七至九年级文言文阅读练习.doc

七年级 论语六则1填空：论语是记录的一部书。是家经典著作之一。孔子，时期鲁国人，我国古代伟大的、。2解释下列词语的意思：学而时习之，不亦说乎（说：）人不知而不愠，不亦君子乎（愠：）温故而知新，可以为师矣（新：）学而不思则罔，思而不学则殆（罔：殆：）孔文子何以谓之“文”也（何以：）默而识之，学而不厌，诲人不倦（识：）择其善者而从之（从：）3原文填空：，不亦说乎？，可以为师矣。学而不思则罔，。子曰：“，是以谓之文也。”4摘出出自论语十则中现在常用的成语。5所选六章，主要有三个方面的内容：关于学习的态度和方法；关于思想品德修养有。请分别就两个方面各举一两则。第一方面：第二方面：6“而”的用法，有的表顺接，有的表转接，请区别下列句中“而”的不同用法：学而时习之（）人不知而不愠（）温故而知新（）学而不思则罔（）敏而好学（）学而不厌（）择其善者而从之（）7在关于学习方法和学习态度方面，你还积累了哪些名言警句，请举出两例。世说新语第一部分：文言知识】（1）通假字不：通“否”，译为“不在”。（2）词类活用歆辄难之（形容词活用为动词，“对感到为难”。）（3）特殊句式何为不可？（宾语前置句，“何为”是“为何”的倒装）第二部分：阅读练习：一解释下列句子中的词语：过中不至（过：）去后乃至（乃：去：）与人期行，相委而去（委：）君与家君期日中（家君：）元方入门不顾（顾：）歆辄难之（辄：）幸尚宽，何为不可（幸：）王欲舍所携人（舍：）本所以疑，正为此耳（所以：）既已纳其自托（托：）（11）日中：（）（12）舍去：（）（13）无礼：（）（14）引之：（）二译句。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之。元方入门不顾。有一人欲依附，歆辄难之。 既已纳其自托，宁可以急相弃邪？（5）非人哉！与人期行，相委而去。 （6）期日中，过中不至三、阅读期行1这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？2从故事主人的言谈中可知，做人要。3当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？4友人“下车引之”的用意是。5“元方入门不顾”以表示。 6期行这个小故事给了你哪些启示？7“友人惭，下车引之”，而元方却“入门不顾”。他这样做你认为过分吗？答：_8通过本文可知元方是怎能样的一个孩子？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方这一行为的看法。9、结合期行中陈元方的言行，谈谈你对他的看法。四填空1世说新语是古代集，分等三十六类，主要记述了东汉末年到晋代之间。作者，南朝宋家，彭城人。2期行选自，乘船选自。这两篇体裁都是。3根据课文填空。（1）乘船中表明王朗轻诺寡信的句子是：_（2）乘船中表明华歆重诺重信的句子是：_4根据你的积累，写出两句你所熟知的关于“诚信”的名言警句。（1）_（2）_五按要求默写1期行中交代对话背景的句子是2交代客人发怒的原因的句子是3交代对话由来的句子是4陈元方指出父亲友人的两点错误是5、乘船中王朗让那人搭船的原因是6华歆认为不应该抛弃所携之人的理由是7期行中表现客人十分无礼的句子是8最能体现陈元方态度的句子是。六回答下列问题1期行中“君”“家君”“尊君”的称谓有什么不同？2期行中友人未到，陈太丘就独自走了，你认为他做得对吗？如果你是陈太丘，你会怎么办？3元方“入门不顾”的做法是否失礼，说说你的看法。4乘船中“本所以疑，正为此耳”一句中的“此”指代。5华歆与王朗的做法有什么不同？你如何评价其优劣。6在现实生活中，如果遇到需要你帮助而又损害到你自身利益的事，你会怎么做？7乘船告诉我们一个什么道理？8期行告诉我们一个什么道理？三峡一、课文内容理解1、本文写春冬之景，用素、绿、清、影四字突出其特点。写秋季景色，用寒、肃、凄、哀四字将景物的神韵生动地表现出来。2、结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：雄奇险峻，清幽秀丽。3、文末以渔歌作结有什么作用？*进一步突出三峡秋天的凄异。4、本文的中心是：描写三峡的雄伟山势和四季景色。5、作者先写夏季景色的目的是：首先展现长江奔腾的气势和蓬勃的活力。6、为什么后写秋天？*目的在于让读者感受三峡寒静肃穆、似含秋思的风致。7、合写春冬的目的在于：展现风平浪静时节三峡的山光水色、清幽宜人的景物特点。8、作者描写了春冬之时的八种景物是素湍、绿潭、回清、倒影、绝巘、怪柏、悬泉、瀑布。9、作者写三峡秋景什么最突出：猿啸10、本文写凄异哀转的猿声的目的是：使哀愁和悲秋融为一体。11、渔歌使用的修辞方法是引用，其作用是强调、渲染了三峡秋天的凄凉、悲愁。12、对文章赏析有误的一项是（A）A、文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。B、文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。C、文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还有异曲同工之妙。D、文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。13、从全文看，第4段中引用渔者歌谣的作用是什么？*进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。14、本文写景的特点是：在四季变化中展现三峡奇异鬼谲的山水美景，寓静态于动态之中，动静结合。15、为什么不按照春夏秋冬的顺序写，而是从夏、春冬写到秋？*主要根据三峡江水的特点来选择写作顺序的。16、本文表达了作者怎样的思想感情呢？*表达了祖国山水风光的热爱，寄予了对劳动人民的同情。二、文段阅读：A：1解释下列句中加点的词。(1)良多趣味 (2) 林寒涧肃 (3)属引凄异 (4) 虽乘奔御风不以疾也 2翻译下面文言语句。 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 经纶世务者，窥谷忘反。3填空：文中用“ ”描绘了山形的挺拔险峻，用“ ”写尽了深秋的凄婉幽美。4昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。导游词： B：1、翻译下列语句。（1）虽乘奔御风，不以疾也。（2）自非亭午夜分，不见曦月2、总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。 ，天高地厚华夏情。3、下面是小石潭记选段，和本文第二自然段比较，在写水方面有什么异同？潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。C：比较阅读：三峡与与朱元思书1、下列加点词理解有误的一项是A.沿溯阻绝（逆流而上） B. 不以疾也（快）C. 从流飘荡（顺、随） D. 负势竞上（势力）2.对甲乙两段文字解读有误的一项是 A. 甲文先写了三峡的整体风貌，然后抓住三峡不同季节的不同特点，写出了三峡的奔放美和凄婉美。 B. 乙文不仅写出了江流婉转、随流飘荡的情形，也表现了作者陶醉于美丽大自然的闲适心境。C. 两文都写山水，所描绘的景色奇特秀美，山之奇、水之异给读者以深刻印象。D. 形色相依、动静相杂、虚实相应、骈散相间是两文在写景上的共同特点。3.甲乙两文都描写了水流的湍急，但描写的侧重点有所不同，甲文侧重于写水流之 ，乙文侧重于写水流之 ；甲乙两文都描写了难见天日之景，但着眼点却不同，甲文以“不见曦月”来写 ，乙文以“有时见日”来写。D比较阅读：三峡与与朱元思书1、解释下列各句中加点词语的含义。 （2）虽乘奔御风 （3）负势竞上 （4）望峰息心 2、写列加点词的意思与现代汉语相同的一项是（ ）A.清荣峻茂，良多趣味 B.中间力拉崩倒之声C.阡陌交通，鸡犬相闻 D.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜3、翻译文中划线的句子。 （1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝 （2）经纶世务者，窥欲忘反4、比较两篇短文的异同。（1）两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水的 、 等共同特征。（2）两文都写了猿鸣，但写作目的不同，三峡通过猿鸣烘托环境的 ，与朱元思书则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。三、开放性试题1、三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。2、选出下面不是写水清的一项（）A、水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。B、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。C、冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。D、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上3、（1）写三峡两岸山长又多的句子。（2）写三峡夏水暴涨的句子。（3）写夏水迅疾的句子。(4)写出了三峡山水画卷色彩的句子。4.写景状物要抓住特征。课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？而写“水”又是按照什么顺序来写的？这样安排有什么好处？5、简答题（1）作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？ (2)阅读李白的早发白帝城朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。文章的第段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流 的特点；文章第段与诗中 一句相对应。(3)文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点?6、 用简洁的语言概括三峡四季的特征7、 写春冬之时山水草木秀丽的句子：8、 写春冬之水的特点的句子是：9 作者写秋景抓住 这一特定的景物，突出 的气氛。10、 作者引用渔歌的目的：11、三峡很美，你觉得三峡美在哪里？请用“三峡的-美，你看-“句式说说12、 如”巴东三峡巫峡长，袁鸣三声泪粘裳“。在我国古代游子、迁客们曾在三峡来来往往，猿声触动了他们怎样的情感，使他们想起了怎样的人生遭遇，从而是泪粘襟呢？13、第一段描写三峡_的景色，侧面描写水流湍急的句子是_。第二段所写景物的特点是_。描写泉、树、山、草的四个词是_、_、_、_。14、将下列写景的句子与相应的季节用线连接起来。沿溯阻绝 春素湍绿潭，回清倒影 夏晴初霜旦，林寒涧肃 秋清荣峻茂 冬 答案：略15“素湍绿潭，回清倒影”是（ ）角度“绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”是（ ）角度。16最后一句诗写出了渔者怎样的生活？17、下面语段空白处应填入的恰当句子是（ ） 我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，相当程度来讲，是奔着唐诗的意境而去的。唐诗意境的精华在哪儿？_想想看，那时候没有机器船，只有根根悠悠纤绳拉着的舟，江水伴着纤夫号子，时而间几声猿啼，有如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，那才是峡谷中强劲的音符！李白歌：“两岸猿声啼不住”，杜甫吟：“风急天高猿啸哀”，高适唱：“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”。在他们的诗里，三峡景物中，猿啼是最难忘的。A诗人笔下的“猿啼、泪尽、肠断”令人心伤。 B唐诗中使人向往的猿啼之声。C我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。 D请领略唐代诗人孤寂伤感的情怀。爱莲说周敦颐一、阅读爱莲说，回答水陆草木之花，宜乎众矣。1. 解释下列加点字的意思。(3分) 甚蕃_ 亵玩_ 宜乎众矣_亭亭净植 2. 翻译下面文言句子。(4分)菊之爱，陶后鲜有闻。_予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。_3. 陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同?(5分)相同：_不同： _4. 文中作者运用了借物抒情(或托物言志)的写法，把“莲花”比喻“君子”_的高尚品格。 在我国很多古诗词中，也用到了这种手法，如李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄诗中用“_，_”抒发对友人绵绵不尽的深情;李商隐在无题诗中用“_，_” 表达了坚贞的爱情;龚自珍在己亥杂诗中，用“_;_” 展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦，始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。(8分)二、阅读爱莲说，回答7-11题。(14分)7.解释下列句子中加着重号的词。(3分)(1)出淤泥而不染 而： (2)经纶世务者，窥谷忘反 反： (3)横柯上蔽，在昼犹昏 蔽： 8.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。译文： (2)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。译文： 9.爱莲说中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么?答： 10.阅读与朱元思书第二段，概括富春江水的两个特点。(2分)答： 11.荀子说“蓬生麻中，不扶而直：白沙在涅(黑泥)，与之俱黑”，而周敦颐则说莲“出淤泥而不染”。围绕“环境与人”的关系，提炼出这两句话各自蕴含的观点。(2分) 三、阅读爱莲说，完成17 一19 题。(8 分)17.解释下列句子中加点的词。(3 分) 可爱者甚蕃 可远观而不可亵玩焉. 陶后鲜有闻18用现代汉语写出下面句子的意思。(2 分)可远观而不可亵玩焉中通外直，不蔓不枝，香远益清19.根据上文说说作者心中的君子具有怎样的品质。(3 分)20、作者为什么喜欢莲？表现了他什么样的生活态度？四、阅读爱莲说，完成16题1解释下列语句中加点的词。 可爱者甚蕃（ ） 濯清涟而不妖（ ） 不蔓不枝（ ） 香远益清（ ）2翻译文言语句。 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ 译文：_3理解填空。第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是_，描写莲花正直的语句是_。短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是_。从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人？”的前面，作者将它放在结尾的目的是_。4短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。答：_5、“牡丹之爱，宜乎众矣。”一句照应了上文的“”，这一结句表达了作者的思想感情。6、爱莲说采用了以花喻人、托物言志的写法，请说说“菊”和“牡丹”在表达文章主旨上起了什么作用？作者对莲的赞美寄寓了怎样的生活态度？答五、阅读下面的诗文。完成第711题。15分)【甲】水陆草木之花，宜乎众矣。周敦颐爱莲说【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。毛泽东卜算子咏梅7解释下面句中加点的词：(4分)(1)出淤泥而不染(2)予谓菊，花之隐逸者也(3)陶后鲜有闻(4)待到山花烂漫时8翻译下面的句子。(2分)莲，花之君子者也。 译文：9作者“独爱莲”的原因是什么?(请用原文回答)(2分)10【甲】文用、衬托了莲花的形象，【乙】文用、等自然环境来烘托梅花的形象。11两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?(3分)陋室铭 刘禹锡 第一部分：1本文作者是著名文学家。2注意下列加点字的读音：德馨（）苔痕（）鸿儒（）案牍（）3解释下列句子中的词语：山不在高，有仙则名（名： ） 水不在深，有龙则灵（灵： ）斯是陋室，惟吾德馨（德馨： ） 无丝竹之乱耳（丝竹： ）无案牍之劳形（劳： ）4文中提挈全篇的句子是 。5下列各句不属于骈句的一项是（）A、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 B、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。C、谈笑有鸿儒，往来无白丁。 D、孔子云：何陋之有？6体会下列加点词在表情达意上的好处。苔痕上阶绿，草色入帘青。 7“铭”是 的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都 。8课文的前两句有什么作用？ 9文中怎样描写陋室环境的？请用文中原话回答，再谈自己的理解。 10“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”中提及两个历史人物，一是三国著名政治家蜀国的 ，一是西汉时的文学家 。11文中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是哪一句？ 12与下面一段话衔接准确得体的一句话是（）崇山峻岭，比起人来，山总是高大、雄伟的人站在它面前不过是粒芝麻儿。但人总是踩山于脚下，哪怕它是万山之王珠穆朗玛峰。人为攀登而欣喜。 。A、山，却缄默不语它用自己的筋骨，证明着自己的伟大。B、山，却冥然不觉没有灵性的高大，不过是一堆土石。C、山，却欣喜万分它为人的攀登作出贡献而自豪。D、山，却毫不在意它相信人永远征不服自己。第二部分：阅读陋室铭，完成：13用原文回答下面各题：表现室主人交往之雅的语句是 。作者认为陋室不陋的原因是什么？ 14下列句子，朗读停顿划分正确的一项是（）A、山不在高，有仙则名。 B、苔痕上阶绿，草色入帘青。C、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 D、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。15译句：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。3、孔子云：何陋之有？16下面对文章内容理解不正确的一项是（）A、表现出对仙人生活的羡慕和追求。 B、表达了高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。C、表现了身居陋室而怡然自得的心情。 D、表明了以古代名贤自比的态度。17开头二十四字，实写的是 ，虚写的是 。虚写是为了引出实写中的 二字点题，这里写山写水，是为了与 进行类比，写仙写龙，是为了与 进行类比，以表现自己和陋室品位不凡。18下列说法有误的项是（）、句以山水作类比，“山”和“水”其实都是暗寓道德高尚的人。、句渲染了恬静的气氛，也反映了室主人的淡泊心境。、句虚写，反映了室主人对世俗生活的厌弃。、句以古庐、亭作类比说明陋室不陋，也表达了作者以古代贤人自况的意思。19、本文对陋室进行描写时，从 ，交往人物、日常生活三方面极力形容“陋室不陋”，表达了陋室主人高洁傲岸的节操和 的情怀。二、阅读陋室铭，完成912题。 9.解释下面句中加点词的意义。 (4分)（1）山不在高，有仙则名( ) （2）谈笑有鸿儒（ ）（3）可以调素琴，阅金经( ) （4）无丝竹之乱耳（ ）10.用现代汉语翻译下面的句子。 （4分）（1）斯是陋室；惟吾德馨 （2）苔痕上阶绿，草色入帘青。 11.下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是（ ）（3分） A本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。 B选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。 C文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。 D作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。12.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法? （4分） 三、阅读陋室铭，完成311题。3、用课文原名回答下列问题。本文的主旨句是：描写陋室环境幽雅的句子是：写室中人交往之雅的句子是：写室中事的情趣之雅的句子是： 4、这段文字从哪几个方面表现陋室不陋？请你用自己的话概括。5、作批注是学习古诗文的一种好方法。请仿照句的批法，任选一个角度为句作批注。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。（以名人高雅居天之骄子衬托自己居室的高雅。）孔子云：何陋之有？6、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有何看法？7、下列各组加点字用法相同的一项是（ ）。A、斯是陋室天将降大任于是人B、无案牍之劳形送杜少府之任蜀州C、有龙则灵学而不思则罔D、可以调素琴皆以美于徐公8、“苔痕上阶绿，草色入帘青”用了怎样的修辞手法？“上”和“入”用在这里有何好处，这句写出了环境怎样的特点？9、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了怎样的写作手法？为什么要这样写？10、历史上或现实生活中有哪些陋室不陋的例子？请举例。11、在物质生活日益丰富的今天，你如何看诗本文作者所表达的“惟吾德馨”的道德情操？包拯积累应用一、解释加点字词在句中的意思。1.第归，杀而鬻之 2.寻复有告私杀牛者3.徙知端州，迁殿中丞 4.拯命制者才足供数5.旧制，凡讼诉不得经造庭下6.不从吾志，非吾子若孙也7.恶吏苛刻，务敦厚 8.前守缘贡率取数十倍以遗权贵二、解释下列各组多义词：1.知知天长县 亦知其名2.其其人遂无以对 亦知其名三.根据上下文，将下列句子省略的成分补充出来。1.主来（）诉2.（）徙知端州四、指出下列句子在句式上属于哪一种情况？将对应的答案序号填入题后括号内.A. 省略句B.倒装句C.判断句1.不从吾志,非吾子若孙也.()2.使契丹,契丹令典客谓拯曰()3.何为割牛舍而又告之?()4.葬以大夫礼()五、指出下列句子加点字词的古今义。1.迁殿中丞古义： 今义：2.关节不到，有阎罗包老古义：今义：3.亲党皆绝之古义： 今义：4.由是搏击豪强古义： 今义：六、翻译下列句子1. 人以包拯笑比黄河清 2. 与人不苟合，不伪辞色悦人 七、本文节选自，作者脱脱是代家。理解分析一.课文共五段，每段重点写了包拯为人的一个特点，请分别概括第一、三段的事例，并指出各突出了包拯的什么特点？第一段：，突出了包拯 第三段：，突出了包拯 二.本文刻画人物运用了正面描写何侧面描写相结合，概括叙述和具体记叙相结合的手法，请根据你的理解，填写下列空格：1.课文第、五段主要运用了正面描写，第 段则穿插了侧面描写。2.从记叙的具体概括程度上看，第一、三段比较，第二、四、五段则较为 。三、 把下面的话翻译成白话文，并谈谈你的理解。“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。”翻译： 理解： 。感悟探究一.本文第四段在写法上，与其他几段有什么不同？这样写好吗？为什么？二.包拯是历史上有名的清官，关于他判案的故事，民间流传的很多，你能举出一两个例子吗？结合课文，你认为包拯是一个怎样的人？你最佩服他哪一点？三.除了包拯，你还知道历史上哪些清官？请任选其一，说说他的事迹，并谈谈你的感受。阅读包拯完成：1、解释加点词的含义（6分）得 吏不能得 凡诉讼不得径造庭下从 宣不从，强使顿之 不从吾志，非吾子若孙也知 （1）知天长县 （2）亦知其名之 第归，杀而鬻之 闻者皆惮之直 使得至前陈曲直 拯性峭直2、你能大致读懂选文吗？请试着解释下列加点的字。（7分）（1）前守缘贡率取数十倍以遗权贵。（ ）（2）雄州新开便门。（ ） （3）寻复来告私杀牛者。（ ）（4）召权知开封府（5）恶吏苛刻，务敦厚（6）平居无私书（7）非吾子若孙也3、选文每段都重点写了包拯的一个特点：（1）是写包拯的为官机智，（2）是写包拯的为官清廉，（3）是写包拯_（4）是写包拯_（5）是写包拯的克己奉公。（4分）4、翻译（4分）：（1）拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。（2）关节不到，有阎罗包老。3、旧制，凡诉讼不得径造庭下5、文中写“童稚妇女，亦知其名”“京师为之语曰”在表达上有什么作用？2答：6、第二段中表现包拯不屈从苟同、不结党营私的句子是；表现包拯生活节俭的句子是。4%7、“砚”是文房四宝之一，那另外三宝是什么？（3分）_8、你觉得现在为官要学习包拯的哪些精神？3%答：9、包拯是历史上有名的清官，你还知道谁？并说说他们的故事？（3分）_强项令1.（1）给下面加点字写拼音。枹（）鼓数斛（）而以奴骖乘（）欲箠杀之（）而以奴骖乘（ ） 欲箠杀之（ ） 即以头击楹（ ） 枹鼓不鸣董少平（ ） （2）文学常识填空：强项令选自_，作者_，南朝宋史学家。2%2.给加点文言词解释意思。（5分） 臧（）亡匿死欲箠（）杀之 流血被面（） 后特征为洛阳令（ ）使宣叩头谢主（ ）宣悉以班诸吏（ ） 宣两手据地（ ）3.妻子：古义 今义 （2分）特征：古义 今义 （2分）4.解释下列一词多义的文言词语。（6分）数 以5.把下列文言句子翻译成现代汉语 由是搏击豪强，莫不震栗。翻译： 天子不与白衣同。翻译： 3、将何以理天下乎？6.文中两个语段塑造了董宣的性格，请分别用2个词语（8个字）概括： ， 。另外，从描写的角度（手法）则分别运用了描写、描写。（4分7、文中下列句子省略了主语，请补充出来。（4分）（）即以头击楹（ ）强使顿之（ ）赐钱三十万（ ）将何以理天下乎？8、皇帝称董宣为“强项令”，而京师号之“卧虎”。这两个称呼都从侧面反映了董宣什么样精神？你知道历史上还有哪位像他一样的清官，写出这位清官的名字。9、“帝笑曰：天子不与白衣同。因敕：强项令出！赐钱三十万。”这些言行表明光武帝刘秀是个怎样的君王？八年级上册 小石潭记中考专练一 、释词类题目。1、以其境过清 乃记之而去 窥谷忘反从小丘西行百二十步 西 伐竹取道 伐 佁然不动 佁然： 其岸势犬牙差互 差互： 如鸣佩环（ ） 斗折蛇行（ ）其岸势犬牙差互（ ）隶而从者（ ）潭中渔可百许头（ ）心乐之（ ）下见小潭（ ）影布石上（ ）日光下澈（ ）犬牙差互（ ）凄神寒骨（ ）2、下面各组词的意义和用法相同的一项是 ( )A为 为坻为屿 B 之 乃记之而去 为宫室器皿 余闻之也久C乃 乃记之而去 D 尔 尔远逝 乃不知有汉 惟手熟尔3、解释下列带点的词解释错误的一项 ( )A 潭中鱼可百许头 （大约） B 斗折蛇行 （像蛇一样）C 不可久居 （居住） D 影布石上 ( 映 )4、闻水声，如鸣佩环，心乐之。乐：_皆若空游无所依。空：_伐竹取道。伐：_ _ 取：_ _水尤清冽。尤：_潭中鱼可百许头可：_许： 斗折蛇行，明灭可见。（斗：_蛇：_）其岸势犬牙差互。（犬牙：_）寂寥无人，凄神寒骨。（凄：_寒：_）5、解释下列加点的词伐竹取道，下见小潭。（ ） 水尤清冽。（ ）全石以为底。（ ） 参差披拂。（ ）佁然不动。（ ） 俶尔远逝，往来翕忽。（ ）斗折蛇行，明灭可见。（ ） 其岸势犬牙差互。（ ）四面竹树环合。（ ） 寂寥无人。（ ）悄怆幽邃。（ ） 以其境过清。（ ）不可久居。（ ）乃记之而去。（ ）潭中鱼可百许头（ ） 悄怆幽邃（ ）不可久居（ ）隶而从者（ ）6、写出下列加粗词语所指代的内容。（1）其岸势犬牙差互（ ） （2）不可知其源（ ）（3）以其境过清（ ） （4）乃记之而去（ 7、结合语境，解释下列各组句子中的加点词语：清：、下见小潭，水尤清冽。 以其境过清，不可久居乐 闻水声，如鸣佩环，心乐之。 似与游者相乐。游、皆若空游无所依。同游者：吴武陵以 卷石底以出（ ）以其境过清（ ）全石以为底（ ）为 为坻，为屿（ ）全石以为底（ ）环 如鸣佩环_四面竹树环合_可 潭中鱼可百许头_明灭可见_不可知其源_不可久居_8、理解下面的短语伐竹取道_ 水尤清洌_青树翠蔓_参差披拂_佁然不动_俶尔远逝_往来翕忽_明灭可见_凄神寒骨_悄怆幽邃-9、解释下面加粗的双音节词水尤清洌_ 青树翠蔓_ 佁然不动_明灭可见_ 往来翕忽_ 斗折蛇行_犬牙差互_悄怆幽邃_ 参差披拂 二、译句：翻译。 凄神寒骨，悄怆幽邃。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。以其境过清，不可久居，乃记之而去。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。其岸势犬牙差互，不可知其源。全石以为底 日光下澈，影布石上斗折蛇行 犬牙差互游鱼细石，直视无碍。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。四面竹树环合，寂寥无人。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。闻水声，如鸣佩环，心乐之。近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。三 、阅读：1、按提示写出相应语句并加以积累。（1）文中写水声清脆悦耳的语句：_。（2）文中侧面描写水清澈透明的语句：_。（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：_。（4）描写溪流曲折悠远的语句：_。2、本文第一段描写小石潭的概貌，采用了_的手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为_的手法；第三段写潭水来源及岸势，多用_辞格，摹形状貌，形象逼真。3文中描写小石潭的_等景物，突出了小石潭_的特点，全文寓情于景，抒发了作者在寂寞处境中_的情感。4作者为什么将这个无名小水潭命名为“小石潭”（扣住作者贬居时的心境去品析。对照两文内容分析。）5小石潭溪水的流向是怎样的？作者观察景物的立足点是在潭的哪个方位？依据是什么？_