八年级物理第九章第1节《压强》.doc

第一节 压强【教学目标】知识与技能:1、了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。2、理解压强的大小与哪些因素有关。3、了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来，能用压强公式进行简单计算。4、了解压强的增大与减小的主要方法。过程与方法:1、观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。2、通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。3、通过实际动手，实践如何改变压强。情感、态度与价值观:1、经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。2、通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感悟认识，为深入理解和应用这些知识打基础。3、通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。【教学重点】压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关【教学难点】压强的计算及单位如何增大或减小压强【教学器具】钉板、砝码、铅笔、海棉、橡皮泥、铁钉等【教学内容及过程】引入新课：观察想想议议的图片，蚊子为什么可以吸人的血，而骆驼为什么又被称之为沙漠之舟？讲授新课：看课件画出以下的力，且所画的力有什么共同特征？脚对地面的作用力，物体对斜面的作用力。铁锤垂直压在钉面上的力回答:垂直作用于物体表面一、压力1、定义：垂直压在物体表面上的力叫做压力。2、方向：与接触面垂直。3、作用点：在受力面的表面上4、存在的条件：两物体必须相互接触 且有挤压作用5、作用效果：使物体发生形变练习：利用如图几种情况分析压力的大小6、大小：有时等于重力（水平放置时）、有时不等于重力观察图片，思考压力的作用效果是否相同？ 动手试一试二、探究影响压力作用效果的因素实验方法：有两个因素影响压力的作用效果，在探究其中一个因素时，应控制另一个因素不变提出问题：压力作用的效果与哪些因素有关猜想假设：压力的作用效果可能与 受力面积 压力大小设计实验：将小桌放入砂盘中，观察陷入砂中的深度；在小桌上放上一重物，观察陷入砂中的深度，压力作用的效果通过小桌陷入砂中的深度来反映。实验结论：1、压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。2、受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。想想做做：如何用盛有水的矿泉水瓶和一块海绵来探究压力的作用效果回忆：如何比较物体运动的快慢？思考：如何比较压力的作用效果从而引出压强的相关知识三、压强1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。2、公式： 压力 F 压强= 或 P= 受力面积 S如果用P表示压强、F表示压力、S表示受力面积。3、单位：P-压强-帕斯卡（Pa）或 牛/米 ( N/m) 1Pa = 1N/ F-压力-牛顿（N）S-受力面积平方米（ m 2）4、物理意义：1m的受压面积上所受的压力的多少以P=20Pa为例，P=20Pa=20N/ m 它表示每平方米面积上受到的压力是20N。补充：对受力面积的理解受压面积是指两物体间相互作用时的接触部分的面积，其数值不一定等于施压物体的底面积，也不一定等于受压物体的上表面积随堂练习见课件四、应用1、增大压强的方法：1）、受力面积不变时，增大压力增大压强；2）、压力不变时，减小受力面积增大压强。3）、增大压力并减小受力面积,从而增大压强。1、增大压强的方法：1）、受力面积不变时，减小压力减小压强；2）、压力不变时，增大受力面积减小压强。3）、减小压力并增大受力面积,减小压强。随堂练习：【教学札记】【课堂小结】 【布置作业】作业本 1、2、4 配套练习与检测 【板书设计】 一、压强1、压力：定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。方向：压力的方向总是垂直于支持面指向被压的物体。(3)作用点：受力物体的接触面上2、研究影响压力作用效果因素的实验：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。结论：压力的作用效果与压力和受力面积大小有关。实验方法：采用了控制变量法。3、压强：定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强。公式： p =F/S 推导公式： F = PS S=F/P单位：压力F的单位：牛顿（N）面积S的单位：米2(m2)压强p的单位：帕斯卡（Pa） （4）物理意义4、应用【教学反思】