小学语文教学论作业.doc

作业标题 福建师范大学网络教育学院2013年春季 小学语文教学论作业 苏莉 2013-04-12 12:31:41.0 以下作业完成之后，请于2013年8月6日之前上传。注意：不要用附件提交。第一次作业（请独立完成作业）一、 填空题（每题1分，共10分） 1、小学语文课程标准的基本特点是 。（语文课程标准） 2、 ，国家教育部已经把语文教学大纲改为语文课程标准。（语文课程标准） 3、小学语文基本功训练要体现 、阶段性和 。（课件第三讲） 4、语文课程目标指出，语文教学应遵循学生身心发展的规律和 选择教学策略。（语文课程标准） 5、从古到1949年解放止，我国语文教材分为三个阶段，即： 、 、 。（课件第二讲） 6、语文学科的目标制定的依据：知识和能力、 、 。（课件第一讲）二、简答题（每题8分，共40分） 1、简述“教学有法，但无定法，贵在得法。”的内涵。（中小学教学理论与实践第六章） 2、简述小学教师应从哪些方面提升自己的教学能力。（课件第十讲） 3、简述阅读对作文的影响表现在哪些方面。（课件第六讲） 4、简述课堂提问的技巧。（中小学教学理论与实践第七章） 5、简述语文课外阅读的措施。（课件第五讲）三、论述题（每题10分，共30分） 1、谈谈你是如何解决小学生作文写出真情实感的问题。（语文课程标准） 2、你认为应如何加强语文的综合性学习。（语文课程标准） 3、如何对一节语文课进行评价。（中小学教学理论与实践P260-262）四、材料分析题（20分）（如果这道题由于排版原因看不清楚，可以不做）请根据下面表格所列出的小学各年级的识字量，分析这样安排识字量的意图是什么？（参看崔峦著的小学语文教学论P106-110，辅导课时老师还会讲一讲） 建国后小学语文教学大纲（课程标准）及教材生字统计表大纲和教材名称 出版时间 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 总计小学语文教学大纲 1963年 700 900 600 500 400 400 3500 义教小学语文教学大纲 1992年 400 750 550 400 250 150 2500 人教版（会认/会写） 2001年 950/350 850/650 400/600 400/400 400/300 3100/2500 第二次作业（请独立完成作业） 一、名词解释（每题5分，共30分） 1、素质教育（中小学教学理论与实践P8） 2、“三、百、千”（课件第二讲） 3、文道统一（课件第三讲） 4、由述到作（课件第六讲） 5、教学评估（课件第九讲） 6、读写结合（课件第五讲）二、选择题（每题2分，共10分） 1、阅读能力结构包括认读书面语言能力、（ ），还要有一定的阅读速度。（课件第五讲） A. 理解书面语言能力 B. 记忆书面语言能力 C. 创作书面语言能力 D. 欣赏书面语言能力 2、汉字字形的基础知识，主要包括（ ）（课件第四讲） A. 笔画笔顺 B. 偏旁 C. 间架结构 D. 汉语拼音3、对小学生来说，出声朗读的作用（ ）（课件第五讲） A. 增加阅读速度 B. 集中注意力 C. 用书面语言规范口头语言 D. 训练语感 4、小学语文评估的系统过程中最后一个环节是（ ）（课件第九讲） A. 教材的选择 B. 活动的实施 C. 效果的评估 D. 教法的确定 5、既是写好字的基本条件，又是保证学生身体健康发育措施之一的是（ ）（课件第四讲） A. 正确的写字姿势 B. 正确的执笔方法 C. 爱惜写字用具 D. 认真的写字态度三、论述题（每题12分，共60分） 1、举例说明语言文字训练与思想教育相统一的语文教学原则。（课件第三讲） 2、举例说明如何对小学生采取有效措施预防错别字。（课件第四讲） 3、阅读教学对作文的影响和促进主要体现在哪些方面？（课件第六讲） 4、什么是口语交际？请你谈谈阅读教学进行听说训练主要有几种方式。（课件第七讲） 5、论述课内外语文教育的关系。（课件第三讲） 第三次作业（请独立完成作业） 1简述小学语文课程的性质。 2简述小学语文教材的编写原则。 3简述小学语文教学的基本原则。 4简述小学语文教师要具备的教学能力。 5试论如何评价一节语文课。 6举例论述如何拓展小学生作文练习渠道。 7结合叶圣陶先生以下的几个论述，分析阅读教学中学生独立阅读能力的培养。（1）“语文教学之一的目的是为使学生练成读书之本领。课本必须善读，一也；因善读课本而自能读其他书籍报刊，二也；二者皆能做到，乃为达到目的，教学成功。” （2）“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一而反三，练成阅读和作文的熟练技能。” （3）“语文教本不是个终点目的却在阅读种种的书。”