高一化学氨气教学设计.doc

高一年级 化学学科 氨 气 教学设计编写 王春桃 审核 编写时间 学习目标知识与技能1、理解并能复述氨的物理性质。2、知道氨的化学性质，能正确书写反应式，指出氨的作用。3、会检验氨气，能制取氨气。过程与方法通过实验的观察和分析，培养观察能力、思维能力和应用化学实验发现学习新知识的能力情感、态度与价值观不断引导学生发挥主观能动性，自行归纳、整理知识线索，交流学习方法，培养创新精神。重难点内容重点：1氨的化学性质 2氨的检验 3、实验室制备（原理、装置、操作）难点：1、方程式书写；2、实验操作与规范表述实验过程；3、喷泉实验原理与操作。学情分析 一（7）班，64人，属于本届的一个普通班，成绩参差不齐，有择校生，有借读生，总体基础较薄弱，学习习惯不是很好；不过，多数学生比较活泼，上进心强，能服从安排。一（14）班，54人，属于本届的一个优秀班之一，学生目标明确，学习习惯良好，基础较好，多数勤奋，有吃苦精神。学习过程设计 自主预习基础知识盘点 1、 工业上制取氨的反应方程式为_，该反应是_反应（填“可逆”或“完全”）所以要在高压下进行，该反应是现代最重要的人工_的方法，对人类粮食增产作出了巨大贡献。把空气中的氮气转化为可利用的含氮_的过程叫做_。实验室制取氨的反应方程式为_，用_干燥氨，用_方法收集氨气，用_方法处理尾气。2、氨是_颜色、有_气味的_体；比空气_，_溶于水，在常温下，1体积的水大约可溶解_体积氨气，所得的水溶液叫做_。氨易_,液化时_热，液态氨气化时要_大量的热，使周围物质的温度急剧下降，所以液氨常作为_ 3、氨溶于水时，大部分与水结合成一水合氨，而不合氨在常温下有一小部分电离成_和_，所以氨水显_，能使酚酞溶液变_或使湿润的红色石蕊试纸变_。氨在水中的反应可表示如下：_也可简单表示为_一水合氨_,受热时就会分解为氨和水,其化学方程式为_ 可用_实验来证明氨的溶解性及溶于水后显碱性。故将用氨气薰蒸过的变红的湿润的试纸放在酒精灯上烘烤，会观察到_。用两根玻璃棒分别在浓氨水和浓盐酸里蘸一下，然后使这两根玻璃棒接近（不要接触）可观察到有_，化学方程式为_。蘸浓硝酸、浓硫酸会观察到同样的现象吗？氨在催化剂的作用下，加热时被氧气氧化，生成一氧化氮，化学方程式为_工业上合成氨的反应是可逆反应，这说明氨在同一条件下，能自动分解成_和_。化学方程式为_工业上以空气中的氮气为原料合成氨，氨经一系列反应可以得到硝酸铵，试写出其各个环节的化学方程式_、_4、农业上常用的化肥，如硫酸铵、碳酸氢铵、硝酸铵等都是铵盐。铵盐都_溶于水。铵盐受热_ 写出氯化铵、碳酸氢铵受热分解的化学方程式_。实验室里可以利用此反应除掉氯化钠中的杂质氯化铵。铵盐都要与碱反应，放出_ 5、氨是_工业、_工业及制造_和_ 的原料。氨很容易_，常用作_。液氨的成分是_氨水的成分是_。课堂交流课堂预习交流 1、氨气的物理性质有哪些？如何用实验来验证溶解度的大小？ 实验操作：2、氨气的化学性质有哪些？请用方程式说明。知识点一：氨气的物理性质 学生实验(结合视频)： 学生归纳：色 态 气味 溶解度 密度 其他 演示实验与思考1如右图所示，a为氨气b为水，烧杯中预先滴入几滴酚酞。进行喷泉实验。现象是 基本原理是 实验若失败的原因是 课程达标检测11、下列各组物质，不能形成喷泉实验的是（ ）A、NH3（气）饱和食盐水 B、HCl（气）水C、SO2/CO2（气）NaOH溶液 D、O2（气）水 2、若用图1装置进行喷泉实验，上部烧瓶已装满干图1 图2氨气氨气水水水燥的氨气，引发水上喷的操作是 该实验的原理是 （2）若用图2的装置，请举一例说明引发喷泉的方法。 知识点二：氨气的化学性质1、与水反应2、与酸反应3、还 原 性重点难点探究2有一装置产生了气体，可能为氨气，请用尽可能多的方法进行验证。 方案： 实验：课程达标检测2 1、下列事实可证明氨水是弱碱的是A.氨水能跟氯化亚铁溶液反应生成氢氧化亚铁 C.0.1 molL1氨水可以使酚酞试液变红 B、过量的氨水与氯化铝生成白色沉淀 D、氨水溶液的导电性比强碱溶液强2、可用来干燥氨气的有（ ）A、浓硫酸 B、碱石灰 C、氧化钙 D、五氧化二磷3、下列不可用浓硫酸干燥的气体有（ ）A、氨气 B、氯气 C、氧气 D、二氧化硫课堂训练 思维拓展训练 （ ）1、下列气体中，既能用浓硫酸干燥，又能用氢氧化钠干燥的是A CO2 B N2 C SO2 D NH3（ ）2、氨水显弱碱性的主要原因是A通常状况下，氨的溶解度不大 B 氨水电离出少量的氢氧根离子C 溶于水的氨分子只有少量电离 D 氨本身的碱性弱（ ）3、氨气可以做喷泉实验，这是利用氨气的A 很易液化 B 比空气轻 C 极易溶于水 D 能跟水起反应（ ）4、用加热法可以分离的一组物质是A 氯化铵和消石灰 B 碳酸氢铵和过氧化钠 C 氯化铵和氯化钠 D 碘和氯化铵（ ）5、下列各组气体，在通常条件能稳定共存的是A NH3 O2 HCl B N2 H2 HCl C CO2 NO O2 D H2S O2 SO2（ ）6、用一种试剂就能将硝酸铵、硫酸钠、硫酸铵、氯化钠四瓶溶液鉴别开来，此试剂是A 氯化钠 B 氢氧化钡 C 硝酸银 D 氢氧化钠（ ）7、关于氨的喷泉实验说法正确的是A 证明氨气极易与水反应生成一水合氨 B 证明氨气显碱性C 收集氨气的烧瓶内壁必须干燥 D 证明氨极易溶于水（ ）8、把少量CO2分别通入到浓度相同的Ba(NO3)2溶液；Ba(OH)2溶液；溶有氨的BaCl2溶液中。预计能观察到白色沉淀的溶液是A 和 B 只有 C 和 D 只有（ ）9、下列实验装置完成对应的实验(部分仪器巳省略)，能达到实验目的的是（ ）10、下列不能用于实验室制取氨的是A 将烧瓶中的浓氨水加热 B 加热试管中的氯化铵固体 C将浓氨水加入到烧瓶中的生石灰中D 在烧瓶中将氯化铵和消石灰混合加水调到泥状后再加热（ ）11、下列反应属于“氮的固定”的是A N2 + O2 =2NO B 2NO + O2 = 2NO2 C NH3 + HNO3 = NH4NO3 D N2 + 3H2= 2NH312、A是极易溶于水的气体，A通入滴有酚酞试液的水中，溶液变为红色。（1）A的化学式是_(2)工业制A的化学方程式为_（3）实验室制A的方程式为_(4)在一支试管中盛A的浓溶液，当它分别与盛下列溶液的试管靠近，两试管管口上方会出现白烟的是（填序号）_浓硫酸 浓盐酸 浓硝酸 浓氢氧化钠溶液.出现上述现象的化学方程式是_13、用实验证明某种白色晶体是硫酸铵14、某学生课外活动小组利用右图所示装置分别做如下实验：（1）在试管中注入某红色溶液，加热试管，溶液颜色逐渐变浅，冷却后恢复红色，则原溶液可能是 溶液；加热时溶液由红色逐渐变浅的原因是： 。（2）在试管中注入某无色溶液，加热试管，溶液变为红色，冷却后恢复无色，则此溶液可能是：溶液；加热时溶液由无色变为红色的原因是：。15、（A）实验室模拟合成氨和氨催化氧化的流程如下：已知实验室可用饱和亚硝酸钠（NaNO2）溶液与饱和氯化铵溶液经加热后反应制取氮气。（1）写出制取气体的方程式：氮气 、氢气 （2）氮气和氢气通过甲装置，甲装置的作用除了将气体混合外，还有 、 （3）氨合成器出来经冷却的气体连续通人乙装置的水中吸收氨， （“会”或“不会”）发生倒吸，原因是： 。（4）用乙装置吸收一段时间氨后，再通入空气，同时将经加热的铂丝插入乙装置的锥形瓶内，能使铂丝保持红热的原因是： ，锥形瓶中还可观察到的现象是： 。（5）写出乙装置中氨氧化的化学方程式： （6）反应结束后锥形瓶内的溶液中含有H、OH、 、 离子。课 堂 小 结 布 置 作 业