相遇花季雨季-说课稿.doc

相遇花季雨季把握异性交往的尺度说教材内容分析：异性交往是高中心理健康教育的主要内容之一。高中生正处在15、16岁的花季年龄，生理心理迅速发展，尤其是性心理有了质的发展。相比初中学生，他们对异性从之前的“疏远”逐渐转变为“喜欢接近”，开始对异性产生好奇。此时，高中生该如何去把握异性交往的尺度，顺利度过高中生活，这是高中生普遍存在的困惑和难题。帮助高中生树立正确的异性交往观念，建立合适的尺度，对于高中生的心理发展具有重要作用。教学目标：结合对教学内容的分析，我制定了如下教学目标：1.让学生了解异性交往的误区；2.树立正确的异性交往观念；3.帮助学生把握好男女生交往的尺度、原则。鉴于本课的内容和教学目标，我把本课的教学重点确定为：使学生意识到男女生正常交往是可取的，树立正确的异性交往观念；难点为：让学生积极主动参与进来，引导学生总结归纳出异性交往的尺度和原则。教法选择：考虑到心理健康教育课与其他学科有本质的不同，重在学生的参与和体验，而非教师传授；另外，我要面对的高中生，他们自主性有了极大的发展，逻辑思维能力有了显著提高，辨证思维能力有了很大的发展，因此我会选择案例分析法、分组讨论、诱导启发相结合的教学方法，以突出学生的主体地位，给与学生表达的机会，同时用活动和案例作为载体，重在学生自我探索，发现问题，分析问题和解决问题。本课为增加生动性和直观性，提高教学效率，将运用多媒体作为辅助教学用具。利用多媒体播放案例短片，用PPT呈现讨论主题和问题。在课堂氛围营造方面，还会在讨论环节加入背景音乐。因为心理健康教育课重在学生的参与和体验，而非教师的传授，学法指导方面，我主要用简短的语言启发学生思考，鼓励他们参与到课堂讨论和发言中，为学生营造平等、尊重、安全的氛围，让学生有话可说，有话敢说，能说真话。说教学过程有了前面的分析和整理之后，我的课堂总体思路将从暖心活动、情境导入、我来做编剧、总结归纳四个环节来展开。第一步：利用暖心活动活跃课堂气氛，同时也把吸引学生兴趣，较快的投入到本课的学习探索中。此环节是本课的热身阶段大约有5分钟完成。听口令做动作：1）全体起立，同桌之间（或前后桌同学）面对面2）朝对方微笑3）微笑着握手若有学生出现羞于握手的情况，追问其原因：为什么有同学犹豫了呢？谁愿意和大家分享一下？若学生都很大方的握手，引出此次活动的主题：很好，有没有人觉得和同学握手不好意思的？有没有？其实，没什么不好意思的，所以男女同学握个手是件很礼貌的，现在已经不是过去“男女授受不亲”的年代了，男女同学的相互之间的交流和交往是很自然的事情，对吗？那么今天就让我们大家一起来聊聊有关男女同学正常交往的话题。第二步：情景导入暖心活动之后，进入本课的重点：案例分析和讨论阶段。首先利用多媒体播放一段情景短片（短片讲述一个男生A渐渐喜欢上同班一个女生B，于是这个A），影片放到此时，请同学们猜猜影片中的男生A后来做出了什么选择。此环节大约进行5分钟。第三步：我来做编剧接下来，我给同学们提供三种处理方式：A向B表白，希望建立起恋人关系；A断然跟B划清界限，从此跟B形同陌路；A将这种喜欢的感觉放在心里，跟B像以前一样自然相处。之后请同学们在小组内讨论：三种处理方式会有什么样的结果，会对他们的学习和生活带来什么样的影响。“假如你是编剧，你觉得故事会怎样发展下去，接下来会有什么样的结果？”让学生带着这样的问题思考并在小组内讨论，最后每小组推选一位代表发言。学生发言过程中，我将把学生的主要观点写到黑板上。发言完毕后，请同学们看黑板上发言的结果，请他们结合他们的观点谈谈他们认为哪种处理方式最合适？为什么？此环节大概进行15分钟。第四步：总结归纳待大家都发言完毕之后，继续播放短片的后半部分。之后我对学生的发言做总结，请同学们结合整个案例，思考这个故事给他们自身有什么借鉴和启发，同样是在小组内讨论，要求每组同学分别从男生和女生的角度来看，并把讨论结果写在卡片后交上来。最后由全班同学一起讨论确定异性交往的尺度、原则。此环节大约进行10分钟。课堂小结为了加深印象，强化同学对本课的认识，利用最后5分钟，请同学代表发言，分享个人体会和收获。最后向大家介绍专家对青少年异性交往的原则，并表达对同学们的美好祝愿。整堂课在友谊地久天长的音乐声中结束。板书设计方面，我将板书配合PPT一起呈现，力图全面、简明，清晰直观，便于学生理解和记忆。说课小结总之，在课的教学中，我坚持“学生为主体”的原则，引导学生自主思考和总结，充分发挥学生的自主性。当然教学是一个动态生成的过程，教学中还需要根据课堂生成来进行适当的调整，以便更好地完成课堂教学。我的说课完毕，谢谢评委老师！