一年级的孩子尽管比较听老师的话.doc

让“榜样”再次发挥作用铜山区柳新镇马楼小学 程 丽 15895290986刚入学一年级的孩子尽管比较听老师的话，但活泼好动、我行我素的性格依然令班级管理上升了很大的难度。开学三周时，在我的亲力亲为下，班级的卫生、纪律方面，在学校的检查评比中成绩还不错。可是在早上、中午来校后的孩子不知学习，乱跑乱闹的结局常常是桌歪椅斜，杂物满地，甚至出现小纠纷，最终还只能由我这个管理者班主任出面来一一解决问题。如何能让这群天真无邪的小可爱自己管理自己？这个问题困扰了我好长时间。一天，无计可施的我只好把三尺讲台变成我的学习桌，索性自己在教室看书、学习，以此监督孩子不再乱来。没想到第三天，竟然有一半的同学也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。榜样的力量是无穷的！何不发挥班级中孩子们的优点，教育和指导孩子学会自主管理，既可促进班级建设，培养孩子们的能力，又可减轻我班主任的负担呢？1、人人争做“小标兵”孩子们尽管年龄不大，但是争强好胜心比起高年级的同学一点也不弱，又喜爱接受表扬。针对孩子的这一特点，我制定了班级“小标兵”评比方案并实施，从卫生、纪律、学习、劳动、助人为乐五个方面进行。例如，哪位孩子一周座位周围都没有废纸杂物，或在校园主动捡拾一次垃圾，就可评为本周的“卫生小标兵”；哪位孩子坚持一周每天到校能主动进入学习，无论是写字、阅读、画画，还是做手工，都可评为本周的“学习小标兵”。一人同时可被评多类“小标兵”，并颁发小红花奖励。比一比谁得的小红花多的同时，可让孩子们自评一周来自己的表现，也可互评，做的不好的，大家可以互相提出意见或建议，并承诺下周争取做哪方面的“小标兵”，多的几多小红花。一般来说，孩子们的心灵是纯洁无暇的，他们乐于配合老师的工作，愿意遵守学校的纪律，更喜欢做一位时时受表扬的好学生。我想，在人人争做“小标兵”的过程中，孩子们自主管理的意识也就逐步形成了。2、生生互助小合作培养孩子的自主管理能力，离不开团队精神，离不开互助合作的过程。班中有位非常调皮的男孩子，从未上过幼儿园的他进入小学后，每天不是满校园追赶他人，与同学打架，就是撕纸乱写乱画，然后满地扔掉，班中好多孩子都很讨厌他。其之所以这样，主要是因为他认为自己什么都不会，与别的小朋友相差太大。于是他不愿与大家交流，不愿参加班级的活动，也不在乎大家对他的评价，还经常搞点恶作剧，弄得班级中常有不和谐音符出现。为了帮助班级中向他一样的孩子树立自信，也为了促进班中孩子的凝聚力，我经常组织孩子们以小组的形式进行合作性的学习、活动、比赛。如在拔河比赛中，这位男孩子“大力士”的特长得以发挥，为他们小组的获胜立下了汗马功劳。队友们高兴极了，抱着他又蹦又跳，当然笑得最开心的是他。我及时的表扬与鼓励了他，事后又及时引导他如何做会得到同学们更多的拥抱，更多的喜欢。从那以后，他课堂上能认真地听讲了，再也不乱撕纸、扔纸了，更不再欺负同学了。诸如此类，通过生生间的互助合作，发挥部分同学的特长，帮助其增强自信，得到更多同学的认可，这一过程在引导、促进班中孩子自我管理能力形成的同时，树立了班级团队精神。3、学会监督与评价监督与评价也是一种自主管理，在监督与评价中既可取人之长补己之短，又可吸取前车之鉴。因此，让孩子学会对自己行为的监督与评价是非常必要的。比如每位孩子都可以参与每天的班级卫生检查，今天是哪组值日，哪位值日班长值日，打扫是否干净，桌椅是否整齐；今天的两操质量是否优秀，哪位值日班长管理。对表现良好的值日班长或同学给予鼓励，表扬，对做的不够好的要及时提出建议，激励他们改正。每周末要引导大家总结一周的各项工作情况。这样，孩子们在学会监督与评价中，也就学会了自主管理。一年级孩子的年龄特点，决定着班主任不能以深理论、大道理来教育孩子自主管理班级。要想培养其自主管理的能力，教师只能遵循其身心发展规律，抓住其爱表扬、爱模仿的天性，有效利用孩子们身上的优点、特长，及时树立榜样，引导孩子发现他人之长，弥补自己不足，从而让孩子自己管理自己，形成自主管理的能力。这不仅可以减轻班主任的工作负担，又能达到有效管理班级的效果，班主任何乐而不为！让“榜样”再次在班级管理中发挥作用吧！附件1：铜山区中小学德育论文评选诚信承诺书论文题目让“榜样”再次发挥作用教师姓名程 丽性别女出生年月1974.9职称小学高级单位全称徐州市铜山区柳新镇马楼小学联系电话办公室：0516-85085421 手机： 15895290986电子信箱Email:tsxlxzmlxx163.com个人诚信承诺1、我郑重承诺（在括号内打“”）：所撰写论文为本人原创，没有抄袭他人，如确认为抄袭，责任自负。（ ）2、主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版，我表示（在括号内打“”）：同意（ ）不同意（ ） 承诺人签名： 年 月 日上报单位意见 主审签字： （盖公章） 年 月 日区德育办意见 评审签字： （盖公章） 年 月 日