即墨市实验高级中学高二级部语文质量检测.doc

即墨市实验高级中学高二级部语文质量检测本试卷分第工卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。考试结束后，将答题纸交回。注意事项：1答题前，考生在答题纸上务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，并用2B铅笔把答题纸上对应号码涂黑，请认真核查。2每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。第卷 （共36分）一、（每小题3分，共15分）1下列词语中加点的字，每对读音全都不相同的一组是 （ ） A酵母校正 花冠冠名权 下载载人飞船 B缤纷嫔妃 创见创可贴 血压一针见血 C圈养圈点 处理处方药 解剖解甲归田 D给予供给 夹带文件夹 角色口角生风2下列词语中，没有错别字的一组是 A反聘 消火栓 先礼后兵 一叶障目，不见泰山 B遴选 钉书机 艰苦卓绝 失之毫厘，谬以千里 C炫目 夹生饭 嘘寒问暖 盛名之下，其实难副 D行迹 过度期 水涨船高 己所不予，勿施于人3下列各句中，标点符号使用正确的一项是 ( ) A春秋晚期，鲁国陬邑人（今山东曲阜东南）孔子(前551-前479)开创了私人讲学的风气，并且开创了儒家学派。 B天子贼害仁义，则不过是独夫民贼而已，理应被臣子诛灭，国君危害国家，那么臣民就可以推翻国君。只有得民心者，才具备拥有天下国家的合理性。 C人类发展的脚步，跟人类利用改造自然的脚步几乎是一致的。恩格斯说：“摩擦生火第一次使人支配了一种自然力，从而最终把人同动物界分开”（反社林论），而船的发明，使人们可以“朝发白帝，暮到江陵”（郦道元水经注江水）。 D人活在世界上，必须处理好三个关系：人与自然的关系；人与人的关系，包括家庭关系；个人思想感情矛盾与平衡的关系。处理得好，生活才能愉快。4下列语句中，加点词语使用恰当的一项是 （ ） A成都市重要的饮用水源在徐堰河、柏条河交会处，距离成都市自来水厂的取水口仅200米。 B记者从市招生考试办公室获悉，我市有大概5万7千名考生参加2012年夏季高考，比2011年减少近4千人。 C谈起宇宙大爆炸学说以及人类对宇宙的探索历程，这位学者竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的听众惊叹不已，衷心佩服。 D当前，很多影视作品中人物对话的字幕错误俯拾即是，网络技术的发展为热心挑选、展示这些错误的网友提供了发表平台。5下列句子中，没有语病的一项是 （ ） A这篇题目为“我国现阶段医药领域的问题与对策的文章，批评的人很多，大家认为它并没有提出从根本上解决问题的办法。 B预计在2020年前后，我国将建成自己的包括核心舱、实验舱、实验舱、载人飞船和货运飞船五个模块组成的太空空间站。 C菲律宾在1997年以前从未就中国政府对黄岩岛拥有主权的问题提出过任何异议，还多次表示黄岩岛在菲领土范围之外。 D中国产品质量问题虽然一度闹得沸沸扬扬，但是对许多美国消费者来说，消费“中国制造”早已成为他们日常生活的一部分。二、（9分，每小题3分）阅读下面的文章，回答6-8题。字内悟与字外悟 书法上的悟大致可分字内悟，字外悟。这是从学习和创作两个阶段来区分的，两者缺一不可。字内悟，主要是以古人为师，通过长期的临摹，逐渐领悟并掌握书法的书写法则，这是学习的第一阶段；字外悟，是在以古人为师的基础上，进一步以造化为师，从无法中求法，从观察天地万物的自然和变态中领悟书法的真谛，这是书法艺术创作的最高境界。 在书法学习中，要观其形、得其意，要写写想想，手摹心追。清代书法家朱和羹在临池心解中这样说：“观能书者，仅得数字揣摩，便自成体。无他，专心即久，悟其用笔、用墨及结体之法，供我运用耳。”他主张临摹应学得精到，关键在于用心揣摩，认真领悟古人用笔、结体的方法，从中找出规律性的东西，找出神妙之处。近代书画家沈尹默先生曾谈到米芾的十七帖，对米芾的“惜无索靖真迹，观其下笔处”一语不理解而感到疑惑：为什么米芾不说观其用笔处，而要说下笔处？后来恍然大悟，原来历代名家下笔皆用中锋。沈尹默用这个方法去发奋临摹王羲之的兰亭序，便渐能上手，心驰笔重。这是字内悟的很好例子，由此可见，向古人求法绝非一朝一夕之易事，而是需要一个长期曲折的过程，要循序渐进，边学边想，屡疑屡悟，有了悟才能有长进。 字外悟与字内悟不同。清代书法家宋曹认为，书无完法，“必以古人为法，而后能悟生于古法之外也。悟生于古法之外而后能自我作古，以立我法也”。这就是从字内悟“入门得法”而转化为字外悟。“入”是为了“出”，能“出”方能创造书法艺术，创立“我法”而独树一帜。字外悟，决不能浮光掠影、走马观花、马马虎虎，只停留在事物的表面现象上，必须深入事物的本质，探索它们发展变化的规律。只有理通神会，才能进入“融天机于自得，会群妙于一心”的高妙境界。古人从鹅群戏水、逆水行舟、担夫争道、群丁拔棹、人舞蛇斗、雨漏屋痕、夏云变幻、江涛翻腾等生活中司空见惯的现象中领悟书法的真谛，都是字外悟的生动事例。 字内悟与字外悟虽有区别，但又是互相沟通的。历代书法家都是不断从字内悟又从字外悟中提高自己的书艺水平的。宋代四大书法家之一的黄庭坚就是善于妙悟的一个，他早年从周越学书20年但未能悟古人用笔之妙，所写的字死板呆滞，未能脱俗，后来得到张旭、怀素、高闲墨迹，才窥得笔法之妙，并进一步上求秦汉篆隶，乃悟古人用笔与笔意。他自己说：“近时士大夫罕得古法，但弄笔缠绕，遂号为草耳，不知与科斗、篆、隶同意，数百年来，惟张长史、永州狂僧怀素及余三人，悟此法耳！”他从科斗、篆、隶中悟到草书用笔亦应向背分明，并非随意弄笔屈曲，这是字中悟。晚年他又云“得苏才翁子美书观之，乃得古人笔意”。这也是字中悟。“余寓居开元寺之怡思堂，坐见江山，每于此中作草，似得江山之助”。这是字外悟。黄庭坚勤于学习，善于学习，好学善悟，书法水平不断提高，到了晚年，其笔力已是炉火纯青，臻三昧超妙之域了。 （节选自文艺评论，有删改）6关于“字内悟”与“字外悟”，下列表述不符合文意的一项是 （ ） A字内悟与字外悟分别体现在书法艺术学习与创作两个阶段中，两者先后有序，不能颠倒。 B字内悟是书法学习的第一阶段，它要求学习者从对古人书法的长期临摹中领悟并逐渐掌握书写法则。 C字外悟属于书法艺术的创作阶段，强调的是以造化为师，要求对天地万物的自然和变态进行临摹。 D字内悟与字外悟两者缺一不可，前者是后者的基础，而后者则是一种更高境界的升华与提高。7在书法学习中，下列表述不能体现“手摹心追”的一项是 （ ） A以前人字帖为楷模，在长期的临摹中体会领悟进而掌握书写法则。 B古人从鹅群戏水、逆水行舟、担夫争道等生活中的现象中领悟书法的真谛。 C用心临摹，认真体味古人书法作品，找出神妙之处，善于总结规律。 D临摹字帖也要善于质疑，在质疑中发现问题，获得领悟，取得进步。8下列表述符合原文内容的一项是 （ ） A书法艺术创作就是要完全摆脱前人的影响，独树一帜，从而达到“以造化为师，从无法中求法”的最高境界。 B沈尹默先生在研究米芾十七帖时，发现问题并敢于质疑，后来又在对王羲之兰亭序的体悟中找到了答案。 C历代书法家既主张字内悟与字外悟的不同，又强调两者的相通之处，从而在研究与创作中提高他们的书艺水平。 D黄庭坚善于妙悟，他从前人字帖与自然中体悟到了用笔的精妙之处，从而摆脱了周越书法“死板呆滞”的缺点。三、（每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成9-12题。 崔挺，字双根。父郁，位濮阳太守。挺幼孤，居丧尽礼，少敦学。五代同居，后频年饥，家始分析。挺与弟振推让田宅旧资，惟守墓田而已。家徒壁立，兄弟怡然，手不释卷。乡人有赡遗，挺辞而后受，仍亦散之贫困，不为畜积。举秀才，射策高第。以工书，受敕于长安书文明太后父燕宣王碑。迁典属国下大夫。以参议律令，赐帛、谷、马、牛等。尚书李冲甚重之。宋王刘昶南镇彭城，诏挺为长史，以疾辞免，其被寄遇如此。 及车驾幸兖州，召挺赴行在所，问以临边之略，因及文章。帝甚悦，谓曰：“别卿以来，倏焉二载。吾所缀文，以成一集，今当给卿副本。”顾谓侍臣曰：“拥旄者皆如此，何忧哉！”复还州。及散骑常侍张彝巡行风俗，谓曰：“彝受使巡方，采察谣讼，入境观政，实愧清使之名。”时以犯罪配边者多有逃越，遂立重制，一人犯罪逋亡，阖门充役。挺上书，以为周书父子罪不相及，以一人犯罪，延及阖门，岂不哀哉！辞甚雅切，帝纳之。 先是，州内少铁，器用皆求之他境。挺表复铁官，公私有赖。诸州中正，本在论人；孝文将辨天下氏族，仍亦访定，乃遥授挺本州大中正。掖县有人年逾九十，板舆造州。自称少曾充使林邑，得一美玉，方尺四寸，甚有光采，藏之海岛，垂六十岁，忻逢明政，今愿奉之。挺曰：“吾虽德谢古人，未能以玉为宝。”遣船随取，光润果然，迄不肯受，乃表送都。景明初，见代，老幼泣涕追随，缣帛送赠，悉不纳。散骑常侍赵修得幸宣宗，挺虽同州壤，未尝诣门。北海王详为司徒、录尚书事，以挺为司马，固辞不免。世人皆叹其屈，而挺处之夷然。详摄选，众人竞称考第，以求迁叙，挺终无言。详曰：“崔光州考级并未加授，宜投一牒，当为申请。蘧伯玉耻独为君子，亦何故默然？”挺曰：“阶级是圣朝大例，考课亦国之恒典，至于自炫求进，窃以羞之。”详大相称叹。其为司马，详未曾呼名，常称州号，以示优礼。卒，赠辅国将军、幽州刺史。 初，崔光贫贱，挺赡遗衣食，常亲敬焉。又识邢峦、宋弁于童幼，世称其知人。历官三十余年，家资不益，食不重味，室无绮罗，闺门之内，雍雍如也。欲诸子恭敬廉让，因以孝为字。及葬，亲故多有赠娼，诸子推挺素志，一无所受。 （节选自北史有删改）9对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A居丧尽礼，少敦学 敦：注重 B其被寄遇如此 寄：忽视 C辞甚雅切，帝纳之 雅：正确 D迄不肯受，乃表送都 迄：最终10下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A问以临边之略，因及文章 因人之力而敝之，不仁 B时以犯罪配边者多有逃越 作师说以贻之 C迄不肯受，乃表送都 项伯乃夜驰之沛公军 D挺赡遗衣食，常亲敬焉 若不阙秦，将焉取之11以下六句话分别编为四组，全都直接体现崔挺美好德行的一组是 （ ） 乡人有赡遗，挺辞而后受，仍亦散之贫困表复铁官，公私有赖 吾虽德谢古人，未能以玉为宝老幼泣涕追随，缣帛送赠，悉不纳 世人皆叹其屈，而挺处之夷然 及葬，亲故多有赠赠，诸子推挺素志，一无所受 A B C D12下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A崔挺幼时丧父，生活在五代同居的大家庭里，志于学业。家人分家单过时，崔挺和弟弟不要任何财产，虽家徒四壁，仍发奋读书。 B皇上巡视兖州，召见崔挺，询问有关处理边疆事务方略，同时和他探讨文章之事，对崔挺的才能非常推崇。 C王详负责选拔官员，众人争相夸大考核评定的等第，以此作为升职的条件。崔挺自始至终不在意，王详对崔挺的行为大加赞赏，认为应给他晋级。 D崔挺为官三十多年，家里仍然贫穷，生活非常简朴，家里妇女和睦相亲；他死后，晚辈敬重他的美德不接受任何馈赠。第卷（共114分）四、（24分）13把文中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）乡人有赡遗，挺辞而后受，仍亦散之贫困，不为畜积（3分）（2）吾虽德谢古人，未能以玉为宝。（3分）（3）阶级是圣朝大例，考课亦国之恒典，至于自炫求进，窃以羞之。（4分）14阅读下面这首宋词，回答问题。（8分）昭君怨咏荷上雨杨万里午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打蓬声，梦初惊。却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泛清波。（1） 本词题为“咏荷上雨”，为什么却从“午梦”入笔，试作简要分析。（4分）（2） 请结合具体语句赏析本词表现了词人怎样的感情变化？（4分）15补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选3个小题）（6分） （1）子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之， 。” 往者不可谏，_。 （2）草色烟光残照里， 。 ，暮云合璧，人在何处？ （3） ，夜寒空替人垂泪。云中谁寄锦书来？ ，月满西楼。（4）六朝旧事随流水， 。 ，弓似霹雳弦惊。五、（每小题4分，共12分）16将下列句子组合成语意连贯合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。（4分） 造车鼻祖奚仲纪念馆坐落在风景秀丽的奚公山风景区内。 ， 。 ， 。 。 当然，车的发明和完善未必是奚仲一人所能为 然而千百年来，人们一直尊奚仲为“造车鼻祖” 这些记述使得原本在鲁南群山峻峦中并不高耸、奇崛的奚公山平添了许多悠远、神圣的色彩 奚仲造车且造车于奚公山的记述，在众多的古代典籍文献中言之凿凿 四千年前的“奚仲造车”，成为了中华文明曾领先世界的标志之一 17潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的没有直接、明白表达出来的意思，也就是“言外之意”。下面是著名画家黄永玉在一次聚会上，针对有的人大谈特谈外国如何如何好时说：“外国就是比咱中国好，你看在外国乞丐都穿西装！而且他们都好有学问，都说外语呢！”请将黄永玉先生的言外之意写在横线上。（4分） 18年画是我国非物质文化遗产，是中国“年”文化的重要标志，贴年画是中国百姓庆祝农历新年的重要方式。下面是一幅传统年画，请你为其命制一个题目，并从中任选一个或几个有象征意义的事物，说出其中寄托的美好愿望。（4分）（1） 题目是： （2） 象征 六、（18分）阅读下面的文字，完成19-22题。（18分）提琴 美国保琼斯从我幼年时一直到长大离开家上大学，甚至在那之后，我舅舅迈克的小提琴一直被视为家中的珍宝。它已成为某种象征。我还记得迈克舅舅第一次让我瞧他那把小提琴。他打开陈旧的黑盒子，里面衬垫着鲜艳华丽的绿天鹅绒，那把琴静静地平卧其中。“现在你可看见了一把出自名匠的古琴。”他语调庄重地告诉我，并且让我透过琴面的f形音孔观看里面褪了色的标记。是他父亲给了他这把琴，追根溯源，琴是一位先辈从意大利带来的。我父亲是一位面包师傅，在爱塞克斯大街新开辟的铺面是他从事的一桩最大的冒险事业。下面打算作为面包房，背面将辟为冷饮室，里面的桌子都是大理石贴面。当父亲头一次告诉母亲这个计划时，他心里异常兴奋。“我告诉你，玛丽，根本不会有危险，”看见母亲脸色不对头，父亲说道，“你只要在这份三千美元的借贷申请书上签个名就行了。” “可如果是抵押贷款，”她呜咽地说道，“他们可以把我们一家子撵到街上，我们要成为叫花子的，卡尔。”“我想稍微讲几句。”舅舅说。他站起来从陈列柜顶上取下那把小提琴，“我从报上读过，一把斯特拉第瓦里制造的小提琴卖了五千元。把它拿去卖了，卡尔。”“哦，迈克！”母亲很吃惊。“我可不愿那么做，迈克。”父亲说道。“如果你赶快的话，”迈克舅舅告诉他，“你可以在老埃雷特关店之前赶到他那里。”他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。于是我父亲腋下夹着提琴盒出门了。过了一阵子父亲从前门进来，他吹着口哨，脚步轻捷，可是仍然夹着那只提琴盒。他做的头一件事便是将琴盒放回到陈列柜顶上的老地方。“我都已经走到埃雷特那家店的门口了，可我心里突然起了个念头，”父亲解释道，“我们干吗要卖它？就放在老地方不挺好的吗？这就像我们有了一只保险箱，里面放着崭新的五十张一百元面额的票子。有了这笔钱，我们就用不着为那笔三千元的贷款担惊受怕了。你说是吗，玛丽？如果我们要还的话，只消穿过三条马路到埃雷特那家店去就行了。”母亲显出欣喜的表情：“我很高兴，卡尔。”“一个很明智的主意，”迈克舅舅裁决道，“另外，我自愿把这把琴留给小玛丽，供她在大学里念书的费用。”那笔贷款并没有给家里造成麻烦。我进中学后，上午上课，下午就在店里帮忙。在我即将上大学的那年夏天，迈克舅舅溘然长逝，于是他的小提琴便传给了我。“他们难道没有让你们勤工俭学的方案吗？”一天晚上，父亲问我。我告诉他确实有。“我想那样最好。”他突然说道，“我在你衣柜的抽屉里放了一个信封，里面有两百元，应该够缴你开始的那些费用了。你母亲可是就指望那把小提琴的。”母亲确实是这样。不过她不再忧心忡忡，这把琴已经属于我了。在我离家的头一天，父母都在店里忙着，我提着这把琴来到埃雷特的乐器店。这位老人从后房走出来，眼睛像猫头鹰般一眨一眨。我打开琴盒：“它值多少钱？”他拿起琴来：“卖二十五元，也许能卖到五十元，这就要看谁愿意要它了。”“可这是一把斯特拉第瓦里制造的小提琴呀。”我说。“不错，这上面确实有他的标记，”他彬彬有礼地说道，“许多小提琴上都有这种标记，可并不是真的，这也绝不会是真的。”他好奇地凝视着我，“我以前见过这件乐器，你是不是卡尔恩格勒的女儿？”“是的。”我简短地回答道。当然，这把琴我没有卖掉，我把它带回家，放到楼上自己的房间去了。在我离家前最后那次晚餐席上，母亲偶然朝陈列柜顶上瞟了一眼。“琴呢？”她问道，一面把手贴在自己胸口，“你们把它卖了？”父亲显得很忧虑，直到我摇摇头。“在楼上我的衣箱里，”我告诉她，“我想把它放到学校我的房间里，平时看到它就使我想到自己的家。”母亲高兴起来，显得很满意。“此外，”我继续说道，“那样的话，如果发生了什么事我需要钱用，你们就用不着为我担心了。这就像我拥有了一个装得满满的钱匣子，是这样吗，爸爸？”“是这样，玛丽，是这样的。”父亲一面回答，一面避开了我的目光。19小说第二段为下文哪些情节提供了依据？请具体说明。（4分） 20文中画线的两处，分别表现了人物怎样复杂的心理？（4分）（1）他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。 （2）父亲一面回答，一面避开了我的目光。 21请概括“我”（小玛丽）这一形象的主要性格特点及其在小说中的作用。（4分） 22小说第一段说：“它已成为某种象征。”请结合全文，探究“象征”一词的丰富内涵。（6分）七、作文（60分）23阅读下面文字，按要求作文。（60分）美国佛罗里达州一位民选学区委员说：“数学是造成中学生辍学的首要罪魁，其实那些题目测试的知识，在工作中都是用不到的。” 庄子说：“树无用，不求有为而免遭斤斧；废疾之人，役赋不及，故能终其天年”请以“无用与有用”为标题，写一篇不少于800字的作文。要求自定立意，自选文体，不要套作，不得抄袭。