家庭电路及故障分析教学方案.doc

家庭电路及故障分析辽宁省实验学校段明华2007年7月教学流程图汽配城大火课程引入演示实验：1、总功率过大引起火灾2、短路引起火灾；：电流过大的危害保险丝的作用观察学生自制的电路板，讨论交流各部分作用电路组成讨论交流注意事项线路连接连线操作小组活动故障现象猜想原因通电调试故障排除小组排查故障检修体验收获实际操作（教学重点）故障分析体会收获汇报交流讨论交流拆卸探究五孔一开深入探究课堂总结教学小结知识延续金属漏电生活中的安全隐患社会调查家庭电路及故障分析教学设计文稿一、三维目标知识与技能：1、知道家庭电路的组成 2、会进行简单的家庭电路连接 3、了解电流过大的危害（引起火灾） 4、知道生活中安全用电的常识 5、会排除简单的电路故障过程与方法: 通过演示实验，提高学生的观察、分析能力；通过分组实验模拟的家庭电路和对实验现象的观察、猜想、分析及处理，提高学生的综合实践能力。培养学生运用物理知识分析解决实际问题的能力。情感态度和价值观：1、通过动手操作模拟的家庭电路，让学生切身体会家庭安全用电的重要性，并能自觉地执行和宣传安全用电。2、通过实验激发学生的学习兴趣，通过对实验现象的观察、猜想、分析，培养学生的逻辑推理能力，通过学生自己对故障的排除，培养学生创新精神和实践能力，通过小组学习、交流讨论，培养学生的合作意识和能力教学重点：家庭电路中简单故障的排除。教学难点：家庭电路元件的组装与检修。二、教学资源1 生活资源利用家庭电路元件（电能表、空气开关、保险丝、漏电保护器、插座、开关、灯泡、导线等）让学生自制家庭电路板，拉近物理与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。2 教材资源（我选用的教材是人教社八年级物理教材第八章第五、六节）本部分内容具有较强的针对性、实践性和社会性，便于学生联系自己的生活实际问题进行学习。通过教师演示实验，学生观察、分析、认识到电路中电流过大会导致火灾的危害。通过学生自制组装家庭电路板，然后排除简单电路故障，使学生进一步理解家庭用电安全的有关事项。三 、学情分析初中生刚刚接触物理知识，认知水平处在初级阶段，他们对动手实验的兴趣较高，乐于参与实验，但动手操作能力较差，所以这部分内容从安装、检修到排除故障都由学生自己动手完成。给学生提供了更大的自由空间，让他们在知识的海洋中体会到获得知识的乐趣。四、教学内容 教学中我是通过课题学习的形式进行的。引课环节： 设计思路：由近期发生的学生们熟知的沈阳汽配城大火引入设计意图：1、从生活实际出发，创设生动活泼的学习情境，充分调动学生的积极性，符合学生的认知规律。2、让学生感知到电路起火就发生在我们的身边，体会电路中电流过大造成的惨重代价。从而自然过渡到课程内容。 课题一：家庭电路中电流过大的危害 设计思路：采用2个演示实验的方式使学生直观具体的观察到电流过大会引起火灾。演示实验1、电路中总功率过大导致电流过大，导线绝缘皮冒烟。演示实验2、电路中发生短路，产生电火花，导线被烧断。设计意图：在学生已有理论认识但缺乏直观感性认识的基础上，切身直观的感受到离自己的生活很遥远的电路起火现象。从而引起对所学内容的兴趣，激发学生探索求知的欲望。课题二：家庭电路的组成设计思路：组装家庭电路板设计意图：1、通过组装家庭电路板，使学生能形象直观的认识各部分结构。2、通过自主学习和交流讨论，掌握家庭电路各部分结构及作用。课题三：家庭电路的简单连接 设计思路：小组内合作完成开关、灯泡及插座的连接。（电路板中接线处特殊设计了 “U型夹、接线柱”等简单易操作）设计意图：1、通过复习提问，使学生进一步明确家庭电路连接应需注意的问题。从而让学生具备了家庭电路的连接能力。2、通过小组间的竞赛，增强团队合作能力课题四：电路调试（简单的家庭电路故障排除）-教学重点设计思路：这里我为每个小组设置了不同的故障（见附表），让学生们通过小组合作，自主探究去观察、猜想、分析、排查、解除故障。并通过讨论分析进行小组间的交流汇报设计意图：这是本部分内容的重点同时也是难点。简单的家庭电路故障排除，对于学生们来说是既困难又富有挑战性。能充分考察学生对家庭电路连接问题及安全用电知识的深入理解。并对学生们的动手能力提出了极高的要求。再通过小组间的交流汇报，突破重难点。课题五：深入探究“五孔一开”设计思路：，现场挑战生活中常用的“五孔一开”设计意图：在解决故障过程中会进一步激发学生们的求知及探索欲望，此时我适时提升难度，抛出了“五孔一开”问题，让学生们通过观察、猜想、讨论、拆卸及重新组装，了解了“五孔一开”实际上是两孔、三孔插座与开关之间都是并联关系。此环节为学生的后续学习奠定了良好的基础。 教学小结：总结内容，延续知识 简单总结电路中的故障分为短路和断路两种，告诉学生还有一种漏电故障，为下堂课打好伏笔。课外延伸： 布置课外“社会调查”活动，调查家庭、学校、社区存在的不安全用电因素。使学生学有所用，将本节课所学知识充分应用到生活实际中，自觉地执行和宣传安全用电。五. 教学体会与反思本节课广泛地涉及到了家庭电路及安全用电的知识，我并没有过多的给学生知识层面的讲解与指导。而是让学生在实践、探究、合作交流中亲身体验学习。很好地激发了学生的内在学习动力，培养了学生的创新精神和实践能力。家庭电路及故障分析教案师：上课，同学们好。生：老师好师：请坐一、引课环节师：大家还记得前不久沈阳汽配城的那场火灾吗？（记得）知道是什么引起的吗？（电路起火）对是电路起火。在每年发生的火灾中电路起火占了非常大的比例，大家知道电路起火的原因是什么吗？生：电路中电流过大。师：导致电路中电流过大的原因有哪些？生：电路中用电器的总功率过大；发生短路。师：电路中电流过大真能引起火灾吗？让我们切身体验一下。演示实验一：总功率过大，导致导线冒烟演示实验二：电路中发生短路，导致导线烧断师：原来电流过大真的能引起火灾。为了安全，电路中应接入什么？生：保险丝（空气开关代替保险丝）二、家庭电路组成师：摆在每个小组面前的是我们自己制作的家庭电路板。请大家再熟悉一下，说说各部分的作用。生：电能表测量消耗电能多少；总开关整个电路，保险丝（空气开关）保护电路。 三、线路连接师：在家庭电路中开关、灯和插座的连接需要注意哪些问题？生：1、灯与插座要并联2、开关与它控制的灯串联，开关接火线，灯的螺旋口接零线3、插座要左零右火，三孔插座的上孔接地线师：请看大屏幕简单总结，并注意温馨提示连接过程中要断开电源，避免触电。师：下面看哪个小组能在最短的时间内将导线连接好。学生活动：线路连接（教师巡视指导）四、故障分析与排除师：完成连接后可以通电，进行电路调试。请将你所遇到的故障现象和猜想原因先填到表格中（大屏幕显示表格）。然后在进行故障排查，寻找真正原因。最后写出你还想深入探究的问题及你的体会和收获。现在各小组可以接通电源进行调试了。学生活动：故障排除（主要故障可随意改变）故障一：零线保险丝断路，某一灯泡开关处断路（或短路）故障二：进户线火线断路，某灯泡开关处短路故障三：有一盏灯泡始终不发光，（灯座处断路），开关处短路（同一灯）故障四：有一盏灯泡始终不发光，（开关处断路），灯座处也断路（同一灯）故障五：一盏灯正常工作，闭合另一开关后，空气开关跳闸（灯头处短路）故障六：灯泡一直发光，开关不起作用，另一灯泡不发光灯头处断路故障七：台灯插头处发生短路，台灯灯丝处发生断路故障八：某灯不亮，开关断路。另一灯始终发光开关处短路。故障分析表格故障现象原因猜想真实原因深入探究体会和收获：学生活动：小组汇报交流师：大家遇到的故障问题概括起来可以分成哪几类？生：可以分成两类一类是短路另一类是断路五、探究五孔一开师：同学们提到了很多想深入探究的问题，现在让我们现场挑战其中的一个：五孔一开的连线方法。学生活动：小组讨论研究、拆卸观察探究五孔一开的连线。师：哪些小组研究明白了五孔一开的连线情况？生：两孔插座、三孔插座与开关三者并联。教师总结：本堂课我们主要研究了家庭电路中短路和断路两种故障，其实家庭电路中还有一种主要故障：用电器的金属外壳带电发生漏电事故。这些问题我们以后继续研究。安全用电是一个关系人们生命财产安全的重大问题，在我们的家里、学校或社区存在着许多不安全因素，课下请大家就家庭里、学校或社区存在的不安全因素进行社会调查，以书面形式上交调查报告。师：下课，同学们再见。