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我们从小就是通过听来获得母语能力的，录音是全世界最简单、最有效、最便宜、最敬业、最伟大的老师！听烂一光碟，就可以建立像母语那样的语感！听烂就是要听一百遍，甚至一千遍！2014年广东高考英语听说考试备考经验模仿朗读备考经验：一、考试目标本题型的话题范围多元化，涉及自然、地理、历史、人文、文学与艺术、热点话题等方面的内容。文段长度在110个单词左右。文段中出现的超纲词一般不超过3个，且超纲词都是符合发音规律的词汇，可通过模仿来正确朗读。(一)应试目标：对于该题型，新英语课程标准和广东省高考英语考试大纲皆有相应的语言和技能要求：1、能使用恰当的语调和节奏;2、在口头表达中逐步做到语音语调自然、得体、流畅。(二)能力目标：具体而言，应对该题型，同学们必须培养以下的能力：1、正确的语音语调;2、识别语音语调特征的能力(包括识别词汇的轻重读、词汇的连读、句子意群之间节奏的变化以及语调);3、模仿的能力。 二、备考策略同学们必须在平时的英语学习中，加强模仿朗读，完善语音语调。必须逐个突破语音关，学会处理句子的语调、意群、停顿、爆破、连读以及流利性等口语基本技能，追求“洋腔洋调”。以下两种做法可供同学们参考：1、影子跟读训练法：选取现行教材中的重点段落录音进行强化性的模仿。具体做法是：用迟于原录音1秒钟的速度跟读，保证在先听清原声的语音语调的基础上进行模仿，同时要紧跟朗读者的语速，力求语速上也达到原声的要求。模仿过程中，不仅要注意语调，还要特别注意原声对于句子意群、词汇轻重读的处理。2、录音比较训练法：持之以恒，可以使得自己的语音语调达到质的飞跃。先听一遍标准朗读，不断模仿，力求语音、语调、节奏与原声一致;然后对自己的朗读进行录音;最后把自己朗读的录音与原声进行比较，琢磨出其中的差距。遵循“听一模仿一录音一比较”的步骤，多次重复，语音语调会越来越规范。角色扮演备考经验：一、考试目标角色扮演部分的话题范围一般界定在广东省普通高考英语科考试说明附录5话题项目表以内，贴近学生的实际生活，即涉及到个人情况、周围环境、日常活动、学校生活、兴趣和爱好等的方面的内容.语言材料大部分以对话形式出现，但也可能是独白，题目中有简短的情景提示。语言材料长度一般在280个单词左右(包括提问部分的人机对话内容)。(一) 应试目标：新课标及高考大纲对该题型相应的考察目标主要有以下几点：1.能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点;2.能抓住简单语段中的观点;3.能在日常人际交往中有效地使用语言进行表达，如发表意见、进行判断、责备、投诉等;4.询问或传递事实性信息，表达意思和想法;5.根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。(二) 能力目标：具体而言，同学们应培养：1.宏观了解长段话语，建立语境的能力;2.听懂重要细节的能力(人物、事物、行为、时间、对象、数字等信息以及信息之间的联系);3.口头索取信息的能力;4.正确理解问题的能力;5.口头传达信息的能力;6.一定的要点记忆能力。 二、备考策略本题信息来源于考生所观看的有声录像及电脑对三个问题的回答。同学们要重点记录这两部分的重要信息。(一) 提问部分备考策略：提问部分侧重考查正确使用语言的能力。提问时，要注意确定用一般疑问句还是特殊疑问句，注意正确使用疑问词。例1:住学校宿舍是否较便宜?Is it cheaper to live in the school dormitory?例2:天气如何?What is the weather like?例3:如何从学校到机场?How can we get to the airport from the school?例4:最近的地铁站在哪里?Where is the nearest underground station from here?(二) 回答部分备考策略：回答部分侧重考查正确传达信息的能力。回答时，要符合实际交际，问什么，答什么，不必多答，更不能答非所问。注意：可以简略回答!例1:- How long does a letter take to reach Japan?-About ten days.例2:-What are they talking about?-Environmental problems.(三) 注意事项：1.利用视频信息帮助理解;2.练习用最简洁的符号记录信息，例如字母、箭头、笔划、汉字、图形等;3.准备提问时，可简单写下问句，特别是疑问词.使得真正录音时能比较顺畅;4.第一轮提问后听回答时，作简单笔记，记录必要的信息点，如：数量、时间等;5.第二轮回答时，判断问题所涉及的信息点，根据所记，做出恰当回答。复述故事备考经验：一、考试目标本题型的故事体裁一般为叙事和简单的夹叙夹议文章，长度在250个单词左右。故事内容往往比较贴近生活，包括学校生活、家庭生活、人际交往等。文章结构比较完整，易于通过听来理解内容，并进行口头表述。(一) 宏观应试目标：复述故事对听说方面的能力较模仿朗读、角色扮演题型有更高的要求。除了要达到前两个题型的基本要求之外，复述故事更加强调对篇章的整体性理解和把握，同时考查能否恰当地运用自己的语言组织要点信息，并正确而连贯表达的能力。新课标和高考大纲对该题型的相应要求除了“能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点”外，还有以下三个主要的要求：1.使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;2.学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息;3.在学习中借助图表等非语言信息进行理解或表达。(二) 微观能力目标：具体而言，同学们要具备：1.宏观获取篇章脉络的能力;2.组织要点的能力;3.连贯表达的能力;4.正确使用语法、词汇的能力。 二、备考策略(一) 听取故事时，要注意：1.宏观把握，注意开头句;2.记录关键词。(二) 复述故事时，要注意：1.明确复述时使用的人称或称谓;2.代词he、she要弄清，正确使用单复数、时态、句子转承时的连词;3.复述要连贯，不要连续重复某个词或某句话。(三) 常规训练建议：1.课堂上大胆发言，把握一切可以锻炼英语口语的机会提高口头表达能力;2.充分利用课堂教学素材，选取故事性较强的文章或段落进行复述训练;3.有意识地培养速记的能力，积累丰富有效的速记符号;4.礼用旧题型的听力材料，进行听说训练。忽略旧题型的选项部分，一边听一边记录要点，训练听取大意、获取要点以及已记录要点的能力，同时用自己的语言进行复述，强化故事复述能力的培养。答题策略及提升技巧：Part A Reading Aloud策略及提升技巧：1.Play the video (了解大意，整体感知)2.Now you have ONE minute to practice reading (快速默读，建议记下发音没有把握的难词或数字);3.Now listen to the speaker once again and try to read after the speaker.对照文本听录音(建议跟读，特别注意听清前面记下的不熟悉的单词或数字);4.Read as the speaker in the video 观看视频，开始朗读并录音(确认设备正常就绪，注意朗读技巧，响亮录音，语音语调自然，语速与画面一致)。Part B Role Play策略及提升技巧：1.练习用最简洁的符号记录信息，例如字母、箭头、笔划、汉字、图形等;2.准备提问时，一定要把3个问题写在纸上，注意检查语法错误，尤其是一般疑问句。3.第一轮提问后听回答时，作简单笔记，记录必要的信息点，特别是人名/时间/地点/数字等;要注意计算机回答中的哪些信息?针对疑问词的信息(what-n./ who-sb./ where-place/ when-time/ how much-numbers/ how-adj. adv.)Part 3 Retelling策略及提升技巧：1. Before listening:先阅读故事梗概和关键词，并据此发挥想象，预测故事内容。2. While listening:边听边快速记录关键词，听故事时应听清楚并记录故事发生的时间、地点、起因、经过、结果。3. 标题和首尾句对理解全文起着关键作用，要特别注意听。4. Retelling:记叙文中常用one day, Soon, eventually, at the beginning, and then, later, finally, at last等 表示时间顺序或连接性的词.演练提升：(2012年高考真题)梗概： Tom 乘坐的公交车与货车发生了碰撞，警察帮助Tom及时到达考场。关键词：exam考试 bus公交车 lorry 货车crash into撞上 police officer警官Step 1 ：Before listening(听力前约20秒准备时间)挑出故事梗概中重点信息根据关键词预测听力过程中需关注的故事内容。关键词的预测： exam:What kind of exam? Who took the exam? bus:Where did Tom go by bus? What happened to the bus? lorry:What happened to the lorry? crash into:What crashed? The result? police officer:How did he help Tom? 特别提醒：第一遍录音: 不要急于做笔记，先听懂情节, 捕捉故事的基本线索(Tips:要有一套自己做笔记的格式和速记符号的形式，可以很灵活，只要自己看得懂即可。Eg: T Mstud 1 D bs f Ex )着重听清5W1H: Who /what /when /where /why/how/ resultWho: _When: _Where: _What happened: _Result: _第二遍录音：听清细节，记录重点信息How can we take notes efficiently?(速记)1. n, v, adj, adv, num, etc.2. The first few letters of a long word.3. Chinese words.4. Use special signs._Step 3: Retell the story:Cover as much information as possibleAttention please: proper speed/pause good pronunciation and intonation useful fillerswell, then, I think, at this/that time, and so on 听说考试高分技巧：1.录音不宜太心急，一到录音时间就开始录音。Is James interested in music like you?2.大声说英语从阅卷经验看，在每一部分的考试中，考生只要能说出相关的英语，回答的不管是一个一个短语，还是一个并不是很完整的句子，都会给分。以2011真题Part B 为例。Q3. What did the man do in most of his spare time?He spent most of his spare time learning to play the piano and violin. (得满分2 分)Play the piano and violin. (得满分2 分)Piano and violin. (至少得1-1.5 分)Play piano/ violin. (起码有1 分)Piano/violin(起码有0.5 分)有把握时，请把句子说完整;把握不大时，说出句子的部分甚至一个关键的词也是很好的。在回答Why.? 句子时，用了Because.来回答;在回答How many.?句子时，用了There are/ is.来回答，一样能得些分。因此，在口语考试中不能“沉默是金”，考生的沉默等于主动叫评卷老师不要给分给考生。当然考生的“ Sorry, I dont know” 也是告诉老师，你不要给分给我了，因为我不懂。所以，与其有礼貌的说“Sorry, I dont know.” 倒不如争取说出相关的哪怕是一两个单词，也好让评卷老师找到给你分的理由。说实在，无论什么考试，能给分的题老师绝对不会不给的，因为你的争取不放弃会感动你的评卷老师的。特别提醒：哪怕说不好或不懂说也不要笑，碰到容易的题更不要偷笑，因为考生的笑会让评卷老师觉得考生的态度不好，不够严谨。当然，更不要说一些与本话题不相关的英语，普通话或方言等。全过程当然杜绝不文明用语。 3.说好前几句担任多年英语人机对话改卷组长发现，第一印象很重要。“秒杀”给分是常有的事。用较好语音和语调，自信地把开头说出来，你会马上赢得老师的好评，给你高分是不足为奇的。尤其体现在Part A的模仿朗读和Part C 的故事复述部分里。4.善于自然纠正在Part B 的三问五答里，有些考生明知自己回答错了，不敢再说，呆呆地等着时间过去。其实，当考生在录音的过程中，发现自己回答错了，只要时间允许，考生又能自然纠正过来，评卷老师是会以考生最后纠正过来的答案给分的。5.巧练自信的声音宏亮的声音更具有穿透力，给人精神饱满自信的感觉。相反，懒洋洋的声音对人有催眠作用，会让本来已经有倦意的老师感觉更累。然而，声音也不宜时大时小。保持自信，字正腔圆的表达一定能打动评卷老师，得分就会高一些。特别提醒：嘴巴不能太靠近microphone，否则，连不该录进去的呼吸声或喘气声也听得清清楚楚。整个过程更不要随意动microphone，如摘下等，这样很容易导致录音不成功而出现零分现象。广州一模听说考试曾就Part A ，抽查了6804份录音， 其中有7人因录音不成功而得0分， 实在可惜。 6.活用“Thats all. Thank you!”在Part C的复述故事中，尽自己能力多说，如果能说上80 秒或稍多点的时间为最好。复述的故事要完整，用好一些过渡词，如，开始时可用：One day/morning/afternoon/evening;The other day; Many years ago;Long long ago; Once upon a time等。发展故事时可用：Then/ After that/One day later/But/ However/Suddenly/Therefore/Unfortunately/To my surprise 等等。结束故事时可用：Finally/ At last/Eventually 等。故事复述完了， 别忘了有礼貌地说一声“ Thats all. Thank you!”特别提醒：说的时候，不妨看看右下角的时间去调整自己的速度，太快吧，不像在复述，而且很快就讲完;太慢吧，评卷老师听起来会烦;如果停顿的时间太长再继续就更加不提倡(因为评卷老师可能误以为你说完了，而不继续往下听了)，因此，千万不能停顿太久! 7.熟能生巧 ，巧练多习准确的语音语调离不开你反复的听，反复的模仿。英语听说考试Part A 部分在评分标准中，满分为20 分，而单纯语音语调就占12分的分值。在反复模仿中，特别注意把单词读准确，不能随意漏掉类似s/z/iz/t/d/id等尾音;反复模仿好的语音语调，避免唱读，节奏平淡无味，没有抑扬顿挫。英语说得越难听，越要坚持说。录音是很好的老师。反复听录音，并跟着录音认真模仿，刻苦操练，这是很有效的语言学习方法。“我们从小就是通过听来获得母语能力的!录音是全世界最简单、最有效、最便宜、最敬业、最伟大的老师! 听烂一光碟，就可以建立像母语那样的语感! 听烂就是要听一百遍， 甚至一千遍!”-李阳在平时的操练中，注意提醒自己避免可避免的问题;在高考英语听说考试中，只要考生这样做，就一定能取得更满意成绩。
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