北师大一级语文下册第五单元学案.docx

第 五 单 元：动物课 题： 小鱼的梦 课型： 新授 主备人：李明 学习目标：1认识本课10个生字，会写6个字。2初读课文，读准字音，读通句子。初步感悟课文的内容和感情。试背喜欢的句子。课前尝试1、课文读3遍 2、画出生字词，并读一读。3、认读生字，分析字形。 玩：（ ）结构，（ ）偏旁 ，音节（ ） ，组词（ ）。 怀：（ ）结构，（ ）偏旁 ，音节（ ） ，组词（ ）。 星：（ ）结构，（ ）偏旁 ，音节（ ） ，组词（ ）。把：（ ）结构，（ ）偏旁 ，音节（ ） ，组词（ ）。做：（ ）结构，（ ）偏旁 ，音节（ ） ，组词（ ）。4、思考: 说一说，小鱼梦见了什么呢？ 课堂探究1、读课文，画出文中的生字词，读一读。 2、通过读课文，我知道了小鱼睡在 ， 为它盖 被， 为它唱催眠曲， 为它推摇篮。3、想一想：小鱼在梦中可能会梦到什么？它为什么会做这样的梦？4、自己喜欢的方法学习本课的生字。5、写出下列字的笔顺。曲 星 做 课后检测 1、读一读。怀里 波浪 摇篮 摆一摆尾巴 嘴巴 池塘 推一推2、看拼音写词语。xn xin yu q t mn wn j ( ) ( ) ( ) ( ) 作业设计 1、读一读，连一连。推 歌 摆 被子唱 汽车 盖 尾巴2、给下列生字组词。 玩（ ）（ ） 做 （ ）（ ）怀 （ ）（ ）星（ ）（ ） 把（ ）（ ）3、选择正确的读音。 q( ) xng（ ）曲 星 q( ) xn（ ）4、连一连b tu lng tin bi推 浪 波 摆 甜课 题： 大熊猫 课型： 新授课 主备人：钱英 学习目标： 1.正确流利有感情地朗读课文。会认会写本课要求掌握的生字。 2.了解大熊猫的样子、习性，树立保护动物的意识。 课前尝试 1.借助拼音通读课文，自己解决生字词的读音。 2.小组长检查生字的读音，小组长组织交流读课文。课堂探究 1.交流识字的方法，学习本课生字。 2.自读课文，我知道课文主要描写的是 。3.课文一共有 个自然段，第一自然段主要告诉我们大熊猫是我国 的动物，第二自然段写的是大熊猫的 ，第三段写了大熊猫的 ，第四段写了大熊猫的 。4.交流总结。5.描一描课后插图，说说大熊猫的样子、生活习性。6.照样子写词语： 毛茸茸 黑黑白白天（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）（ ）课后检测 1、比一比组词 呼 （ ）雨 （ ）爪 （ ）儿 （ ） 乎（ ） 两 （ ）瓜 （ ）耳 （ ） 2、写出下面词语的反义词 胖（ ） 黑 （ ） 香 （ ）短 （ ） 喜欢 （ ） 3、在括号里填上合适的词 （ ） （ ） 珍奇的 （ ）新鲜的 （ ) （ ） （ ） 4、背诵第二自然段。作业设计 1、填一填 大熊猫的身子（ ）的，尾巴很短，（ ）很光滑，头和身子是（ ）的，四肢是（ ）的。它头上长着一对毛茸茸的（ ），还有（ ）个（ ）。 2、仿照上面这段话，写一写自己喜欢的小动物。课题： 语文天地（五） 课型： 新授 主备人：李明 学习目标：1、在田字格中正确描写“耳、星、爪”字，养成揣摩汉字的习惯，写正字里的竖。2、抄写音节，巩固字母在四线格里的位置和声调的位置。课前尝试一、读拼音，写词语yu q xn xin hu b zi h h jioshu hu ho wn xio shu q li zu ns tin hi s r du zhu zi h q2、复习带有王字旁和目字旁的字，并填写偏旁表。（1）写出带有下面偏旁的字，看谁写得多。王字旁：（ ） （ ）（ ）（ ） 目字旁：（ ） （ ）（ ）（ ）（2）填写偏旁表 亻 表示的意义例字王目课堂探究 1.描一描，写一写（1）观察“耳、星、爪”在田字格里面的位置，写一写。 耳耳星星爪爪（2）抄写音节y w yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 讨论：课本上这些音节里，有的只有y，有的既有y，还有i，有什么方法能记住他们呢？2.部首变换小魔术。 例: 谁 （ 讠）+（扌） 推波（）（）（） 抱（ ）（）（）爬（ ）（）（） 玩 ( ) ( ) ( ) 课后检测 一、照样子，写词语。1、读“胖乎乎”“毛茸茸”，说说你发现了什么规律？ 2、照样子说几个这样的词语。比一比谁说得多？3、动笔写一写胖乎乎 毛茸茸 - -二、填写反义词。 长 短 高 矮 大 小大象的鼻子 ，小兔的尾巴 。长颈鹿的个子 ，山羊的个子 。蚂蚁的身体很 ，牛的力气很 。 作业设计 1、组词：呼（ ）做（ ） 两（ ）里（ ）乎（ ）作（ ） 西（ ）黑（ ） 2、写出下面词语的反义词。短（ ） 矮（ ） 无（ ）黑（ ） 去（ ） 慢（ ） 课 题： 语文天地（五） 课型： 新授 主备人：钱英 学习目标：1、自读谁来了，感受课文叙述的语言特点，并模仿续编。2、背诵绝句，体会词语和句子如何对应，知道杜甫。课前尝试1用“长短”造句。 2学习分类。猫 狗 蝴蝶 鹅 猴子 喜鹊 鸭子 蜜蜂 黄鹂 蜻蜓指导按字的偏旁分类，并写出来。 课堂探究学习谁来了，仿编句子。 1、借助拼音自读短文， 2、借助插图读懂短文内容。看看哪些动物来了，他们来干什么。3、评读短文。说说你发现了什么相同的地方？ 4、照样子说句子。突出某种动物的特点 。（1）同座位互说。 （2）全班交流、评价。 （3）谈谈体会。 课后检测 一读背古诗。1、学生看拼音背诵，互相检查。2、观察插图想象诗中描写的景物，边看边背。3、讨论：“窗”和“门”在哪？4、读一读。 翠对青 白对黄 黄鹂对白鹭 两个对一行 窗对门 西对东 千秋对万里 5、师简介杜甫：唐代伟大诗人。二、你知道下面的动物爱吃什么吗？用线连一连。熊猫 老牛 小狗 小鸡 猴子 小猫 青草 骨头 竹子 桃子 虫子 小鱼作业设计 1、词语搭配精彩的 荷叶 听 电视 翠绿的 小鸟 看 衣服 可爱的 球赛 晒 音乐 2、读下面的句子，回答问题。水池里，荷花闭上了美丽的眼睛，荷叶上停着一只晴蜒。草丛里，青蛙呱呱地唱歌，铃铛花在摇铃。天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。（1）短文共有（ ）句话.（2）文中写了（ ）、（ ）、（ ）这三个地方。（3）文中的动物有（ ）