卡通储蓄罐教学设计.doc

卡通储蓄罐教学设计浙江省湖州市爱山小学 董 萍【教学背景分析】 劳动与技术课强调学生在知识与技能学习过程中提高动手能力与创新能力，其操作性强、有广阔的创造表现空间，因此学生很感兴趣。但在以往的劳动与技术制作课教学中，教师往往是采取单纯的讲授、操作的教学方法，教师示范得不亦乐乎，学生一味地模仿，这样忽视了学生具有作为人所特有的主动性、独立性与创造性。针对这种现象，我在平时的教学中运用探究性学习法取得较好的效果。卡通储蓄罐为浙江省义务教育劳动与技术教育教材（实验本）三年级下册第6课。废旧的纸杯、纸盒等材料在小学生的生活世界里中比比皆是，孩子们经常接触它，但他们平时不会刻意地去观察它，甚至从未想过利用它们做一些有用有趣的东西。本节课鼓励学生以小组合作探究的学习方式，将从生活中收集的废旧纸盒或纸杯制作储蓄罐体，并设计一个卡通图象，运用剪贴画等手段进行装饰美化，做一个实用、美观、有趣的卡通储蓄罐。让学生在动手制作与评价交流中提高学生的技术素养，发展能力，体验变废为宝的创造乐趣，养成勤俭节约的好品质。【教学设计思路】本课以“兴趣作引领探究来相随参与是关键合作出智慧” 为主线，本着 “学生的发展”，从尊重学生的心智出发，联系学生生活实际，运用活泼多样的教学方式，把学习对象从单纯的作品制作向作品设计、作品评价两方面拓展，努力创设自主、开放、合作的学习环境，培养学生的动手能力，让学生在参与活动过程中体验成功的快乐。【教学目标】1、知识目标：让学生了解卡通储蓄罐的结构特点与制作要领。2、能力目标：收集并利用各种废旧的纸杯纸盒做储蓄罐箱体，想象设计制作卡通形象来巧妙装饰储蓄罐，培养学生的创新能力。3、情感目标：使学生懂得变废为宝、勤俭节约的道理，培养学生之间的团结协作精神，体验设计制作活动的乐趣，感受用双手创造美的快乐。【教学重点和难点】1、教学重点：指导学生用剪、刻、撕、粘贴等多种方法制作卡通储蓄罐，在制作过程中做到设计新颖巧妙。2、教学难点：本课的难点是设计制作构思巧妙、美观实用的卡通储蓄罐。【教学器材】1、学具准备：废旧的纸杯或纸盒、卡纸、彩笔、小刀、胶水等。2、课前准备：卡通储蓄罐示范作品若干，多媒体课件。【教学过程】一、创设情景，激发兴趣1、课件展示可爱的卡通储蓄罐，问，这是什么？你们喜欢吗？能告诉大家你喜欢的理由吗？ 2、从小养成勤俭节约的习惯很重要，省下每一分零花钱，积少成多常常会给自己带来一个惊喜。这节课中，我们将学习制作一个储蓄罐。看，（课件出示示范作品）我相信大家一定会喜欢的，想不想自己动手做一做？旺旺旺 熊猫 梦想（设计意图：通过观察欣赏实物与作品，学生直观地了解了卡通储蓄罐的造型特点，明确学习任务，激发学生制作兴趣。）二、自学教材，探索问题1、书上又为我们提供了什么制作信息呢？请小朋友们打开书本，先看看书中的“金点子” 、“巧手站”有什么提示？有什么不明白的地方提出来。2、学生以小组为单位，自学后讨论交流：（1）储蓄罐由哪几部分组成？哪些废旧物品可以做箱体？（2）卡通图像是用来美化的重要部件，用哪种方法剪纸能使头像既对称又美观呢？3、教师小结：卡通储蓄罐用废旧纸盒纸杯做箱体，并设计卡通头像巧妙来装饰，做到实用又美观。 （设计意图：学生自学教材，分组研究问题，探索问题，培养自主学习能力。）三、讨论交流，设计草图1、你们又有什么好的设想呢？请仔细观察老师发下来的示范作品，根据自己所带的材料，四人小组尝试设计一份草图（提示要便于实施）。2、交流草图，师生共同评价，开拓学生的设计思路。（特别提示投币口设置的最佳位置）3、你们想想要做成一个卡通储蓄罐，要用到我们已经掌握的哪些本领？（剪、画、刻、撕、粘贴等）好，让我们一起来试试吧！（设计意图：在学习前先让学生以小组为单位根据自己带的材料设计草图，在评价交流中不断完善，从小培养学生的设计意识，用好教材但又不受教材上范例的限制。）四、学生尝试，解决难题制作储蓄罐箱体1、学生小组合作探究，尝试创造（1）剪投币口有什么好方法，大胆试一试吧。（2）试着做一做储蓄罐箱体。 2、交流尝试的结果（1）在一个纸盒剪出一个一元大小的投币口时注意边缘光滑，谁完成了？能不能大胆介绍自己发现好方法。生一：用铅笔和尺在盒底画一画，再剪；生二：把纸盒拆开一端轻轻压平画一个矩形再剪师：你认为谁的方法好，为什么？你还有更好的方法吗？师生评价交流，教师及时小结本节课最重要的技术要领是剪（剪出投币口）3、看一看，想一想，投币口还可设在什么位置？简单小结制作储蓄罐箱体的方法，提示要纸密封纸杯口或纸盒口，可挑选与纸杯或纸盒一致的色彩，做到美观、牢固、实用。（设计意图：学生以小组合作探究的方式自学教材, 在试着交流讨论后动手尝试，并开展了第一轮评价。让学生及时了解自己的学习结果，会产生相当大的激励作用，通过同学、老师的交流评价帮助解决问题，学生的尝试性理解才能达到真正意义上理解。）卡通头像的制作师：，你认为用哪种方法更巧妙又美观？1、课件出示：（1）在方形彩纸上画上卡通动物头像的简笔画剪下来，也可以用剪纸方法对折剪下半个头像。（2）可将剪下的卡通头像上色，或将剪纸头像贴到卡纸上剪下多余部分，最后把卡通头像贴在箱体上。2、去“聪明泉”看看：下面这些卡通头像，你会做吗？3、交流与评价。师：你喜欢哪个卡通形象，为什么？看了后对卡通储蓄罐的制作有什么想法，能简单说说吗？生一：卡通小猫的发型，很别致，卷卷的头发可以用铅笔或手指卷一卷；生二：让卡通图象的表情再丰富些、有趣些师示范对折剪纸与简笔画（鼓励动手能力差的同学大胆参与）。师：希望你能设计出更漂亮新颖的卡通图案来，祝你成功！（设计意图：教师在指导学生设计卡通图像的造型时，引导学生观察欣赏平行班级同学的作品，提示学生认真回忆自己熟悉的卡通形象特征，用夸张的手法表现五官、脸型等，同时进行材料与方法的提示与指导，能够启发学生的思维，开阔学生的视野，为学生奠定了大胆创造表现的基础。）五、再度创造，实现自我1、在学生操作前，大屏幕出示文字提示：（1）根据设计方案分工制作，人人动手；（2）做到牢固实用美观，出现问题可随时请教老师和同学；（3）保持地面的整洁和卫生，剪下的纸屑放入资源再生篮中；（4）在使用工具时注意安全；（5）作品完成后把工具收好放回工具篮。2、鼓励学生选择小组分工合作的方式完成创作师：你可以找同桌或四人小组一起做，记住分工要明确噢！。3、教师以合作者身份巡回指导，发现不正确的操作方法及时纠正。（设计意图：通过老师必要的提示与讨论，给学生创造一个自主学习的空间，引导学生自己探索，发挥学生的想象力与创造力。通过鼓励学生巧妙运用所带的其它装饰物来打扮自己的卡通储蓄罐，从而拓展学生的思维，提高学生的动手能力。）六、作品展评，体验成功（一）课件创设交流展示平台：小小展示台，你我显身手！1、变废为宝快乐多师：谁来介绍一下自己的作品最值得与大家分享的地方？你认为哪件作品给你留下深刻的印象？ 2、勤俭节约美德扬师：老师认为你们真的很了不起，一个个不起眼的废旧纸盒纸杯，经过你们的巧手，变成了一个个有趣的卡通储蓄罐。勤俭节约是我们中华民族的传统美德，节约下零花钱，我们可以用来做那些有意义的事呢？（密切联系学生生活，进行简单交流，如奉献爱心，孝敬长辈，购买学习用品等）（设计意图：提供展示交流的平台，让学生开展自评、互评。同时针对本课学习实际，设计评价表，学生的自我评价与相互评价是对本堂课很好的总结。学生通过对自己与学习伙伴的学习行为进行分析、评价，也是一次很好的自我教育过程。一个人的自我评价能力越强，他学习的主动性就越强，学习成功的可能性也就越高，同时评价他人学习行为，就是学生学习反思的开始。）【教学流程图】学生尝试，解决难题学生尝试制作卡通形象学生尝试箱体制作 创设情景，激发兴趣自学教材，探索问题讨论交流，设计草图开 始简笔画描绘法对称剪纸法箱体的装饰投币口的剪制再度创造，实现自我作业展评，体验成功总结评价，品德教育结 束【教学参考】1、浙江省义务教育劳动与技术教育教材（实验本）三年级下册备课材料2、研究性学习的评价摘自普通高中“研究性学习”实施指南(试行)3、唐德海关于素质教育评价的理论思考2003附件1：学生学习活动评价表三年级 班 姓名 请你在认为合适的地方打“” 评价内容自 己 评同 学 评材料准备 专心学习 敢于提问 与同学合作 环保意识 附件2：学生作品图例勤劳的蚂蚁好朋友小狐狸 快乐组合