资源描述
综合实践活动案例开发与研究课题校本培训方案谁 的 嘴 巴 巧一、活动主题设计二、活动目标1通过活动，检查学生掌握普通话的程度，同时锻炼口的灵巧度。2通过活动，培养学生借助汉语拼音正确拼读的能力，增加学生的识字量。3 通过活动，培养学生清晰的英文发音，锻炼学生口、舌的灵活性。4 通过比赛活动，让学生体验学习英语的乐趣以及学习过程中的成功体验。三、活动准备1绕口令若干条。2以班级为活动单位，分4组。四、活动过程1、学生提出活动要求2、遵循活动要求，开展活动。主持甲：人人都有五件宝，你知道是哪五件宝吗主持乙：可难不倒我们，（全班齐诵五件宝的顺口溜）（见资料附录）主持甲：既然大家都知道，灵不灵，当场比。这堂课，我来考考大家。3.导入活动，齐诵五件宝。4.集体比赛。出示预先写好的四条绕口令，每组任选一条，请全体同学默看一分钟。读错的同学不得分；读对，较流利的每人得10分，共分两局。（见资料附录）主持人甲：刚才大家都初显了身手，这些绕口令就是要比一比谁的舌头更灵活，英文的绕口令可就更难一层了，大家想不想试一试？共1局5.派代表比赛。（见资料附录）每组推荐一人。读得流利的得十分；较慢的得8分；慢的得4分；读错的不得分。先听主持人示范，给同学们2分钟时间准备。比赛后交流评分。主持人乙：领先的组也不要骄傲呦，因为马上又来了一个机会，每个小组都有不同的特点，看看在英文方面哪一组更胜一筹呢。4.“不走样”。（见资料附录）把准备好的绕口令同时给每一组第一个同学看。然后秘密传给第二个同学，一个传一个，到最后不走样的小组得20分，一共分三局。主持人甲：小组合作的力量就是大，现在再看一看我们的小组合作是否能经得住考验。（英文绕口令“不走样”）一共分三局。（备注：第一局一起进行，二局三局根据情况分组或同时进行）5.“摆擂台”。同一条绕口令，由小组推荐出优胜个人（老师提醒：避免重复，机会均等的小组适当加分），然后五组佼佼打擂台，评出最佳个人。优胜同学的小组得30分。 共两局主持人乙：最后一次机会，各个小组最激烈的竞争要开始了，大家要齐加油！6.评出最佳小组，发奖。请老师作活动总结。美丽的社区（三年级上）F社区的历史A参观今天的社区C如何展示美丽的社区T&S我爱社区作品展社区的历史农村社区新、老图片突出新旧对比 城市社区新、老图片突出新旧对比为了让更多的人了解我们的社区，社区与我校要联合开展一次“我爱社区”学生作品大赛，可是你对社区有多少了解呢？那就让我们走进社区，去了解一下他的历史吧。课前任务： 提示:搜集的主要资料有什么是社区？社区的分类？社区的特点是什么？社区的主要设施有哪些？查资料：查阅有关社区的知识利用网络查阅资料专家访谈图书资料访谈：采访社区老居民（采访内容见采访记录）提示：采访时要有礼貌，认真记录场景图学生4-5人一组，采访社区的老居民突出采访者与被采访者的交流采访记录采访内容被采访人社区成立时间社区开始的规模社区开始的人口社区开始的绿化状况社区开始的公共设施状况过去社区人与人的关系评价建议：1、 你们是否顺利完成采访任务？2、 采访中发现社区有哪些变化？课堂任务：讨论：以小组为单位综合本组查阅的资料和采访记录提示：使用好查阅的资料和采访记录场景图4-5人为以小组整理采访记录突出一组活动表达和交流：小组选派自己的代表介绍本组的采访情况通过采访：1、重点介绍小区变化大的地方2、采访中发现了哪些问题总结：通过了解社区的历史，我们发现社区变美了拓展任务：让我们亲自去参观社区，去发现她更多的美。参观今天的社区场景图多个现代的农村和城市社区图片如今的社区已经发生了翻天覆地的变化，现在让我们一起走进社区，亲自体会她的美丽。课前任务：参观：以小组为单位到社区参观场景图4-5为一组参观社区建设提示：用照相机、摄像机、画笔等记录社区的美你发现社区的美丽之处在于社区建筑社区公共设施社区的环境人与人之间关系其他1、小组收集的资料包括是否全面2、你又发现社区的哪些美丽之处课堂任务：讨论：小组整理参观资料场景图4-5人小组整理参观资料表达和交流：社区美丽知多少场景图小组代表汇报本组参观结果总结：1、通过参观和采访我们发现，社区有很多美丽之处。2、我们要把社区的美在“我爱社区”大赛中充分展示出来。拓展任务：你准备用什么形式把我们的美丽社区表现出来呢？如何展示美丽的社区场景图学生分组绘画、制作的场景通过参观、采访我们认识了美丽的社区。你准备用什么形式表现社区的美呢？让我们充分发挥聪明才智，创作出最好的作品。课前任务：方案设计：确定参赛作品形式提示：注意发挥自己的特长场景图小组讨论参赛作品形式课堂任务制作：分组制作参赛作品提示：你可以使用绘画、模型、展板、论文等多种形式场景图分小组制作参赛作品评价建议1、是否发挥了本人或本组的特长?2、作品内容是否能体现社区的美丽？3、是否有新的问题？准备如何解决？总结：通过大家的努力，我们都完成了自己的作品1、各小组的作品形式多样。2、参赛作品表现出了对社区的美，体现了同学们对社区的爱。拓展任务：每个小组认真准备，推选出最优秀的作品参加“我爱社区”学生作品大赛。我爱社区作品展模型区绘画区 展板区今天我们要评选出各组的优秀作品参加比赛，加油吧。课前任务：布置作品场景图各小组在展区布置作品提示：练习介绍本组的作品课堂任务表达与交流：介绍本组的作品场景图同学围坐展区三面，突出主讲人评选出各组的优秀作品、最佳团队总结：通过这次活动，我们有很多收获1、更加了解社区的历史，激发我们建设更美好的社区。2、-3、-拓展任务：想一想为了使我们的社区更美丽，你还能做些什么？荷 花设计意图: “自然风光、文物古迹、民俗风情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活等也都可以成为语文课程的资源。各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”摘自语文课程标准身边的自然风光也是学生学习语文的一份资料。小学语文第八单元有荷花这篇课文，文笔极美，故以此为契机，在课堂教学之后，做本次综合实践活动。尝试着让孩子了解荷花，走进荷花，并且学习一些关于荷花的名诗名篇，进一步感受祖国厚实的文化底蕴。这样在活动中锻炼学生的语文能力，也让学生体会到了学习身边语文的乐趣。学生在学习课文荷花时，就会主动上网收集资料，但是我们在上课时发现孩子们的资料五花八门。在他们看来，手头上收集到了一大堆资料就已经沾沾自喜，收集完后就算了。那么摆在我们面前的是：如何让孩子利用起自己手头的资料，并且来拓展资料。因此，这次活动课的着眼点在于对资料的理解、运用，而不是对资料的收集。活动目的:1、 通过活动，进一步了解荷花，走进荷花，知道与荷花相关的一些古诗文，了解名诗名篇。2、 在活动中培养语文能力：（1） 尝试收集资料，整理资料、运用资料的过程，培养自主学习的能力（2） 培养观察、倾听的习惯。课前准备:学生（1）收集关于荷花的资料 （2）阅读收集到的资料，把自己最感兴趣的部分用一、两句自己的话写下来 （3）针对自己收集到的某一方面资料，出几道题，准备考考同学。教师（1）将有关资料放入课件，便于点击呈现 （2）学习有关荷花的资料，准备与学生共同交流活动过程:前些天我们刚学过荷花，我发现你们特喜欢这篇课文，几乎所有的同学都在课后收集了许多关于荷花的资料。那么今天我们就来一个知识竞答，看看谁的知识最丰富。如何？荷花，是人们十分熟悉和喜爱的花卉，也是中国十大名花之一。自古以来，荷花就被文人墨客所咏叹，留下了许多关于荷花的名诗名篇。你们也学习了不少关于荷花的好诗句，现在我们就来做个游戏：看一幅图，猜诗句。一、 知识问答：（教师出题，学生回答并说理由） 10分钟1、 选择：荷花是一种水生还是陆生花卉？（水生）2、 补充上句：“风光不与四时同” 毕竟西湖六月中3、藕是荷花的根？ (X 地下茎)地下埋着甜脆的藕茎，地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。4、看图猜诗：说理由，齐读，背诵接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。 晚出净慈寺送林子方杨万里你在西湖边看到这样的景色吗？你有什么感受？1、 请你说出“濯清涟而不妖”的上句。 出淤泥而不染出自哪里？周敦颐 爱莲说 齐读，背诵2、 看图猜诗：说理由，齐读，背诵小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 小池 杨万里 7、猜出处：“柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。” 临江仙 欧阳修8、背诵课文荷花第二段9、朱自清老先生写过一篇很好的文章，题目叫做荷塘月色，你听说过吗？你能说出几句吗？（课件演示，学生欣赏）层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 10、猜谜：说理由 一个小姑娘， 住在水池塘， 身穿粉红衫， 坐在绿船上。 荷花11、欣赏朱自清荷塘月色二、 知识运用： 10分钟1、 同学们我们通过知识竞答了解了许多关于荷花的知识，你们自己也收集了很多资料，那么你最感兴趣的是哪一类资料？ 教师归类、板书（种类、外形、作用、品质）2、 根据你自己感兴趣的这一块来分组交流。以小组为单位，派代表介绍：（1）以前不知道的，通过交流知道的知识。个体新知（2）介绍自己交流的这一块的基本知识（重点的知识）小整体介绍3、知识竞答：你们能不能也学着我刚才的样子，也出出题目来考考其他同学？学生出题考。事先课前有准备，题型可以多样三、 为荷花做广告 10分钟1、现在正好是六月份，北海的荷花开的正好。但是如果是外地游客，他不知道北海的荷花那么多，那么美，他就丧失了这么好的观赏机会，北京也失去了一个提高城市知名度的时机。是不是我们也替北海的荷花来打一打品牌，做一做广告，请各方来宾前来欣赏。请你用一、两句话来赞美一下荷花，来做个广告。2、学生写。四人组交流。汇报、讲评、反馈。四、 表达对荷花的喜爱： 通过刚才的学习和活动，同学们对荷花一定有了更深的了解和喜爱，下面就请同学们用自己喜欢的方式表达对荷花的喜爱之情。（绘画、制演示文稿、编诗、读相关文章等）活动后续:1、 向父母或朋友介绍荷花2、 继续了解具有代表性意义的花卉和植物（桂花、柳树）3、 以后，当学生学习到一些自己感兴趣的知识时，也应该有意识地自己去寻找一些相关资料来做补充学习。如：学习我盼春天的荠菜，若对荠菜感兴趣，会自己上网去查找资料来阅读、整理、学习。学习资料:荷花的外形（基本知识）：荷花，又名莲花、水华、芙蓉、玉环等。属睡莲科多年生水生草本花卉。荷花生于碧波之中，花开于炎夏之时。叶似碧玉盘，叶面深绿色，粗糙，在放大镜下可见叶面满布短小钝刺，刺间有一层蜡质白粉，这是荷叶的自我保护装置。当雨水落在叶面上时，立即凝聚成大小的水珠，可随风滚动而不致透湿叶片。茎似绿翠柱，中通外直。花大叶丽，如出水芙蓉，清香远溢。荷花花期6至9月，盛花期长达3个月之久。单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩文、镶边。花后又托出一盘珍珠般的、营养丰富莲子，坚果椭圆形，种子卵形。地下埋着甜脆的藕茎，地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。出污泥而不染，深为人们所喜爱，是园林中非常重要的水面绿化植物。1987年荷花入选全国评选的“中国十大名花”之一。原产亚洲热带和温带地区，我国栽培历史久远，早在周朝就有栽培记载，性喜温暖多湿。荷花古称菡萏、芙蕖，亦名莲花、水芙蓉、水芝，被誉为“花中君子”、“瑶池仙子”，雅号“静客”。荷花的种类荷花种类很多，分观赏和食用两大类。（一）食用类：1、藕莲 植株高大，根茎粗壮，生势强健，不开花或少开花，以食用根状茎为主。2、子莲 根状茎不发达，细而质劣，分枝多，花以单瓣为主，开花多，结实率高， 莲子大，以食用莲子为主。（二）观赏类：称为花莲，根状茎细而软，品质差，茎和叶均较小，但开花多， 花型复杂，花色鲜艳，具有较高的观赏价值。根据重瓣性、花色及株型等分为以下几种类型。1、单瓣型花大，花瓣约16-20枚。2、复瓣型部分雄蕊花瓣化，花瓣较多，约21-59枚。3、重瓣型全部雄蕊花瓣化，花瓣增多，约60-190枚，花瓣较短而圆，花径略小，一般不结实。4、佛座型花瓣增加极多，常200枚以上，不结实。5、重台型雌蕊的心皮亦花瓣化，突出花之上成重台状。6、多花型又称千瓣莲，是荷花的珍品。一个花蕾内包含两个以上的花心，是由变态的花托分成两个或两个以上的轴心发育而成。花开放时外瓣层层谢落，内层碎瓣（即雄蕊变态的小花瓣）不断增生，并旋转成两个花心或多个茶心。外观双花心者。并蒂莲，三花心者称品字莲，四花心者称四面莲或田字莲，多花心的称五子莲或绣球莲，均不结实。另有一种并蒂现象，即荷花的花芽在分化过程中，受到某种外界环境条件的影响，而分成两个分生中心，进而发育成两个双胞胎的花蕾，于是在一支花茎上并开两朵花，结一对莲蓬。这是偶然现象，并非品种特征，但民间视为吉祥信物，称为瑞莲。7、碗莲凡植于口径26厘米的缸内，株高约33厘米，立叶直径不超过24厘米，花径12厘米以内的小型品种称为碗莲。荷花的作用荷花全身皆宝，既有观赏价值，又有经济效益。莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药，可治多种疾病。它的地下茎莲藕和种子莲子是美味的食品，营养价值也高。由藕加工制成的藕粉是老人、婴幼儿、病后体弱者的滋补食品，营养丰富，容易消化，又有益血、开胃、调中的功效。甚至荷叶也可作食品，由荷叶、江米煮成的荷叶粥，碧绿馨香，清爽可口，别具一番风味。六、七月间采收含苞未放的花蕾或开放的花，阴干之后就是中药材荷花。它苦甘温，无毒，入心肝二经，可活血止血，去湿消风，治疗跌损呕血、天泡湿疮等症。若采集荷叶，用水洗净，剪去蒂及边缘，切丝晒干，就是中药材荷叶。它消暑利湿，升发清阳，还用于治疗慢性子宫炎、赤白带下、遗精、夜尿等症。荷叶蒂可清暑祛湿、和血安胎，治疗血痢、泄泻、妊娠胎动不安。荷梗则清热利暑、通气行水，治疗暑湿胸闷、泄泻、痢疾、淋病等。莲藕性味甘寒，入心脾胃三经。据本草经疏记载：“藕，生者甘寒，能凉血止血，除热清胃，故主消散瘀血。熟者甘温，能健脾开胃，养血补心，故主补五脏。”藕节主治血证，可止血散瘀，常用以治疗咳血、吐血、皿血、尿血、便血、血痢、血崩等症。莲蓬壳即中药莲房，性味苦涩温，炒后研末，外敷可治疗乳裂；若烧成炭后研末，用香油调匀，敷患处，可治疗黄水疮。莲须即荷花的雄蕊，具有清心益肾的作用，可固精气、乌须发、悦颜色。莲子除供食用外，还可入药。李时珍在本草纲目中写道：“莲之味甘，气温而性涩，清芳之气，得稼穑之味，乃脾之果也。”莲子可养心、益肾、补脾、涩肠，治疗夜寐多梦、遗精、淋浊、久痢、虚泻等症。莲子经霜老热带有灰黑色果壳者称为石莲子，能止呕开胃，常用于治疗噤口痢。莲子的胚芽即中药莲子心，性味苦寒，可清心除热、止血、涩精。现代医学研究，它还有明显的降压作用。降压的机理是释放组织胺，使外周血管扩张，其次与神经因素也有关。荷花的品质出淤泥而不染，濯清涟而不妖。描写荷花的古诗文1、爱莲说 宋. 周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 2、一 剪 梅 北宋.李清照 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。3、古风 （其二十六） 唐 李 白碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色粉绝世，馨香谁为传？坐看飞霜满，凋此红芳年。结根未得所，愿托华池边。4、芙 蓉 清.郑板桥最怜红粉几条痕，水外桥边小竹门。照影自惊还自惜，西施原住苧萝村。5、晚出净慈寺送林子方 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。 6、小池 杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。7、临江仙 欧阳修柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。小楼西角断虹明。阑干倚处，待得月华生。燕子飞来窥画栋，玉钩垂下帘旌。凉波不动簟纹平。水精双枕，畔有堕钗横。8、咏 荷 答罗清和兄 (1)素甘淡泊羞平庸，不慕牡丹不自封。阶前数尽千千荷，无不出自淤泥中。(2)芙蓉出水清无泥，莲藕入池浊有根。物同境异皆修为，道法不一慧悟生。9、荷塘月色 朱自清曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。漫 游 成 语 王 国 活动目的： 1通过活动，让学生进一步认识、感受到汉语词汇的丰富性，激发学生努力学习和掌握语言的积极性。 2让学生知道积累成语的好处；培养他们平时摘录成语的好习惯，丰富学生的语汇。 3在活动中训练学生的表演能力、记忆能力和表达能力。 活动内容： 看数字说成语、看图说成语、填成语表格、表演成语小品。 活动准备 把全班分成4个小组，每组确定一名组长，每个小组各准备一个成语表演。活动过程一、导入新课：同学们，你知道什么叫成语吗？它是我们语言中约定俗成、概括性较强的一种固定短语，如“亡羊补牢”、“掩耳盗铃”等。为了帮助同学们积累更多的成语，准确理解成语的意思，提高运用成语的能力，我们今天以“成语”为内容，进行一次擂台赛。二、明确规则：以4个小组比赛的形式开展活动，以小组记分，最后排出名次。三、比赛过程 电脑显示画面： 第一站成语数字国 师：在成语王国里，有许许多多由数字组成的成语，那可真是“五花八门，五彩缤纷”。 1第一项比赛：根据要求写带有数字的成语。 要求：这道题要发挥集体的智慧，写得越多，分数越高，写对一个成语给1分，写错不扣分。各小组在集体讨论后由1名同学填写答案，书写要工整。时间2分钟，超过时间不给分。 题目：写出带有数字“一”的成语。写出带有数字“三”的成语。写出带有数字“百”的成语。写出带有数字“千”的成语。 操作程序：主持人宣布记时。时间到，请各小组派代表将答案放到实物投影仪上展示。老师相机点拔。 2第二项比赛：看数字说成语。 要求：请大家注意观察屏幕上的数字，根据数字的特点说一个成语。这是一道抢答题，知道答案的小组立即将桌子上的牌子举起来，将获得优先发言权。答对一题加上10分，答错不扣分。 题目：（多媒体课件显示） 1、七上八下 2、横七竖八 3、33322（三三两两） 4、3333 5555（三五成群） 5（1、2、5、6、7、8、9、10）（丢三落四） 第二站成语动物园 师：成语王国的动物可多啦，下面这道题叫“根据动物说成语”。 要求：这项比赛共有4道题，每次由一组抽取题目回答，当这个小组在回答时，其他三个小组要认真听，仔细想，看有没有需要补充的。说出一个成语加10分。 题目：说出带有“鼠”的成语。说出带有“马”的成语。说出带有“狗”的成语。说出带有 “龙”的成语。 操作程序：组长依次选题目，并当众念题目。老师相机指点迷津，烘托气氛。 第三站趣味成语国 要求：这是几组趣味题目，各小组集体讨论完成，把答案写在纸上。书写要工整。时间2分钟。 题目：成语接下联 一波未平一夫当关道高一尺君子一言十年树木百尺竿头一叶障目金玉其外千里之堤参观成语博物馆。（连线） 最长的一天 包罗万象 最尖的针 顶天立地 最难做的饭 金玉良言 最怪的动物 虎头蛇尾 最高的人 脱胎换骨 最重的话 无米之炊 最快的速度 风驰电掣 最大的变化 无孔不入 最宝贵的话 一言九鼎 最宽的视野 度日如年 看动作猜成语每组派两名代表，一人表演一人猜，时间30秒，猜对几个加几十分。猜词内容如下：东张西望、囫囵吞枣、异口同声、一望无际、手舞足蹈、爱不释手、掌上明珠、滥竽充数、狼吞虎咽、井底之蛙、百里挑一、狐假虎威、南辕北辙、鸟语花香。第四站成语表演 师：同学们上网找到一些成语动画，我们来放松一下。 （掩耳盗铃） （郑人买履）不少成语不但可以用画表示，还可以表演。课前，老师布置各组准备一个成语表演，并让其他组猜，现在进入最后一站。 操作过程：各小组依次上台表演。教师见缝插针，引导学生深刻理解所表演成语的含义。 四、总结 1公布成绩。表彰优胜2今天，我们游览了成语数字国、成语动物园、趣味成语国，还观赏了成语表演，收获一定不小，用成语来概括，可以说“满载而归”“受益匪浅”。成语王国里还有许许多多的宝藏等待同学们去挖掘开采，我们汉语的天地里到处充满奇珍异宝，愿同学们多多采撷。 水果王国活动对象： 活动目标：1、通过观察结合想象，认识水果娃娃，能有条理地较完整地表达一样事物。2、充分了解水果的特点，激发学生对自然的热爱之情以及亲近大自然的感情。活动准备：1、了解各种水果，知道其名称、特点。2、水果实物（苹果、橘子、西瓜、葡萄、草莓、香蕉）。3、每人制作一个拟人化的头饰。4、儿歌磁带。活动过程：一、谈话导入：1、同学们你们喜欢吃水果吗？你最喜欢哪些水果？2、老师这有一首儿歌，说的就是这些水果娃娃，我们来轻轻的读一读。（一）、看水果，说水果1、今天老师也给你们带来了一些水果，想知道是什么水果吗？2、说说你看到了什么水果，它是什么样？3、把你最喜欢的水果画在纸上，可以参考黑板上的图片画。4、画完以后指导大家做成头饰。过渡：现在头饰做好了，请同学们戴上吧。听，这些水果正在争论什么。（放录音）（二）、夸水果1、水果娃娃们，你们想不想参加这个比赛呀？2、我们要去争取这个水果之王的称号，想想该从哪些方面评比呢？（颜色、形状、味道、作用等方面）3、一轮我们就来比一比水果的颜色和形状吧。4、请相同的水果娃娃到一起商量一下，如何把你们的颜色和形状说的既准确又生动美丽。5、哪个水果娃娃愿意从形状、颜色两方面说说自己。6、看来从这两方面还真难比出个高底。下面我们再从味道和作用这两方面来比一比。a) 小组内品尝，也可请其他水果娃娃品尝。b) 说说味道。c) 说说作用小结：你们说的太好了。看来每种水果娃娃都有与众不同的地方，因为有了你们才把我们的世界打扮的这样美丽，因此你们都是水果之王。其实我们每个同学的身上也都有自己的长处，因此，只要你们努力，相信你们都能成为最棒的学生。空间与联想一、教学目标1 通过联想与想象，对学生进行语言和思维的训练，培养学生创编能力。2深刻记忆拼音、熟练运用拼音，提高学生拼读能力。有效进行词语积累。3在语文游戏中，启发学生从身边发现问题，培养成学生的认真、细致的观察习惯。4培养学生的联想与想象能力，促进学生多元智能的发展。推广古诗诵读工程。5利用评价，有效的进行组内与组间的合作与竞争。二、教学策略采取互动式师生、生生对话的形式。学生在自主、合作、探究的学习方式下，突出趣味性和娱乐性。三、其他内容：词语和内容先从教室里的物品、墙壁找起，形式：教师出题，学生出题，组间比赛，组内个人比赛，题型：必答题，自选题四、教学内容与过程九月第一周：制作汉语拼音字母卡片，开展拼音游戏，键盘字母打写，键盘字母游戏，汉语拼音拼词游戏第二周：一方说拼音，一方找拼音；一方说词语，一方利用汉语拼音组词语；拼音词语积累；第三周：拼音词语接龙；拼音组出字音，唱一首含有这个字音的歌曲；老师画图形说名称，学生拼出，再绘画形状（教学生认识图形）第四周：5分钟，拼音组词语，学生造句，比一比那组最多；拼出3种动物名，给他们编故事十月第一周：一人用拼音拼动物名称，一人看后用肢体和声音表现出来，另一名猜答案，完成几个第二周：一人用拼音拼动物名称，一人看后用语言描述情况，另一名猜答案，完成几个第三周：一人用拼音拼水果名称，一人看后用语言描述情况，另一名猜答案，完成几个第四周：一人用拼音拼动物名称，一人看后用语言描述情况，另一名猜答案，完成几个十一月第一周：5分钟看谁拼的卡通人物名称、植物花草、动物、旅游景点最多第二周：看拼音，你能想到什么，用拼音拼出来，在语言解释之间的联系第三周：摆出两个拼音，你能想到第三个拼音是什么，解释联系第四周：拼出你知道的诗人名字，老师说词语、成语，学生打词语、成语学生找含有此字的诗句、儿歌，并背诵说给大家听十二月第一周：给彩纸，你能想到有关的哪些古诗第二周：动作表现动物，你能想到什么古诗，或者说一句有这个词的话第三周：用拼音拼出五官，一人用语言描述第四周：随机两组拼词，说一段话将两者联系起来珍爱我们的双眼城 一、活动目的 1眼睛是心灵的窗户,随着年级的增长,学习任务越来越重,不注意用眼卫生,学生中近视眼率逐年上升。通过开展此次活动，提高学生爱眼护眼的意识。 2通过讲座和宣传等系列活动的组织，了解眼睛对生活的重要，增强电脑操作编辑技能。 3通过实践活动培养学生的思维能力、语言表达能力和综合实践活动能力。增强学生的团结协作意识，树立良好的学习氛围和工作氛围。 二、活动要求 1明确组长和组员的分工，组长要有清楚的思路和想法，有一定的统筹调配能力。2组员要积极投入自己的工作，开动脑筋，主动和同伴合作。3活动老师作为顾问进入各组，启发引导同学从多个角度创新思维。开阔思路，上网查询以及查阅课外书籍。4每节课时90分钟。三、活动过程 第一课时 启动阶段 活动目标：明白身体的一部分“眼睛”在生活中的功能活动过程： （一）模拟情景：国际爱眼协会发出紧急通报，北京地区的学生的近视率位于全球首位，决定在北京成立“爱眼护眼中心”，该组织决定2004年9月开展“珍视你我的双眼”活动。主题： “健康双眼，闪亮世界” 珍视我们的双眼1“爱眼护眼中心”机构步骤：此项活动的必要性？以调研报告方式呈现 若有必要，提交宣传策略报告2宣传策略：三组分别提交自己的宣传方案和报告缤纷色彩组小小诸葛组 智慧创意组（二）教师辅助学生开展调查或提供一些文字和数字资料1调查某学校学生近视率 年级总人数不健家长比例分析近视其他眼病是否低年级 中年级 高年级 2访谈记录：抽查学生对眼部知识的了解问题：你知道常见的眼部疾病哪几种？你在日常生活中当眼睛疲劳时，通常采取什么护眼措施？3体验眼睛的重要性：把眼睛闭上，尝试向前走几步，一直向前走，说感受4简单的调查报告。小结：-的结论，决定是否有必要进行此项活动。第二课时：设计宣传策略（教师分别进入三组） 缤纷色彩组 一分析：“高露洁牙膏”的宣传策略向学生派发宣传品 1牙膏 牙刷 护眼手册 突出主题2课程表 关注对象特征3爱牙标志 扩大影响4绘画比赛 激发兴趣，回报社会二、拟定自己策略：珍视双眼1“健康双眼，闪亮世界”活动：设计标志 2设计“课程表、眼睛（眼镜）造型笔、印有相关图画和文字的橡皮等用具、爱眼护眼手册”3举办绘画比赛： 一幅绘画作品宣传单（目的意义、参赛细则、主题内容、参赛时间、截止时间、奖项、等级）三、呈现作品四、宣传效果 小小诸葛组 一、自由择组，服从调配确定组长组员编制二、组长做计划（明确任务方向）三、宣传策略（一）网络图书馆寻找有关“眼睛”内容的资料内容：眼部知识、眼病、治疗预防、营养（二）活动方式：系列讲座 演示文稿ppt系列讲座（一）动画FLASH、治疗与预防系列讲座（二）电脑与眼睛 爱眼事例（互动）（三）活动：征集“智慧标语”（四）活动效果总结 智慧创意组 一、 整体规划方法：组长和活动老师作整体规划二、 宣传策略：文字资料（一） 网络上查找一些（二） 独立创作（儿歌 我和眼睛的故事 眼睛童话） 评选：“爱眼小天使”“护眼小天使”的胸针 第三课时：活动汇报 一、三组分别作现场汇报二、以情景方式呈现时间：20-30分钟 要求：组内每人都要积极参与，讲解以及作品呈现 展示每组的个性作品和不同方面三、活动总结 中华文化瑰宝诗歌 一、活动目的： 古诗是我们中华民族古代灿烂的文化瑰宝，一直以来闪烁着熠熠光芒。作为中华民族的儿女，有责任学习、传承。本学期，综合活动课的主题是“中华文化瑰宝之古诗”，目的是通过古诗的背诵、理解，展示，发展学生的多种智能，了解我国灿烂的历史文化。 二、活动内容： 以中华丰富的诗歌资源为主要研究对象，让学生通过学习感受中华灿烂的历史文化。组织学生进行搜集整理、背诵理解、合作交流，培养学生主动探究、自主实践、合作学习、研究性学习和实践操作的能力，让学生共同分享诵诗的乐趣，体味赏诗的意境，施展创新的才华，领略祖国古典文化的独特魅力。 三、活动目标： 1、感受古诗的博大精深，提高文学素养，培养热爱祖国历史文化的思想感情。 2、掌握初步的研究能力（搜集、整理、理解背诵，形成各种展示的成果）。培养学生的各种智能。 3、激发学生主动探究的兴趣，培养学生的创新精神，使学生掌握自主、合作、探究的学习方式。 四、活动方式：背诵理解、讨论、资料收集、整理归纳、竞赛、撰写简单研究报告等。 五、时间安排：用4周时间 六、活动准备：学生准备“古诗资料袋”（电子版）和“创新作业本” 七、活动过程： 1、激趣揭题。利用白居易写“草”这首诗的故事，激发学生主动学习、探究、理解古诗的兴趣。 2、收集古诗。让学生通过收集古诗，背诵古诗，理解诗歌内容，了解中国历史文化。学习一些阅读古诗的方法 3、研究方法指导。指导学生如何搜集、筛选、利用资料、信息，如何研究资料、信息，形成自己独到合理的理解，如何利用多种方式表达，形成创新成果。 4、多渠道搜集资料，利用历史文化典籍、电脑网络，看光盘资料等方法形成初步的实践考察综合能力，学会查阅、搜集信息，整理积累利用资料。在活动中，自主、合作、探究学习，把搜集到的古诗及相应资料随时放入准备好的“资料袋”。 5、交流、汇总。经过前一阶段的资料搜集，学习整理，选取自己感兴趣的内容采用绘画、创编、编歌曲、表演话剧等形式汇总在“创新作业本”上。 6、竞赛展示、学习成果展览和评奖。学生通过古诗的背诵竞赛，成果展示来汇报一段时间的效果。最后师生共同评出各类“文化名人”奖项：最佳背诵奖、最佳资料奖、最佳创意奖、最佳观点奖、最佳参与奖、最佳研究报告奖、最佳合作奖、最佳表现奖等一系列奖项英语大家说（一） 一、调查阶段：教师与学生分析学习近况，并引导学生发现问题，结合学生学习的特点共同找到解决问题的方法。 教师提问：我们学习英语的目的是什么？ 问题倾向：目前我们面临的问题有那些呢？ 有些同学不积极举手发言； 有些同学在生活中不愿用英语 解决办法：1、先由个别学生自由发言 2、以小组为单位进行讨论交流，由每组的组长向大家进行汇报。 3、最后由老师归纳总结到进行综合实践活动课地主旨 二、准备阶段： 1、 布置任务 同学们，在你们的学校生活中，有你们喜爱的数学老师、有漂亮的计算机老师、有多才多艺的美术老师。在学校中你们对他们有了一定的了解，但是你们更想了解一下他们的家庭情况吗？这就需要考验你一下啦，你必须用英语来向这些老师来询问，而且同学们你们也不用担心，我们学校的老师都会用英语和你们交流。 A调查我们学校中老师的家庭情况（人数、岁数、工作情况） 你们想了解我们的家庭的那些方面呢？请你以小组的形式列举出来 B 调查之前学生要有礼貌地进行自我介绍。 要进行向老师调查，需要注意那些方面呢？请大家一起来说一说。 2、收集整理语言要点 A 学生需要借助书籍、英语资源、网络等工具 同学们，如果你想顺利而又迅速地调查更多老师的信息，首先你要过语言关，只有你流利地表达自己地意愿。才能够节省更多的时间。现在你就借助书籍、英语资源、网络等工具等以小组的形式进行归纳总结。 B教师协助学生归纳所要用到地语言要点： Good morning, teacher. Im Lily. Im 7 years old. Whats your name? This is Can 的句型 (介绍自己家庭) I love my father. My father is a driver. My father is tall. Do you love your father? How many people in your family? Who are they? Whats he like? What does she/he do? Whats your phone number? Thank you. 环境污染及治理方案 一、活动的目的：通过本次活动，使学生了解有哪些因素污染环境，对社会和人们有哪些影响， 并制定出可行的治理方案。培养学生的综合素质。情感目标：通过综合活动课使学生了解有哪些因素污染环境，对社会和人们有哪些影响，从而从小产生保护环境治理环境的情感。能力目标：培养学生动手搜集资料的能力、与人合作的能力、整理资料的能力。知识目标：培养学生用到数学里的统计的知识（统计各种数字）在制定治理方案时用到写作知识以及自然等学科的知识。二、时间：3周6课时三、每周的活动安排：第一周：布置课题内容，指导学生搜集资料。第二周：进一步搜集资料，教师进行指导以小组为单位整理资料，制定合理的治理方案。第三周：整理并进一步完善 ，最后进行展示。四、实施计划：1、 2005年11月11日 内容： 搜集环境污染的相关资料 2、2005年11月18日 内容： 继续搜集环境污染的相关资料每组分配不同的内容。 3、2005年11月25日 内容： 整理资料和图片各组根据自己组的内容制定治理方案4、2005年12月9日 内容： 展示本组的成果。 五、学生作品一路书香伴我行 “营造书香班级”活动构想 书香，美的极致 没有书香，桃花枉自笑春风；没有书香，素莲伫波亦凄凉； 没有书香，白露为霜何足吟？没有书香，瑞雪飘逸难成章？ 书香弥漫，浸染骨髓逞豪气；书香弥漫，陶冶灵魂喷芬芳； 书香弥漫，能令俗人显韵味；书香弥漫，会使武夫现柔肠； 朱永新教授在其新教育之梦一书中曾提到：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”让孩子多读书，读好书，成为了全校老师的共识。为此我为打造书香班级作新的思考和探索！（转贴）一、 活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！二、 活动目标：1、 通过活动，建立起以家庭、班级、个人为主的三级少年小书库。2、 通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。3、 通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。4、 通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。5、 通过有关读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园，打造书香班级奠定基础。三、 活动口号： “用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍。” 四、活动构想： （十大构想） 1、具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。 2、 营造书香浓郁的读书氛围 （1）做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓烈的书香。此外，还可从学生读书的心情出发，力求温馨、舒适、甜蜜，可适当运用鲜花、音乐、书签等。 （2）、 让我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。 （3）、征集凡人名言金奖”读书名言： 在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如： “我们是花园里的小树，贪婪地吮吸着好书带来的温暖阳光，茁壮成长。” “好书读来让人余香满口，回味长久。” 可以把这些优美的名言制成漂亮的书签贴在教室里目的是为了进一步营造班级书香氛围，激发学生读书热情。 3、 办读书博览会： （1） 每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章。 （2） 每天上午课前十分钟，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 4、 建立少年小书库：（1） 读书活动中，召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。（2） 在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库，建立起班级图书角。 5、 建立好书交换站：（1） 同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。（2） 每个学生每个月向班级捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实班级图书角，把校图书室看成最大的图书交换站和交流站。 6、 建立读书成长册： 每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。 7、 制作、评比书签： 学生自己设计和制作书签，有的把书签设计成自己喜欢的卡通形象，有的把书签设计成各种书的形状，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。被评上的“特色书签”老师贴上一个鲜艳的五角星以示鼓励。学生对自己制作的书签格外珍惜，每次看完书后，他们都会小心翼翼地把书签夹进去。 学生每看完一本，就在自己的书签上写上书名，比比谁在一个学期中看的书最多。 8、倡导家庭读书乐。 （即亲子共读） 学生的读书活动也影响了家庭的娱乐，也影响了父母的读书。我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。 家庭读书，由于每个人的文化程度不同，职业需求不同，还有兴趣爱好不同，所选择的读书内容也应因人而异。 而家庭读书又有其特殊的意义所在，它除了能够提高我们个人的文化素质外，还能够加强社区的精神文明建设。因此，搞好家庭读书有着至关重要的意义。 9、开展读书实践活动：（1） 读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑、废纸篓中捡出一本书等。为了展示学生的优秀阅读报告，我们可以举行“小荷尖尖学生优秀阅读报告展”。“你读的书真多！”、“你画的画真棒！”、“你写得真好！”类似的活动。（3） 课堂欣赏，熏陶感受。 利用十分钟晨会开设了一堂欣赏课。有美文欣赏、古诗文欣赏、故事欣赏播放朗诵的磁带，有时我们听磁带欣赏，有时听学生朗读欣赏，对朗读的文章进行评析，使他们从小就受到语言文字美的熏陶，并且能将这些优美的语句积累下来。 开展读书活动要注意几个结合： （1）、读与听说相结合：这里的“听说”不是指语文课堂教学中的听说训练，而是指学生将阅读的内容讲给同学或听同学介绍他的阅读收获。如我们每节语文课结束前都抽五分钟，由学生介绍、评点图书，或是内容简介，或是阅读的感受，既精彩生动，又要点到即止，使听的同学欲罢不能，大大激起了大家阅读的兴趣。 （2）、读与议讲相结合：“议”指针对阅读的内容开展讨论，有时是专题讨论，有时是自由议论。如在阅读了三国演义的相关内容后，就开设了一个“三国人物专论”的专题讨论，大家纷纷发表看法。自由议论就是每天抽一定的时间，让学生自由评书、议论书，可以是书的内容，也可以是书的写法。有时一个同学看了某本书后一个独特的见解，又会引起大家再读的高潮，使读书活动精彩缤纷。 “讲”是指举办演讲活动、讲故事活动，或根据具体情况而定，或每月一次，既训练口才，又积累知识，还是一种自我思想教育，颇能活跃读书气氛。 （3）、读与诵相结合：“诵”可以是朗诵，也可以是背诵。学生选择合适的诗歌、寓言、经典的美文或所读书中的一些佳句、段落，每天在课堂上抽一定的时间，让学生或者有表情朗读，或者背诵，来体验规范的语言，感受语言的魅力，丰富学生的良好语言积累。 还可以结合语文教材诵读一些精美片段、古今贤文、名言警句和成语。全校每班都选了两名威信高、负责任、具有较强组织能力的读书组织委员，组织班级学生晨读、晨背。在优美的晨曲中，各班书声琅琅、井然有序，学生们在诵读中开始了新一天的学习。 （4
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