考生情绪和备考的情况下，为进一步方便考生定位自己，让高一、高二年级学生明晰新课改高考内容，了解黑龙江省首年新课改高考变化，本报特邀哈尔滨师范大学附属中学各学科优秀教师，对今年高考试题进行点评和分析。同时，再次祝愿广大考生取得优异成绩，考取理想的大学。数学注重回归课本打下扎实基础点评教师：刘利益，哈师大附中数学特级教师、国家级骨干教师、中国数学奥林匹克高级教练员一、试卷基本特点从今年的试卷和考生反映来看，2010年新课标全国高考数学试卷(吉林、黑龙江、宁夏卷)与2009年全国高考数学试卷（宁夏、海南卷）结构相同。选择题比去年全国二卷容易，填空题基本同去年全国二卷持平，解答题中的立体几何、解析几何比去年略难。选答题的三个题中参数方程的题比平面几何和不等式的题略难。多数学生感觉答得不顺利，所以预计今年的数学平均分要低于去年。2010年新课标全国高考数学试卷(吉林、黑龙江、宁夏卷)有以下特点：第一，立足教材，紧扣考纲试卷中所有考题无一超纲。理科、文科的选择题、填空题中半数源于课本，解答题中的17题、19题也都源于课本。文、理科第17题都是考查数列内容，文科突出等差数列的基本量思想及函数观点，理科突出了累加法求通项，倍差法求和的基本方法。第二，突出基础，强化综合试卷考查了集合、复数、函数奇偶性、定积分、三视图、数学期望、直线与平面所成的角等概念。第7题体现了算法与数列求和的综合，第11题体现了对数函数与一次函数、方程与不等式的综合，第13题体现了定积分与随机模拟方法的综合，第19题体现了抽样方法与独立性检验的综合。第三，着意思维，能力立意试卷对能力的考查全面且重点突出，特别对空间想象能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识的要求更高。第14题对学生的空间想象能力要求适度，第18则对学生的空间想象能力要求过高，第13题、第19题对学生的数学据处理能力及应用意识要求恰到好处，第14题、第19题都有一定的开放度，很好的考查了学生的创新意识。第16题、第20题对学生理性思维能力提出了较高的要求。第21题的第二问则很好地考查了学生的推理与论证能力。理科第18题为：已知四棱锥PABCD的底面为等腰梯形，AB/CD，ACBD，垂足为H，PH是四棱锥的高，E为AD中点。（1）证明PEBC；（2）若APB=ADB=60度，求直线PA与平面PEH所成角的正弦值。这道题是解答题的第2题，命题者本意不想难为学生，但实际上此题的确难住了很多学生，个中原因值得我们深思。一方面此题对空间想象能力的要求有点脱离学生与教材的实际，另一方面平时训练的过分模式化也是导致学生应变能力差的原因。第21题的函数是一个指数函数与一个含有参数的二次函数的代数和，第一问给定参数的值，求单调区间，属于基本题，第二问是恒成立问题，求参数的取值范围，与2006、2008年导数题的第二问类似，对推理论证能力有较高要求，有一定难度，想得满分也不容易。第四，体现课改，注重创新对教材新增内容的考查全面，且难易适度，既体现了基础知识的与时俱进又有利于中学数学教学，对算法、三视图、抽样方法与独立性检验、几何概率与定积分概念均考查到位，试卷中共有3道小题、2道大题考查新课程内容，共计37分。第14题、第19题开放式的设问是一种创新，第18题、第21题的背景新也是一种创新。理科第14题考的是三视图，原题为：正视图为一个三角形的几何体可以是（写出三种）难度适中，有一定创新性。文、理科的19题考查了抽样方法与独立性检验的初步应用。原题为：为调查某地区老年人是否需要志愿者提供帮助，用简单随机抽样方法从该地区调查了500位老人，结果如下：（1）估计该地区老年人中，需要志愿者提供帮助的老年人的比例；（2）能否有99%的把握认为该地区的老年人是否需要志愿者提供帮助与性别有关？（3）根据（2）的结论，能否提出更好的调查方法来估计该地区的老年人中，需要志愿者提供帮助的老年人的比例？说明理由。（卡方表略）本题是必修三与选修23的结合，（1）、（2）问只要系统复习就没有问题，第（3）问则需要对课本中各种抽样方法熟练掌握，才能答好。通过这道题，命题人向我们诠释了考纲对新课程对统计的要求。三道选答题，分别是平面几何，参数方程以及绝对值不等式，平面几何、绝对值不等式相当于平时训练题的水平，学生比较容易上手，参数方程的第二问考查求轨迹，则有一定难度，学生选此题不易得满分。因此，合理的选择也是对学生能力的检验。纵观今年高考教学试题，它紧扣数学科考试大纲，强调基础与能力并重、继承与创新并举，实现了从旧课程高考数学卷向新课程高考数学卷的平稳过渡。为新课程的教学起到了积极的引领作用。不足之处是：可能是命题者对新课程的教材及学习新课程的学生了解不够，导致解答题第2题对立体几何的要求与教材和学生的实际不符，从而影响了多数考生的发挥。二、对今后教学和复习的启示2010年高考数学题对今后数学教学和复习的启示为：注重回归课本、扎实基础，努力提高学生的能力，既要引导学生掌握好新教材中的新内容，又要引导学生掌握好旧的内容，在教学中要体现过程教学，精选习题，有效训练。倡导理性思维，强化探究能力的培养是高中数学教与学的大势所趋，而尊重学生的个性差异，因才施教，突出复习的针对性与实效性则是取得考试成功的良方。语文:难度略有增加考查真实水平点评教师：宫东亮，哈师大附中科研室主任、全国优秀语文教师、省级骨干教师今年高考是黑龙江省施行新课改后的第一次高考，从试题来看，给我的感觉是：意料之中，又出乎预料。所谓“意料之中”是指，众所周知，黑龙江省今年高考试题将与宁夏、海南相同；“出乎意料”是指，并没有因为黑龙江省是初次参加新课改高考而降低试题难度，反而有些题难度增加，特别是第一卷阅读题，比课改前黑龙江省使用的全国二卷要难。纵观2010年高考语文试题，在试卷结构、命题形式、知识考点等方面可以用以下几个词语概括：秉承传统，有所突破；重视基础，关注能力；强调理性，鼓励创新。试卷特点分析：本试题尽管对语文知识点的考察有所取舍，但传统的语文知识点如成语、病句、句子衔接、仿写等依然是考察重点，对于考生识记、理解、分析、综合、概括、鉴赏能力依然关注。变化与突破主要体现在试卷的结构上，与传统有了很大不同。尽管还是分一卷和二卷，但传统一卷是客观题（选择题），二卷是主观题（笔答题）；而今年一卷是阅读题，二卷是表达题，其中体现新课改精神的选作题就在一卷的阅读题（俗称“大现代文阅读”）中。传统试卷结构的切分突出了命题方式，今年试卷结构的切分关注了学科学习内容。这种试卷结构的变化可能对考生产生不利影响：一是一卷、二卷都有选择题和笔答题，考生答卷时可能有些忙乱，选择题容易忘记涂卡；二是传统试卷由选择题过渡到笔答题，一般遵循了由易到难的规律，比如将相对简单的识记判断类的拼音、字形、成语、病句、衔接等放在前面，而现在这些都调整到了后面，归于“表达题”类，一上来就是小现代文阅读，这样会使一些考生不太适应，尤其是一旦选文有阅读难度，有些考生就容易紧张。今年的默写背诵分别选自荀子劝学、韩愈杂说（四）（马说）、陆游游山西村，可以说都是经典中的经典，而成语题考查的四个成语“自命不凡”“汗牛充栋”“少不更事”“讳莫如深”一点也没有难为考生，病句也比往年简单一些。但有些试题，看起来容易，但上手（回答）较难。比如文言考查的四个实词“杖”“翼”“趣”“徇”，除了“徇”都是“非正常”解释，要求考生必须紧紧结合语境理解分析。考查真知识、真能力、真思维是高考命题的基本趋势，那种靠技巧取得好成绩的应试训练将越来越背离高考命题要求。而且真知识、真能力、真思维又都必须建立在理性思维的基础上。选作题“实用类文本阅读”第（3）、第（4）小题，其本质是对考生思维品质、思维逻辑和理性思维的考察，尽管试题强调了结合文本，但对学生的能力要求远远高于阅读能力，甚至超越了文本。今年作文试题依旧是材料作文：第一个材料侧重于成长的环境，第二个材料侧重于成长的主体，第三材料侧重于教育方式、智慧等，后面有一句提示语“人才成长是有一定规律的”，这样就保证了考生准确审题，不易跑题。今年试题中比较出乎意料的还有表达题的第16题的补写，表面看是考察学生的表达能力，实际考察的是学生的思维、逻辑、分析等综合能力，是一道好题，一道新题，也算是今年高考试题的一大亮点吧。外语:重视基础知识强化文化意识点评教师：霍巍巍，哈师大附中英语备课组长、高级教师点评教师：温晓红，哈师大附中英语高级教师、市骨干教师一、试题综述1、重视基础知识，立足语境运用，内容贴近生活2010年黑龙江省首次使用高考英语试题新题型，试题充分体现了新课标新课改和考试大纲的要求。整卷坚持“稳中求变”的原则，试题难易度分布合理，重视基础。由试卷考查的内容看，考核的焦点在于是否能真正达到交际的目的，语言的运用明显是试卷的考察重点。2、重视能力考查，强化文化意识，体现人文关怀对考生知识面的考查紧扣考纲，将语言作为一个载体，考查对自然科学、社会生活等各方面的知识和具有时代性语篇的理解能力。需仔细思考、推理、判断的题目占有一定比例，重视语言的工具性，更突出语言的思想性。对学生对语言本质含义的理解要求较高。二、试卷分析听力、单项选择：听力语篇渐长、语速正常逐渐加快，全文结束共计17至18分钟，音质清晰，内容有梯度。第二部分试题题目数量的排列是2、2、3、4、4。分别涉及和考察日常会话中的周末计划、价格、银行营业时间、警察局陈述车祸、秘书接电话、租房、旅行等话题。最后的短文贴近学生生活，是教师介绍学校里的一天。单项选择题干长度适中，不在句子结构上刻意迷惑考生。考察最基本的语言知识，并未考察虚拟语气、倒装等语法项目。完形填空、阅读理解：完形填空体裁记叙文，情节富有教育意义，文章结尾升华，把人生、爱、教育融为一体。无生词障碍。但选项的设计比如44、45、48、50、54题将是拉开档次的重点试题。这也是出题的妙处所在，认为不难，但拿高分并不容易。阅读理解A篇应用文，B篇新闻，C篇说明文，D篇记叙文。七选五体裁材别致新颖，咨询解决问题的方法。短文改错、书面表达：短文改错文章是记叙文，难度不大。考察时态、冠词、分词、连词、副词、名词单复数等语言的基本运用。要求从词语、句法、语篇结构和行文逻辑等方面纠错。有一两处略有难度。书面表达继续延续前几年的形式，以书信形式为载体，要求给外教写一封邀请函，属提纲性材料作文。实用性强，具有一定的开放性。三、复习启示听力方面：培养良好的听力习惯，功夫用在平时，掌握正确的答题技巧。英语知识应用：单项填空从总体上看这部分的考察点为基础知识的理解运用。所以，没有必要花太多的时间去做难题、偏题。注意夯实基础知识，提高语篇、语句的理解能力，增强语感。完形填空旨在全面考察考生英语基础知识和综合运用语言的能力，它集词的用法及搭配，词语辨析、语法、单句理解、语篇理解等考察于一体，既考查学生的语言知识水平，又检测学生的分析判断能力和综合运用语言知识的实践能力。既考查词汇知识，也考查阅读理解能力。因此，要加强针对性训练。阅读理解：首先，在平时要加强阅读训练，保证阅读量、养成良好的阅读习惯。其次，提高阅读技巧，丰富词汇量。最后，要有意识提高英语文学水平，加深对文章的理解深度以及有意识地增加英语语言文化背景和拓展知识面；另外，平时注重阅读选项含义的体会，加强有理有据地排除干扰项的能力训练。改错、写作：短文改错是一个综合性很强的题型，主要测试考生的判断能力、观察能力、纠错能力语言基础知识及语言的综合运用能力。所以，它要求考生有过硬的语言基本功和很强的阅读能力。写作方面建议要足够重视，平时加强写作训练，把学到的好的词汇及句式运用到写作中去。其次要把阅读和写作，改错和写作训练相结合，在阅读的基础上进行模仿写作训练，在写作中加强改错训练。理科综合化学试卷平和形式新颖 点评教师：唐海燕，哈师大附中化学高级教师、市骨干教师 试卷特点：今年高考理综试卷的最大变化是分必答题和选答题。化学试题结构与2009年宁夏理综化学部分基本一致，总分为100分。客观题比较常规，充分考查了考试大纲中要求掌握的基础知识、基本技能和应用、解决问题的能力。主观题略有创新，注重考查学生分析推理能力和应用知识能力。本试卷涉及的学科基础知识有氧化还原反应、溶液、原电池和电解池、元素周期表、反应热计算、有机物的结构性质、离子方程式正误判断、化学反应速率及化学平衡、化学实验、元素化合物推断等学科主干知识，选做题中有有机化学推断及方程式、同分异构体的书写与物质结构与性质等。试题充分体现了“考纲”对学生接受、吸收、整合化学信息能力的要求。 试卷简析：客观题中第8题和09年宁夏卷化学第8题考点相同，让学生有一种熟悉感，容易进入答题状态。第9题涉及了选修5基础有机化学中的内容，学生若在复习中直接选择以选修3物质结构与性质为内容而放弃选修5的话，做此题会多花一些时间，这也给今后的复习思路作出提醒。第12题考查原电池原理，以图示给出，13题考查离子方程式的书写，但以表格给出，判断评价方案，形式都比较新颖。 主观题题目灵活新颖，体现新课程理念。26题利用框图为载体，同时考查了元素化合物知识，电解原理，以及化学平衡知识，是综合程度很高的一道题，很精彩，对学生基本知识的广度有较高要求。27题作为实验题，应该说非常平和，学生容易入手，得分应该较高。28题比较创新，尤其第（5）问考查了学生对题中所给环境的理解和利用学过的知识解决问题的能力。涉及探究能力的考查，充分体现新课程理念。 选做题目与学生平时所见题型大体一致，黑龙江省考生在37题和38题中选一题进行作答，多选以第一题为准。这样就要求考生先要做出判断，作为第一次出现的选修考题，两题都较常规，难度差别不大。物质结构与性质以常见元素为基本知识进行考查，选此题的考生若结合题中问题进行作答，会节省一些时间。有机化学基础以丙烯和苯为素材，所给信息明确，没有繁琐、庞杂的转化关系，考查有机合成最基本的合成思路。这对选修课程的教学有非常好的引导作用，避免选修教学中的偏深偏难。 物理难度适中考察能力 点评教师：关世彪，哈师大附中物理组优秀教师 物理试卷考题难度适中，充分贯彻了新教材、新考纲的要求，在考察知识的同时，把考察能力放在首要的位置。 一、必考部分： 选择题整体难度不大，考察内容为四道力学问题、四道电磁学问题。 力学涉及到胡克定律、功和功率、物体平衡和万有引力等力学主干知识，其中第20题为万有引力问题，涉及到数学对数的求解，对学生数学能力要求较高。 电学四道问题，其中第14题侧重了物理学史的考查，体现了新教材中的人文精神。但是在这道必考题中涉及了选修内容，值得商榷。第17题考查静电除尘，体现了新课标中对理论联系实际能力的要求，同时很好的考查了力和运动的关系。第19题为结合物理图像对电源效率的考查，侧重了学生对闭合电路问题的理解和应用，同时考查了学生对图像的理解能力，但难度不大。 实验题整体比较常规，难度不大，容易得分。第22题对验证机械能守恒定律的考查源于教材，注重基础；第23题伏安法研究热敏电阻（半导体材料），侧重对电学实验基本知识和能力的考查，如实物图的连接、利用数据描点作图、电表的读数，这些都是平时教学要求，难度不大。 两道计算题一力一电。力学问题题干关注热点，以博尔特的100米和200米的世界纪录时间为素材，设计物理情景，很好的考查了运动学知识，情景容易理解但是数据处理相对繁琐，不细心容易出错丢分，也极易影响学生的应试情绪；第25题为带电粒子在磁场中运动问题，这始终是高考考查的重点和难点内容，整个物理情景的设置对学生的审题能力和理解能力要求较高，在所求解问题中，涉及到对粒子运动过程的分析、运动轨迹的描绘及半径计算，其中如何确定几何关系以及数学方程的求解是解决该题的难点和关键，还是有很大的难度的，具有很好区分度。 二、选考部分： 3-3中选择题考查晶体非晶体的基本特性，计算题考查气体定律的计算 3-4中选择题为几何光学中全反射知识，计算题考查机械波的波长求解和叠加问题 3-5中选择题为能级跃迁知识，计算题为动量守恒定律和牛顿定律的考查 整体考查内容基本侧重了选考部分类要求，选修3-3、3-4、3-5三部分试题难度适中，学生得分相对容易，各部分相比较，难度均衡。 生物注重基础平稳过渡 点评教师：孙仲平，哈师大附中高级教师 一、生物科的命题特点： 命题注重平稳过渡。黑龙江、吉林等省首次参加新课标高考，今年高考命题已充分考虑各省实际情况，在命题内容及形式、难度与09年相近，考生所担心的偏题、怪题、难题在今年的生物试卷中基本未出现，80%左右的题考查内容注重基础知识，总体来看，可谓没有超越考试大纲，也未超越教材，大部分考生答起来，感觉较为顺利，实现教材与高考的平稳过渡。 命题注重基础性知识，学科内的综合性不强。多数考点仅涉及某一节或某一章的有关内容，少有跨章命制的试题。试题命制时，考点明显紧扣教材，考点与所题干中信息联系紧密，利用题干的导向，一般均可作出明确判断。如29题关于免疫学的考查，就与某些训练题异常相似。31题关于生态学的考查也是如此，营养关系及竞争图像的判断都不难，在此基础上，对种群密度的变化、生态系统稳定性的比较、种群数量的调查均为基础性考查。今年的生物试题中，有少量的信息给予题，使整套试题体现出一定的灵活性，成为新课标考查的亮点。但在信息给予范围及难度上不超越教材，基本不含有教材的拓展、延伸内容。 考点分布特色：从分值来看，必修三所占比例最大，29（免疫学9分）、30（植物激素9分）、31（生态学8分）三道简答题均出自必修三，另外，选择题的5题（6分）也出自必修三，选择4也应视为基于必修三的题，则本册书总计占38分。必修二中涉及32题（遗传实验13分）、选择6题（变异6分），总计22分。必修一主要考选择1、2、3，占18分。选修三占15分。 二、高考生物试题给明年备考的启示： 1、强化基础知识。加强基础高三复习是首要任务，尤其在监高考更要回归教材，强化基础知识训练。考生也要认真对待基础训练，勿以简单而忽视、淡化基础训练。 2、全面训练。高三复习不能只注重重点知识，从今年的高考命题可以看出，有些知识来源于教材的细微之处，如若复习过程不全面，可能会造成重大失误。 3、加强能力水平训练。今年高考虽然能力考查不显著，但随着新课标的推进，高考的命题的逐渐过渡，能力水平的题还是会占有一定比例的。 文科综合 体现课改理念突出能力考核 点评教师：郭建民，哈师大附中历史特级教师、享受政府特殊津贴专家 点评教师：李晓莉，哈师大附中政治高级教师、市骨干教师 文综试卷分析： 1.试卷结构和2009年全国卷有差异，和2009年宁夏卷基本相同。从形式上看，2010年高考文综新课程卷题型、结构与高考说明要求一致；从效果上看，有较高的信度和区分度。总题量为47道，其中卷35个选择题，卷36题至40题为必考题，41至47题为选考题。卷某些单项选择题学生感觉难度增加。主要和试卷的呈现方式，创设新的背景材料有关。从呈现方式上看，材料型选择题占绝大多数，且形式多样。除文字型材料外，还有图表、漫画等形式。历史学科2010年高考试题在保持2009年传统特色的前提下，又加入了漫画型材料题如：29题“不列颠娜”与流浪的女儿“美利坚”。政治学科单选与前两年的宁夏试卷相比，题型比较稳定，一个经济计算题，其余都是等项的两两组合题型。有明显的难度，其中计算题不是单一计算，而是混合了关税、社会劳动生产率变化的混合运算。组合式单选题，既需要学生有扎实的基础知识，排除错误选项，同时又需要结合材料，根据材料排除无关选项。虽然单选的难度略有下降，但考生在现场的特殊环境下，不会清晰地认定出来，可能会影响他的心理与应对试题的整体感觉。 2.突出能力考核，总体难度适中，但考生在答卷时感到不太适应，时间紧。原因有二，一是新课程命题强调考核学生独立解决问题的能力，试题在一定程度上高于教材，不拘泥于教材的表述，因此学生感到不顺手。二是由于政治学科放在历史试题前面，政治学科的特点相对于地理和历史而言，离教材的距离更近，因此，学生在政治试题答题上耗费时间多，以至于影响了历史答题。 3.渗透新课程要求。历史学科通过设置新情景、新材料特征明显，注重探究比较能力，强调现代史观。政治学科在常见题型中增加操作难度。措施与意义、“为什么”类型题，是平时模拟训练中常见的题型。其中涉及文化生活、经济生活、政治生活的知识学生可以从学科知识体系中调动和运用，但是学生必须仔细阅读材料，有针对性地解决，而不是泛泛地从考点的知识出发。从知识上看是容易入手的，但是大题的设问属于问中有问：第38（1）运用经济知识，分析该省煤炭行业实行重组的意义。对于材料提到的重组中存在的问题，你认为应如何解决（14分）？（2）煤矿事故发生后，为什么必须对相关政府官员进行行政问责？结合煤矿安全生产提出建设责任政府的建议（12分）。每问中分成两个小问，但只给一个总分值，学生如何分配答题卡的空间、分值，需要自己理性判断、合理安排。 4.选做题特色明显。历史学科选修题能力要求明显高于必修，并且离教材更远。试题的阅读难度明显下降，如：2009年全国卷国学复兴题阅读难度非常大，许多考生读不懂，这道32分的大题全省平均得分7.39。今年历史学科第40题这道37分的大题，前两问分别考的是明清手工业特点和十九世纪以前英国工业发展的阶段及阶段性特征，这都属于学科教学当中的主干知识，再加上阅读难度降低，学生上手应当会比较容易，估计此题得分率应当明显高于去年。此题第三问阐述对恩格斯的“历史前提”的认识要求观点明确，史论结合，这对那些平时习惯于靠多写知识点得分的学生来说是一个新的考验。相对于2009年宁夏卷，阅读量大的特点，今年历史学科卷的阅读量有所降低。历史学科难度感觉比2009年黑龙江考的全国卷要简单一些，但要难于2009年宁夏卷。