幼儿园大班每月笔耕.doc

教育随笔一：面对这样的孩子，对于你提出的要求和规则视若无睹，每天依旧我行我素。上课的时候， 不仅不会神气的坐端正，有时候还会突然的站立，发出几声怪叫。当你刚刚提醒不要插嘴的时候，冷不防他就插上几句- 面对这样的孩子，他不会和同伴友好的相处，每每别人不小心触碰了他一下，就会立刻进行反击，明明是友好互助的游戏，但是到了他们的身上，就演变成为了相互间的打闹。 还有面对这样的孩子，他们没有朋友，每次都是一个人自言自语，唱着独角戏，还有这样的孩子，只是老师随口的一句提醒和督促的话，但是却换来她的眼泪不休不止- 面对这样的孩子，你会怎么办？当反复的提醒和督促后换来的依旧是故伎重演，换来的依然是我行我素，这时候的你又会怎么办？批评、发怒、责怪、惩罚？ 孩子的成长过程本来就是不断纠正错误的过程。我们需要做的是：以宽容态度对待孩子的缺点，以孩子能够接受的方式，多引导他（她）去做正确的事情，哪怕孩子时常会有些反复。我们都要陪伴孩子，耐心等待他（她）们的转变。！ 我想，既然你选择了这一职业，那就意味着你爱孩子，你会遇到个性各异的孩子，乖巧、董事、天真、成熟、固执、调皮-当面对秉性不同的孩子，你都要有足够的耐心和爱心，去感染每个孩子，真诚的去亲近和等待每一个孩子，并且相信孩子是有自省能力的。教育随笔二：创造性游戏是孩子们最喜欢的游戏，扮演着自己喜欢的角色，体验着模仿的快乐。但是进入大班以后，在游戏中，我们发现了一些问题，特别突出的就是银行。因为之前，我们从不限定孩子们领钱的数额，所以他们基本上就是没有了钱就去银行领，导致领钱就像游戏，纯粹就是好玩。结合孩子们的年龄特点，同时也为了灌输孩子们劳动才有收获的概念，我们制作了存折。存折由老师先统一给每个孩子发放10元（10各印章），接下来就完全由自己打工赚取。存折投放的第一天，很多孩子还是选择扮演顾客进行消费，但是才一转眼的功夫，10元钱就花费光了，他们无所事事。而各个游戏区的孩子们呢，则是沾沾自喜，因为他们赚钱了，游戏结束的时候，由老板发放了工资，可以去存钱。于是，第二天，形式发生了逆转，没钱的孩子们他们都纷纷去找工作，想打工赚钱，而消费的客人呢，也有针对性的进行消费。医院没人去看病，因为孩子们说看病太贵了，理发店没人去，太贵了，点心店一元的点心销售的非常火爆-在游戏评价的过程中，很多孩子都抱怨了一些问题，从孩子们的谈话中，我们发现了他们现在对于钱的重视，舍不得花。 用了一阶段下来，在不断调整各个游戏区域消费的价格后，孩子们都玩得得心应手，他们会为自己赚多了钱而兴奋，会为没有生意没人光顾而煞费苦心，消费的孩子们也是，懂得怎么花钱，而不是无所顾忌，我想，孩子们有这样的想法，说明存折的价值也体现了。