高中生物《生态系统的结构》课件7（29张PPT）（人教版必修3）

欢迎进入生物课堂 第 节生态系统的结构 海岛生态系统 海洋生态系统 森林生态系统 草原生态系统 淡水生态系统 池塘生态系统 生物圈生态系统 草原生态系统 生物圈生态系统 森林生态系统 淡水生态系统 池塘生态系统图解 生态系统的结构 这个生态系统中有哪些生物 尽可能的列出它们的名称 这个生态系统中除了生物之外还有哪些成分 它们对这个生态系统来说是不可缺少的吗 为什么 按照不同种类生物的营养方式和它们在生态系统中的作用 尝试着将生物进行归类 观察与讨论 绿色植物 光合作用 浮游植物 蓝藻等 各种动物 直接或间接以植物为食 细菌和真菌 分解有机物 蚯蚓等 阳光 热能水空气 无机盐等 举例 特点 生产者 producer 消费者 consumer 分解者 decomposer 非生物的物质和能量 成分 消费者 生产者 分解者 非生物的物质和能量 太阳能输入 生产者 消费者 分解者 无机环境 能量输出 尝试建构生态模型 二 食物链和食物网 2 营养级 1 食物链 生物之间由于食物关系而形成的一种联系 食物链上的每一个环节 初级消费者 次级消费者 生产者 三级消费者 您能找出下面这些动植物之间的食物联系吗 游戏规则 按照食物关系站成一列 要求被捕者在前 捕食者在后 食物网 在一个生态系统中许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构 2 最长的食物链是哪条 3 第三营养级的动物有哪些 4 哪些动物占有两个以上营养级 1 该食物网中共有多少条食物链 讨论分析 归纳升华 1 每条食物链的起点总是生产者 终点是不被其他动物所食的动物 2 每一环节即为一个营养级 处在第几位即为第几营养级 生产者总是为第一营养级 各种生物在食物网中所处的营养级的级别 并不是一成不变的 同种生物 所属消费者级别和处的营养级级别一定是不同的 学以致用 下面两句话所体现的是否是完整的食物链 为什么 1 螳螂捕蝉 黄雀在后 2 大鱼吃小鱼 小鱼吃虾米 虾米吃泥巴 请借助你今天的午餐 说出一条以你为终点的食物链 说说看 捕食关系 生态系统的结构 模型建构法 1 该生态球的生物成分是否齐全 2 该生态球应该放在什么地方 目的是什么 3 小鱼 水藻能生存的原因是什么 课后思考 生产者 水藻 消费者 小鱼 泥沙中有分解者 有阳光处 为生态球提供能量 谢谢 同学们 来学校和回家的路上要注意安全 同学们 来学校和回家的路上要注意安全