资源描述
小学导学设计年 级五学科数学课型新授授课教师郝雪梅黄 宁学习内容长方体的认识学习目标1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方正方体，了解长方体、正方体各部分名称。2、经历观察、操作和归纳的过程，发现长方体和正方体的特点，并运用其特点了解一些简单的问题。学习重点了解长方体、正方体的特点。学习难点通过观察发现长方体，正方体的特点学习准备课件 长方体、正方体框架模型，长方体、正方体模型。 导学设计导学过程温故互查： 二人小组相互说一说1 生活中有哪些物体是长方体或正方体？2 长方形和正方形有什么特点？自学感悟：自学课本第13页，并完成第14页“试一试”中的题目，将自己在自学过程中产生的疑问记录下来.学展讲练：1 在组内交流第13页的内容，说一说什么是正方体和长方体的顶点，棱和面。2 在组内交流补充长方体和正方体的特点。导学过程汇报点评：（根据情况适时讲解）1、什么是长方体和正方体的顶点，棱和面？2、长方体有几个顶点，几条棱？几个面？正方体呢？3、长方体的棱与棱之间有什么关系？面与面之间有什么关系？正方体呢？ 4、你对长方体和正方体还有哪些认识？巩固练习：课本第15页第1-4题拓展延伸：结合具体的长方体指一指长、宽、高。用硬纸板做一个棱长为5厘米的正方体，再做一个长、宽、高分别是7厘米、5厘米、3厘米的长方体。自我总结通过今天的学习，我学会了_ _,以后我会在_ 方面更加努力的。 小学导学设计年 级五学科数学课型新授授课教师郝雪梅黄 宁学习内容展开与折叠学习目标1、通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图。加深对长方、正方体的认识。2、在想象，操作等活动中，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。学习重点通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图学习难点通过动手操作，发展空间观念学习准备课件 长方体、正方体纸盒子。 导学设计导学过程温故互查 ：二人小组相互说一说 长方体和正方体有什么特点？自学感悟： 1（出示主题图）小红把一个正方体盒子沿着棱剪开，得到一个展开图。你能看懂她是怎样剪的吗？ 2你也试着剪一个正方体，看会得到怎样的展开图？3再将一个长方体盒子沿棱剪开，试试看。学展讲练： 在组内依次交流自学感悟中的3个问题，相互学一学。注意要给大家演示一下你是沿哪些棱依次剪开的？并将展开图摆放在一起，比较一下。导学过程汇报点评：（根据情况适时讲解）1、说一说自己先后沿哪些棱剪开正方体盒子得到展开图的，并将展开图帖在黑板上。2、比较这些正方体展开图，想象这些展开图如何重新围成正方体？3、讲一讲自己先后沿哪些棱剪开长方体盒子得到展开图的，并将展开图帖在黑板上。4、比较这些长方体展开图，想象这些展开图如何重新围成长方体？巩固练习：课本第16页第1-2题拓展延伸：课本第17页第1-2题 自我总结通过今天的学习，我学会了_,以后我会在_ 方面更加努力小学导学设计年 级五学科数学课型新授授课教师郝雪梅 黄 宁学习内容长方体表面积学习目标1、在操作、观察活动中，探索并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法，并能正确计算。2、丰富对现实空间观念的认识，发展初步的空间观念。3、结合具体情况，解决生活中的一些简单问题。学习重点能理解长方体、正方体的表面积。学习难点能正确计算长方体、正方体的表面积计算学习准备课件 长方体、正方体纸盒子 导学设计导学过程温故互查 ：二人小组相互说一说1 什么是面积？2 长方体和正方体的6个面各有什么关系？自学感悟： 1 自学课本第18页，看能否解决其中的问题。2思考：长方体的表面积=？学展讲练： 1 交流自己解决问题的过程并向别人学习。 2 小组内探究求长方体表面积的其它方法。 3 组长记录在探究过程中遇到的困难，遇到困难及时向老师求助。导学过程汇报点评：（根据情况适时讲解）1 由于长方体相对的面面积相等，所以长方体的表面积=？2 汇报其它方法：教师重点引导学生讲清过程，提倡解决问题方法多样化。其它方法可以归为：长方体表面积=上下两个底面+4个侧面侧面可以用底面周长乘高来计算。3 正方体的表面积怎样计算？巩固练习：课本第18页“试一试”拓展延伸： 一个长方体的长、宽、高分别是10厘米，8厘米，4厘米，它的表面积是多少平方厘米？（用两种方法解答）自我评价通过今天的学习，我学会了_,以后我会在_ 方面更加努力小学导学设计年 级五学科数学课型新授授课教师郝雪梅 黄 宁 学习内容露在外面的面学习目标1、在操作、观察、分析等活动中，综合运用有关知识，解决有关求表面积的问题。发展空间观念。2、经历探索规律的过程，激发学生主动探索的欲望学习重点解决有关求表面积的问题。学习难点解决生活中一些简单的问题。学习准备课件 骰子若干 导学设计导学过程温故互查 ：1 一个长方体的长、宽、高分别是12厘米，8厘米，5厘米，它的表面积是多少？2 一个棱长为8厘米的正方体，表面积是多少？独立完成后二人小组相互说一说自学感悟： 借助骰子和书，自学课本第20页，试着解答其中的问题，并将自己在自学过程中产生的疑问记录下来.学展讲练： 1 交流解决这些问题的过程。（可以用书作墙，骰子当纸箱演示）2 怎样才能又快又准地数出露在外面的面的个数？导学过程汇报点评:（根据情况适时讲解）1、依次汇报课本上的问题。 2、 引导学生有序观察，结合学生的发言总结有序观察的策略：一种是看每个纸箱 露在外面的面，再计算全部纸箱露在外面的面。另一种是分别从证明、侧面、上面三个不同的角度观察，看每个角度都能看到几个面，再计算一共有几个面露在外面。巩固练习：课本第21页第1、2题拓展延伸： 课本第21页第3题自我评价通过今天的学习，我学会了_,以后我会在_ 方面更加努力
展开阅读全文