吨的认识教学设计.docx

吨的认识教学设计2016-2017年度第一学期 沈结莹教学内容：教材第31页教学目标：知识与技能1、 认识质量单位吨,初步建立吨的概念，知道吨1000千克，并能进行质量单位换算；2、 培养学生对物体质量估计的能力，能解决实际生活中的一些简单问题；过程与方法 经历吨的质量观念的形成过程，体验观察、想象的数学思想方法。情感态度与价值观 结合具体内容激发学生的学习兴趣，感受教学与生活的联系，体验成功的快乐。教学重难点：重点：认识质量单位吨，了解1吨的具体质量。难点：掌握不同质量单位之间的简单换算，会选择、运用质量单位。教具准备：课件、投影教学过程一、复习旧知1我们以前学过的重量单位有哪些？（板书：千克克）2千克和克之间有怎样的关系？（1千克=1000克） 并完成：1千克=（ ）克、 6千克=（ ）克 、8000克=（ ）千克二、创设情境，导入新知1、曹冲称象 视频观看：曹冲五六岁时，知识和判断能力意识所达到的程度。孙权曾经送来一头巨大的象，曹操想要知道这头象的重量，向他的下属询问这件事，可众大臣都不能想出称象的办法。曹冲说：“把象安放到大船上，在水没过船痕迹的地方刻上记号，称实物装上船，那么比较之下就能知道结果了。”曹操听了很高兴，立刻按照这个办法实施行动。由此引出：今天我们来学习一个比克、千克大的质量单位吨（计量较大或者较重的物体是，常用吨（t）做单位。）2、 课件出示有关用吨做单位的重量，让学生认读（2吨、60吨）3、思考：1吨有多重？ 课件出示：有多少袋大米？每袋多重？（10袋，每袋是100千克）4、1袋大米重100千克，2袋大米重多少千克？10袋大米呢？一共重多少千克？ （100千克、200千克、10袋中1000千克）小结：1000千克就是1吨，即1吨=1000千克5、 那1吨到底有多重呢?你想不想知道(想) 小红的体重大约是多少千克？（25千克）那2名这样中的孩子大约多重？（2个25千克是50千克）4名呢？（100千克） 那10组4人这样中的孩子一起，大约是多重？ （10组就是有10个100千克，刚好是1000千克） 小结：40名重25千克的同学大约是1000千克！就是教室里40个学生大约重1吨3、 巩固练习1、 说一说，日常生活中什么情况下用吨作单位？（蓝鲸、卡车载质量、大象、集装箱等）2、 书本32页做一做第2题 1头奶牛约重500千克，那多少头奶牛重1吨呢？ 1袋水泥重50千克，多少袋重1吨？3、 判断并说明理由 一瓶墨水重150克。 （） 一头鲸重2吨。（） 数学课本重18千克 （）4、 课堂小结1、这节课你有什么收获？2、其实生活中往往存在着很多的数学知识，只要我们细心观察，善于发现就能成为小小数学家。