相遇花季雨季-说课稿.doc

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相遇花季雨季把握异性交往的尺度说教材内容分析:异性交往是高中心理健康教育的主要内容之一。高中生正处在15、16岁的花季年龄,生理心理迅速发展,尤其是性心理有了质的发展。相比初中学生,他们对异性从之前的“疏远”逐渐转变为“喜欢接近”,开始对异性产生好奇。此时,高中生该如何去把握异性交往的尺度,顺利度过高中生活,这是高中生普遍存在的困惑和难题。帮助高中生树立正确的异性交往观念,建立合适的尺度,对于高中生的心理发展具有重要作用。教学目标:结合对教学内容的分析,我制定了如下教学目标:1.让学生了解异性交往的误区;2.树立正确的异性交往观念;3.帮助学生把握好男女生交往的尺度、原则。鉴于本课的内容和教学目标,我把本课的教学重点确定为:使学生意识到男女生正常交往是可取的,树立正确的异性交往观念;难点为:让学生积极主动参与进来,引导学生总结归纳出异性交往的尺度和原则。教法选择:考虑到心理健康教育课与其他学科有本质的不同,重在学生的参与和体验,而非教师传授;另外,我要面对的高中生,他们自主性有了极大的发展,逻辑思维能力有了显著提高,辨证思维能力有了很大的发展,因此我会选择案例分析法、分组讨论、诱导启发相结合的教学方法,以突出学生的主体地位,给与学生表达的机会,同时用活动和案例作为载体,重在学生自我探索,发现问题,分析问题和解决问题。本课为增加生动性和直观性,提高教学效率,将运用多媒体作为辅助教学用具。利用多媒体播放案例短片,用PPT呈现讨论主题和问题。在课堂氛围营造方面,还会在讨论环节加入背景音乐。因为心理健康教育课重在学生的参与和体验,而非教师的传授,学法指导方面,我主要用简短的语言启发学生思考,鼓励他们参与到课堂讨论和发言中,为学生营造平等、尊重、安全的氛围,让学生有话可说,有话敢说,能说真话。说教学过程有了前面的分析和整理之后,我的课堂总体思路将从暖心活动、情境导入、我来做编剧、总结归纳四个环节来展开。第一步:利用暖心活动活跃课堂气氛,同时也把吸引学生兴趣,较快的投入到本课的学习探索中。此环节是本课的热身阶段大约有5分钟完成。听口令做动作:1)全体起立,同桌之间(或前后桌同学)面对面2)朝对方微笑3)微笑着握手若有学生出现羞于握手的情况,追问其原因:为什么有同学犹豫了呢?谁愿意和大家分享一下?若学生都很大方的握手,引出此次活动的主题:很好,有没有人觉得和同学握手不好意思的?有没有?其实,没什么不好意思的,所以男女同学握个手是件很礼貌的,现在已经不是过去“男女授受不亲”的年代了,男女同学的相互之间的交流和交往是很自然的事情,对吗?那么今天就让我们大家一起来聊聊有关男女同学正常交往的话题。第二步:情景导入暖心活动之后,进入本课的重点:案例分析和讨论阶段。首先利用多媒体播放一段情景短片(短片讲述一个男生A渐渐喜欢上同班一个女生B,于是这个A),影片放到此时,请同学们猜猜影片中的男生A后来做出了什么选择。此环节大约进行5分钟。第三步:我来做编剧接下来,我给同学们提供三种处理方式:A向B表白,希望建立起恋人关系;A断然跟B划清界限,从此跟B形同陌路;A将这种喜欢的感觉放在心里,跟B像以前一样自然相处。之后请同学们在小组内讨论:三种处理方式会有什么样的结果,会对他们的学习和生活带来什么样的影响。“假如你是编剧,你觉得故事会怎样发展下去,接下来会有什么样的结果?”让学生带着这样的问题思考并在小组内讨论,最后每小组推选一位代表发言。学生发言过程中,我将把学生的主要观点写到黑板上。发言完毕后,请同学们看黑板上发言的结果,请他们结合他们的观点谈谈他们认为哪种处理方式最合适?为什么?此环节大概进行15分钟。第四步:总结归纳待大家都发言完毕之后,继续播放短片的后半部分。之后我对学生的发言做总结,请同学们结合整个案例,思考这个故事给他们自身有什么借鉴和启发,同样是在小组内讨论,要求每组同学分别从男生和女生的角度来看,并把讨论结果写在卡片后交上来。最后由全班同学一起讨论确定异性交往的尺度、原则。此环节大约进行10分钟。课堂小结为了加深印象,强化同学对本课的认识,利用最后5分钟,请同学代表发言,分享个人体会和收获。最后向大家介绍专家对青少年异性交往的原则,并表达对同学们的美好祝愿。整堂课在友谊地久天长的音乐声中结束。板书设计方面,我将板书配合PPT一起呈现,力图全面、简明,清晰直观,便于学生理解和记忆。说课小结总之,在课的教学中,我坚持“学生为主体”的原则,引导学生自主思考和总结,充分发挥学生的自主性。当然教学是一个动态生成的过程,教学中还需要根据课堂生成来进行适当的调整,以便更好地完成课堂教学。我的说课完毕,谢谢评委老师!
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