高中生物《DNA的复制》课件5（23张PPT）（人教版必修2）

欢迎进入生物课堂 第三节DNA的复制 一 教学目标的确定 知识目标 在课程标准中本节的要求是 概述DNA分子的复制 结合教材的具体内容 确定本节的知识目标为 描述DNA复制的概念 简述DNA复制的过程 并分析 总结DNA复制过程的条件和特点 说出DNA复制在遗传上的意义 能力目标 教材是直接通过沃森和克里克的两篇论文 引出DNA的复制方式的假设 然后通过实验进行验证 而且验证的过程的描述占了本节内容的很大篇幅 而这种处理方式 是新教材的特点之一 是落实探究性学习课程理念的具体体现 因此确定本节的能力目标为 尝试模拟DNA的复制过程 形成对假说 演绎法的进一步认识和理解 情感态度价值观 考虑到本节课主要是以验证DNA的复制过程为主 因此 在情感态度与价值观方面 就确定了 通过对DNA的复制过程的分析 养成自主探索 合作学习 分析问题 解决问题的科学的生物学习习惯 的目标 二 教学内容 1 教材内容的地位 作用与意义2 教材的编排特点 重点和难点特点 教材的内容比较抽象 学生理解起来有一定的难度 且半保留复制的验证为成选学内容 而结合各种图表 让学生思考与讨论 主动探究得出结论 而这种处理方式 是新教材的特点之一 是落实探究性学习课程理念的具体体现 重点 DNA分子复制的条件 特点及过程 难点 DNA复制过程 半保留实验的分析 假说 演绎法的理解 三 教学对象 学生已经具有了DNA双螺旋结构 有丝分裂 减数分裂的基本知识 在此基础上 本课时将要从分子水平来探讨生命的本质 属于肉眼看不到的抽象知识 高中学生的认知体系基本形成 认知结构迅速发展 认知能力不断完善 他们能够掌握基本的思维方法 特别是抽象逻辑思维 辩证思维 创造思维有了较大的发展 观察力 记忆力 想象力有了明显的提高 认知活动的自觉性 认知系统的自我评价和自我控制能力也有了相应的发展 由于本课时内容具有较深的抽象性 学生们会感到困难 因此在教学中 除了引导学生自主 探索 合作学习以外 还通过启发式教学 设置大量的问题情境 激发学生的好奇心 培养学生提出问题的能力 让学生主动去探究 从而获取相关的知识信息 提高学习能力 这也符合新课程标准要求 四 教学策略 1 利用教师提出的问题创设问题情境 让学生在观察 讨论 交流中学习新知识 本节的主要目的是导入新课 同时说明复制的概念 2 学生自主探索 大胆猜测和假设 分析DNA的复制方式和过程 在前面的学习中 学生已经对假说 演绎法有了初步的认识 这节课教师通过一步步的问题引入 让学生进一步理解假说 演绎法 同时理解DNA的复制方式和过程 3 利用课本中的相关内容 学生自己看书 归纳总结出复制的相关条件 4 利用课后练习 巩固DNA的复制过程和条件 五 教学程序设计复习旧知 1 DNA化学组成的基本单位是什么 脱氧核苷酸2 DNA双螺旋的特点是什么 稳定性 多样性 特异性 讲授新课 一 复制的概念DN 复制时间 有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期 DNA复制的场所主要是细胞核 什么叫复制 DNA又怎么复制呢 例如 所谓的DNA复制是指以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程 1DNA 2DNA 二 DNA复制的方式 作出假设分组讨论模拟探索材料 白纸 两种颜色的水笔 两种颜色的水笔分别表示母链和子链 过程 直接在纸上画出复制的结果 亲代 子代 1 2 假设的复制的方式 1 1 1 1 2 2 2 2 方式 半保留复制 方式 全保留复制 提出假说 如果DNA是半保留复制分析假说 复制后得到的子一代DNA和子二代DNA的组成是怎样的 实验验证 需要解决的问题2 如果用同位素 放射性 进行标记 用什么元素最好 演绎推理 如果亲代DNA是15N作标记的 放在14N的环境中进行培养 则亲代 子一代 子二代DNA分别含有哪种N元素 其密度如何 需要解决的问题1 如果要在实验中直观地区别 标识 母链或子链 可以采取什么办法 可以利用同位素 具放射性 标记的方法 15N 14N DNA 全部 15N 14N DNA 1 2 14N 14N DNA 1 2 15N 15N DNA 全部 问题 要验证上述预测 就要分别观察亲代和子代的情况 但实验中 复制后的DNA分子通常是随机混合在一起的 不易分离 怎么解决这个问题 15N 14N DNA 全部 15N 14N DNA 1 2 14N 14N DNA 1 2 15N 15N DNA 全部 可以通过离心使其发生分层 15N质量大于14N 演释推理出N代时的情况 2 2n中 1 2 2n轻 提出假说 演绎推理 验证假说 小结 2 子代DNA可能的情况及如何设计实验验证这种现象 3 通过实验进行验证 得出结论 二 DNA复制的方式半保留复制 三 DNA复制的条件DNA复制为合成物质的过程 那么合成物质需要那些条件呢 酶 能量 模板 原料 DNA聚合酶DNA解旋酶等 DNA分子的两条单链 四种游离的脱氧核苷酸 四 DNA复制的过程 1解旋 利用细胞提供的能量边解旋 边复制2 配对 分别以每条单链为模板 以四种游离的脱氧核苷酸为原料 利用碱基互补配对原则合成两条新的子链3 两条子链分别与对应的模板链绕成螺旋型 构成两个新的DNA分子 课堂小结 有丝分裂的间期减数第一次分裂前的间期 主要在细胞核 模板 酶 原料 能量等基本条件 碱基互补配对原则 半保留复制 子链与母链结合 构成两个新的DNA分子 保持了遗传信息的连续性 复习题 1 DNA分子的复制是指以 为模板来合成 的过程 2 从DNA分子的复制过程可以看出 DNA分子的 结构能够为复制DNA提供精确的模板 它的 保证了复制准确无误地进行 3 DNA复制的意义就在于复制过程使亲代的 传递给子代 从而使前后代保持了一定的连续性 亲代DNA 子代DNA 双螺旋 碱基互补配对原则 遗传信息 4 DNA分子的复制发生在细胞有丝分裂的 A分裂前期B分裂中期C分裂后期D分裂间期5 DNA分子的复制是以周围游离的 为原料 A脱氧核苷酸B磷酸C脱氧核糖D含N碱基 D A 6 实验室里 让一个DNA分子 称第一代 连续复制三代 问 在第四代DNA分子中 有第一代DNA分子链的DNA分子占 A100 B75 C50 D25 D 谢谢 同学们 来学校和回家的路上要注意安全 同学们 来学校和回家的路上要注意安全