浙教版科学八下第1章电与磁第1—2节综合训练D卷.doc

浙教版科学八下第1章 电与磁第12节综合训练D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题（每题2分，共40分） (共20题；共40分)1. （2分）如图是条形磁体的磁感线分布，图中的E，F，P，Q四点，磁场最强的是（ ）A . EB . FC . PD . Q2. （2分）把钢棒甲的一端靠近钢棒乙的中部，没有力的作用，而把乙的一端靠近甲的中部时，两者互相吸引，则（ ） A . 甲无磁性，乙有磁性B . 甲有磁性，乙无磁性C . 甲、乙都有磁性D . 甲、乙都没有磁性3. （2分）下列有关电和磁的描述中，不正确的是（ ）A . 电风扇的工作原理是利用电流的磁效应B . 条形磁铁两端的磁感线的分布较密，该处的磁场较强C . 电磁铁的磁性强弱与电流的大小和线圈匝数有关D . 电视机的屏幕上由于有静电产生，所以容易吸引空气中的灰尘4. （2分）（2014.宁波）如图是研究磁体周围磁场时的铁屑分布情况。实验时，a、b、c三个位置所对应的磁极可能是（ ）A . N、N、NB . N、S、SC . N、N、SD . S、N、S5. （2分）关于磁感线和磁场，以下说法错误的是（ ）A . 磁体周围越接近磁极的地方磁感线越密B . 磁感线并不存在，是一种假想的线C . 通电螺线管外部磁感线的方向是从S极到N北极D . 磁场中某点的磁场方向就是磁感线的切线方向7. （2分）为了判断一根铁棒是否具有磁性，小明进行了如下四个实验，根据实验现象不能确定该铁棒一定有磁性的是（ ） A . 悬挂的铁棒转动起来后静止时指向南北B . 将铁棒一端靠近小磁针，相互排斥C . 将铁棒一端靠近大头针，大头针被吸引D . 水平移动铁棒，测力计示数有变化8. （2分）在“探究电磁铁的磁性强弱与什么因素有关”实验中，兴趣小组设计了如图所示的电路进行实验，下列有关说法错误的是（ ）A . 该实验采用了“控制变量法”和“转换法”B . 设计如图接法的目的是为了控制两电磁铁的电流相等C . 电磁铁甲、乙的上方磁极均为S极D . 向左移动滑片P，甲、乙磁性增强量相等9. （2分）如图所示的四个实验中，能确定钢棒具有磁性的是（ ）A . B . C . D . 10. （2分）法国科学家阿尔贝费尔和德国科学家彼得格林贝格尔由于巨磁电阻（GMR）效应而荣获2007年诺贝尔物理学奖如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图，实验发现，在闭合开关S1、S2且滑片P向右滑动的过程中，指示灯明显变暗，这说明（ ）A . 电磁铁的左端为N极B . 流过灯泡的电流增大C . 巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小D . 巨磁电阻的阻值与磁场的强弱没有关系11. （2分）下列说法中正确的是（ ）A . 能量是守恒的，故不会有能源危机B . 在原子中，质子带正电荷，电子带负电荷C . 宇宙是一个有层次的天体结构系统，太阳是宇宙的中心D . 磁铁上吸住了很多铁屑说明了分子之间存在引力作用12. （2分）当铁棒AB的A端靠近小磁针N极时发现小磁针被吸引，则可判断（ ）A . 铁棒AB一定有磁性，A端为N极B . 铁棒AB一定有磁性，A端为S极C . 铁棒AB一定没有磁性D . 铁棒AB可能有磁性也可能没有磁性13. （2分）一辆娱乐电瓶车，工作时电压为24V、电流为10A，效率为80%。电瓶车及人总重为1500N，行驶时阻力是总重的0.1倍，则此电瓶车水平匀速行驶100m所用的时间约为（ ） A . 78秒B . 833秒C . 104秒D . 83秒14. （2分）下列用电器中，没有使用到电磁铁的是（ ）A . 电炉B . 电磁起重机C . 电磁继电器D . 电铃15. （2分）如图所示实验，下列对有关实验的解释正确的是（ ）A . 甲图中的实验可得出磁铁异名磁极相斥B . 乙图中的奥斯特实验说明了电流周围存在磁场C . 丙图中的实验可得出电流越大，电磁铁的磁性越弱D . 丁图中的测电笔接触零线氖管一定发光16. （2分）一通电螺线管中的电流方向和其周围磁感线的分布如图所示，其中正确的是（ ） A . B . C . D . 17. （2分）如图所示，小磁针指向标画正确的是（ ）A . B . C . D . 18. （2分）如图所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁的右端固定，当电磁铁电路中的滑动变阻器滑片向右移动时，条形磁铁仍保持静止，在此过程中条形磁铁受到的摩擦力的方向和大小是（ ）A . 方向水平向左，逐渐增大B . 方向水平向左，逐渐减小C . 方向水平向右，逐渐增大D . 方向水平向右，逐渐减小19. （2分）小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法正确的是（ ） A . 电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强B . 若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引C . 要使电磁铁磁性增强，应将滑动变阻器的滑片P向右移动D . B线圈的匝数多，通过B线圈的电流小于通过A线圈的电流20. （2分）在活动课上，同学们以“假如磁体的磁性消失了”为主题开展讨论，以下是四个小组提出的具有代表性的观点，你认为正确的是（ ）A . 由于失去了磁性，任何发电机都不可能发电，所以就不会有电流产生了B . 由于失去了磁性，世界就再不会有起重机工作C . 由于失去了磁性，任何物体都不受重力作用D . 由于失去了磁性，指南针将处于任意指向二、 填空题（每空2分，共28分） (共7题；共14分)21. （3分）我们试着做一个游戏：将磁钢M固定在铁块C上用手将一元硬币B1、B2叠在一起竖立在磁钢上端如将手指稍稍松开一小段距离将观察到的现象是两个硬币的上端将_（填“合拢”或“分开”）这是因为硬币被_，且两个硬币的上端_（填“异”或“同”）名 22. （1分）如图所示，将挂着铁球的弹簧秤在水平放置的条形磁铁上自左向右逐渐移动时，弹簧秤的示数变化情况为_。 23. （2分）环形导线（可看做通电螺线管的一匝）能产生磁场，其磁感线分布如图所示，则_点（选填“A”或“B”）的磁场较强。若将一小磁针放在环形导线的右侧，小磁针的_极将向导线靠近。24. （1分）如图是“追风者”磁悬浮列车悬浮原理的示意图。该列车通过磁体之间的相互吸引作用，悬浮在轨道上方，以提高运行速度，这里应用磁极间相互作用是_。 25. （1分）在原子内部，核外电子绕原子核运动会形成环形电流，环形电流产生的磁场使原子的两侧相当于两个磁极。如图所示，若纸外表示 N 极，则电子绕原子核运动的方向为_（选填“顺时针” 或“逆时针” ）方向。 26. （2分）如图所示，A为弹簧测力计，B为铁块，C为螺线管闭合S时，电流表和弹簧测力计都有示数再闭合S1时，电流表的示数将_，弹簧测力计的示数将_（都选填“变大”、“变小”或“不变”）27. （4分）小宇参加了学校“研究性学习小组”，探究了“研究磁体的磁性强弱是否与温度有关”的课题他做的实验如下：将一条形磁体的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉，用酒精灯给磁体加热，如图甲所示，经过一段时间后，当磁体被烧红时，发现铁钉纷纷落下（1）从小宇的实验可得出的初步结论是_（2）根据这一结论，小宇大胆设计了一个温度报警器，如图乙所示，请简述它的工作原理：当温度逐渐升高时，磁体的_减弱直至消失，无法_(选填“排斥”或“吸引”)弹簧开关，弹簧开关向下恢复原状，这样下面的电路就被接通，从而使电铃报警（3）根据这一现象，你认为生活中要保持磁体的磁性不减弱，应注意什么?答：_三、 作图题（每题2分，共6分） (共3题；共20分)28. （5分）银川唐徕回中的同学，用较长的软电线两端与灵敏电流计两接线柱连接起来，两同学拿着电线的两处，分别站在地面上的东西方向，象跳绳一样在空中不停地摇动电线，可看到灵敏电流计的指针发生偏转。请你利用学过的物理知识解释这个现象。29. （10分）按要求作图：（1）如图所示，平面镜前有一点光源S，S发出的一束光线被平面镜反射后经过P点，请作出该光线的光路图。（2）小磁针在通电螺线管右端静止时的指向如右图所示，请在图中标出通电螺线管的N、S极，电流的方向和电源的正负极。30. （5分）按题目要求作图：（1）图甲中，物体保持静止，画出它受到的重力G和拉力F的示意图（2）在图乙中标出通电螺线管的N极和B点的电流方向（3）在图丙虚线框中填入电池和电压表的符号，使电路成为串联电路（4）将一矩形玻璃砖从中间斜切后，向左右沿水平直线拉开一小段距离，如图丁所示一条光线从左侧面垂直射入，画出这条光线从右侧玻璃砖射出的折射光路图（保留作图痕迹）四、 实验探究题（每题2分，共26分） (共3题；共12分)31. （4分）小明看见农民伯伯在用铁锹挖土时，不时往手上吐口水，询问后得知是为了防止打滑。但为什么许多场合写着“地板湿滑小心慢走”？于是他找来弹簧测力计、滴管、一块用油漆刷过的木板和一杯水进行探究，如图所示。在水平玻璃桌面上滴不同滴数的水并涂匀，立即让木块在玻璃桌面上做匀速直线运动，测出摩擦力，记录数据如表： 实验序号12345水滴数(滴)510152025摩擦力(牛)1.31.51.81.4（1）该实验基于的假设是_。 （2）第五次实验中弹簧测力计的读数如图所示，为_牛。 （3）随着水滴的增加，摩擦力的大小变化趋势更接近下图中的 (填字母)。 A . B . C . D . 32. （6分）如图所示是小何同学探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关的实验装置，A是电磁铁，B是弹簣，C是铁块。图示中的弹簣长度为15cm。a、b两接线柱之间的线圈匝数是1500匝，a、c两接线柱之间的线圈匝数是2500匝。实验数据已记录在下表中。 实验次数通过螺线管电流/A螺线管的匝数(选用接线柱)弹簧长度/cm11a、b16215a、b1732a、b17843a、c185（1）此实验通过比较弹簧B被拉长的长度来判断弹簧所受拉力的大小，从而就可以判断通电螺线管_的强弱，这种科学方法通常叫做_法。 （2）通过分析第1、2、3次实验数据，你可得出的结论是：当_相同时，通过螺线管中的_越大，弹簧B被拉长的越长，通电螺线管的磁性_。 （3）通过分析第3、4次实验数据，你可得出的结论是_。 33. （2分）如图所示，闭合开关S，通电螺线管右侧的小磁针静止时，小磁针的N极指向左。则电源的右端为_极。若使通电螺线管的磁性增强，滑动变阻器的滑片P应向_端移动。第 16 页 共 16 页参考答案一、 选择题（每题2分，共40分） (共20题；共40分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、二、 填空题（每空2分，共28分） (共7题；共14分)20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、26-1、26-2、26-3、三、 作图题（每题2分，共6分） (共3题；共20分)27-1、28-1、28-2、29-1、四、 实验探究题（每题2分，共26分） (共3题；共12分)30-1、30-2、30-3、31-1、31-2、31-3、32-1、