人教版七年级语文下册第二单元的检测卷.doc

人教版七年级语文下册第二单元的检测卷 一、积累与运用（ 23 分）1.选出下列加点字注音有误的一项是（）（2分）A、嗥鸣(ho) 山巅(din)浊流(zhu)呻吟(shn) B、田垄(lng)召唤(zho)磅礴(png)怪诞(dn)C、辔头(pi) 炽痛(ch) 硬住(gng)哺育(p) D、啾啾(ji) 机杼(zh) 污秽(hu) 督学(d)2.下面书写正确的一项是（）（2分）A、宛转操炼祈祷雄健B、惩罚肃静泛烂山巅C、缠绕蚱蜢体魄戎机 D、视查懊悔澎湃哺育3. 下列说法中正确的一项是（ ）（2分） A、黄河颂选自组诗黄河大合唱。黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品，光末然作词，聂耳谱曲。 B.艰难的国运和雄健的国民是李大钊在五四运动的高潮时期所作。 C、土地的誓言作者端木蕻良。作者在文章中表达了难以遏制的思乡之情。 D、木兰诗选自唐代郭茂倩编的乐府诗集，它写的是一位女子代父从军的故事。4. 下列句子使用修辞方法不同的一项是（）（2分）A、将军百战死，壮士十年归。 B、当窗理云鬓，对镜贴花黄。C、开我东阁门，坐我西阁床。 D、朔气传金柝，寒光照铁衣。5.按要求仿写下列句子。（2分）铺路石说：“当人和车从我身上碾过时，我在沉重中感到快乐。” _ 6. 默写。（6分）马上相逢无纸笔，_。（2分）木兰诗中概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：_，_。夜发清溪向三峡，_。_，何人不起故园情。7. 请写出二句含有“黄河”一词的诗句。（2分） _ ，_。8.读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基本要求。但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。初中二年，你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的读书札记。（2分） 书名 作者 印象最深的人物 该人物形象给你的人生启示 _ 9.综合性学习。（3分）校园里，有不少同学的习惯不好；一次性包装袋随手乱扔，不喜欢的零食也挑出来丢在地上，把废纸撕成小片后从窗口抛下，为走近道而从草坪上穿过。为此，学校组织系列教育活动，来矫正同学们的这些不良习惯。请你设计一句广告词来宣传这次活动。(1分) 如果你遇到一个同学有上述某种行为，你打算和他说什么？（2分） 二、阅读理解（ 37 分） (一)、阅读最后一课中的几段文字，完成 1016 题。（12 分） 接着，韩麦尔从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它。亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里。 忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从没有这么高大。 “我的朋友啊，”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。” 10.韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。” “监狱大门”比喻_,“钥匙”比喻_,全句的深刻含义是_。（3分） 11.韩麦尔先生说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精神；歌曲中国娃中有这样的歌词：“最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。” 韩麦尔先生的话和歌词都表现了_。（1分） 12.“忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士的号声”这句话中“钟声”暗示：_；“号声”暗示：_。（2分） 13.“我”觉得他从没有这么高大的原因是：_。（1分） 14.韩麦尔先生“脸色惨白”是因为（ ）（2分） A.面临失去工作，背井离乡的威胁。 B.不能再教法语，内心异常悲痛。 C.对最后一课即将结束的莫名的恐惧。 D.身体虚弱，营养不良。 15.“他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： 法兰西岁！”（1） 这段属于_描写；（2）表现了韩麦尔先生_的思想感情。（2分） 16. “然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势”对这句话理解正确的是（ ）（1分） A面对祖国被占领的残酷现实，他陷入极大的痛苦中。 B竭尽全力上了最后一课，感到十分疲倦。 C明天就将离开小镇，对前途命运充满担忧。（二）、阅读下列文言文回答 1721 题。（ 12 分） 万里赴戎机，_ 。朔气传金柝，_ 。将军百战死，_。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙；同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雄兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 17.将横线上的诗句补写出来。（3分） _；_；_。 18、解释下列加线的词。（4分） 万里赴戎机 朔气传金柝 策勋十二转 著我旧时裳 19.翻译句子（2分） 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？_。20、由最后一段引申而成的一个成语是_ 。（1分）21、从古至今，我国历史上涌现出许许多多像花木兰一样的巾帼英雄，你能举出一二例吗？ 姓名： 事例： （2分）_ （三）、阅读下列短文，回答2227题。（ 13 分） 难忘的一课 （1） 那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷冷，读书的心思似乎被冻住。一屋的跺脚声。 （2） 鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的中学生守则一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头_了下来。往日很温和的欧阳老师_：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们_地望着他。 （3）“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。” （4） 几十双眼睛在问。 （5）“我要求同学们在操场上站立五分钟。” （6） 教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。 （7）谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了，老师吃力地说：“解散”。 （8）就在我还未透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。 （9）以后的岁月里，我时时想到那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此”我很庆幸，那天我没有像个别的同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。 22.在文中第自然段的横线上依次填入词语，最恰当的一组是（ ）（2分） A丢 今非昔比 惊叹 ； B. 落 神态自若 惊恐 ； C. 栽 一反常态 惊异 ； D. 飘 判若两人 惊诧 ； 23.下边没有用比喻修辞方法的一个句子是（ ）（1分） A厚实的衣服像铁块冰块。 B.外面像有无数发疯的怪兽在呼啸厮打； C满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。 D .大家都在喊冷冷，读书的心思似乎被冻住。 24、文章第（1）（7）自然段写的内容是：_。作者详写了_，略写了_，目的是为了通过_的渲染，突出文章的中心。（4分） 25、文章中揭示欧阳老师在操场上给学生上这“一课”用意的一句话是：（2分）_ 26、作者在第八小节补充叙述了“一课”之外的另一件事，有什么作用？（2分）_ 27如果你是文中的“我”，在教师节到来之际，你最想对欧阳老师说句怎样的话？（2分）_ 三、作文：（40分） 28. 请在下面两题中任选其一作文。 （一）在丰富多彩的学习生活中，同学们常常会萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到一种心爱的东西，渴望有位好朋友，渴望得到父母师长的关爱或理解，渴望“个性”得到保护和发展等等。请以“我渴望_”题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整再作文。 （2）除诗歌外，文体不限。 （3）中心明确，内容具体，条理清楚，有真情实感。 （4）字数不少于500字。 （二）请以多彩的校园生活为题，写一篇500字左右的记叙文。文中不得出现真实的校名、人名。 语文试题参考答案： 1C 2、C；3、C 4、D； 5. 露珠说：“当我滋润了一个生命时，我在牺牲中感到幸福。” 玫瑰树根说：“当我滋养了美丽的花朵时，我在丑陋中感到自豪。” 行道树说：“当我为城市创造着清馨时，我在不被理解中感到生命的价值。”6、凭君传语报平安；将军百战死，壮士十年归。思君不见下渝州；此夜曲中闻笛赋；7、示例1：白日依山尽，黄河入海流；示例2：黄河远上白去间，一片孤城万仞山； 示例3：黄河之水天上来，奔流到海不复回。8.示例：如三国演义，罗贯中（篇名、作者，1分）；诸葛亮（人物，1分）；一个人不仅要有智慧，还要善于用人。（启示：1分）9、示例：校园是我家，爱护靠大家；今天的好习惯将带给你明天的成功。开放性试题。应该是入情入理的劝阻，避免用刺激性、教训的语言。10.普鲁士对法国人民的统治和封锁；法国语言；掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打败侵略者，求得民族的解放。 11.对祖国语言的热爱（评分：如答成“对祖国的热爱”给1分） 12.“钟声”暗示：最后一堂法语课结束的时间到了。 “号声”暗示：德语将取代法语，从此将和祖国语言告别。 13.韩麦尔先生的爱国精神，使小弗郎士觉得他的形象高大。小弗郎士感到韩麦尔先生不仅是一位法语教师，而且是一位爱国志士。14.B；15.动作；对祖国无限热爱和坚定的必胜信念；16.A；17.关山度若飞；寒光照铁衣； 壮士十年归。18.戎机：战争； 朔：北方； 策勋：记功； 著：穿；19.雄雌两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？20. 扑朔迷离 21. 穆桂英、秋瑾、蔡文姬等22.C；23.D；24. 欧阳老师在风雪交加的一天带领全班学生到操场上站五分钟-上了一堂令人难忘的课。风雪像无数发疯的怪兽在呼啸厮打的恶劣天气。人物的活动过和及其细节。环境气氛。25.面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此26. 以欧阳老师敢于正视困难，战胜困难，取得成功的事实，证明经过努力，困难是可以克服的；使老师的形象更加丰满；充实了文章的内容，突出了中心思想。27.略。