《美味的冷饮》说课稿.doc

南京市马道街小学研究课活动表学科语文年级一年级上课教师潘洁时间2011/06/10研究主题科学认读,趣味识字研究课教学内容美味的冷饮教学目标1、 结合现在夏季时节，组织学生收集身边的冷饮包装，制作自己的“美味的冷饮”的剪贴本。2、 运用学生在家的亲子交流，使学生能够对自己收集的材料准确认读。3、 利用快乐活动识字课，给每一个孩子展示自己学习成果的机会，同时运用“识字大王”、“发现大王”和“联想大王”的活动项目，巩固学生的识字，并提高认识。4、 对木字旁、草字头的汉字进行归类。5、 正确认识冷饮，不要过多食用。教学重难点“非你不渴”与“豆是健康好滋味”的一语双关。2、对木字旁、草字头的汉字进行归类，渗透形旁表义，汉字形义结合的概念。教学准备教学PPT教学设计一、导入：1、同学们，夏天到了，你们喜欢夏天吗？说说喜欢的原因。2、美味的冷饮真是深受大家欢迎啊，同学们已经收集了自己喜欢的冷饮的包装袋，下面就请同学上来介绍你喜欢吃的冷饮。二、活动：1、指生上台带大家读他认识的冷饮的标识，并且可以说说自己的发现或联想。（指2人）教师适时点评，同学读的真好，声音响亮，下面的同学读得也认真，不拖拉。2、这么多的同学也想展示自己啊，就请你们学着刚才的同学，将剪贴本上收集到的冷饮包装与同桌同学一起大声读一读，学习分享一下吧，也请我们一旁家长代表听一听孩子读得是否准确。适时鼓励，同学们教得认真、学得也很认真。3、厂家给冷饮起了好多好听的名字哟，你都会读吗？每两行出示冷饮名字：随变、双枪将、双节棍、沙枣皇、玉米香、脆脆鲨、巧乐兹、百乐宝、水果冰爽、贵族小妞、伊利牧场、缤纷果园、脆皮雪糕、千层雪棒、4、同学们，识字大王开始啦。将所有的词语汇合到一起，谁来比一比，谁将是我们班的识字大王呢？指生上台领读（两名）。同桌互读，家长听评出识字大王。5、刚才的识字大王们真了不起，这么多品种纷繁的冷饮，口味更是多种多样，你最喜欢吃什么口味的呀？（指3生回答）6、老师把大家说到的和收集到的各种口味都记录下来了，大家来读读。出示：柠檬、柳橙、豆沙、柑桔、香草、绿豆、酸奶、蓝莓、草莓、红豆、山楂、苹果、蜜瓜、牛奶、葡萄、香蕉、黑米、玉米、咖啡、巧克力7、同学们，发现大王的比赛开始啦，看到这些词语，你有什么发现呢？（1） 谈到“豆”。说说你都知道哪些豆类？（2） 引出“豆是健康好滋味。”当你读到这句话时，你知道它表达的意思是什么？“豆是”好像还和平时常用的哪个词的音很像呢？（“都是”）还可以怎么理解呢？（3） 将平时常用的词和成语换去一两个字，这样的运用在商品广告中很多见，我们要有一双“火眼金睛”，能辨别出来哦。指出同学收集的“非你不渴”、“随变”大家讨论是什么意思，平时使用的词语是什么呢？（4） 出示老师收集到的引用的成语广告词：默默无“蚊”、白“衣”百顺，分别是什么产品的广告呢。（5） 引出木字旁、草字头的字，进行汉字开花，说说这些汉字的共同之处。用木字旁开花，师指点同学为木在不同的位置开花。8、刚才的发现大王也很了不起，下面到了谁能当联想大王的环节啦，看到这些字（将两组字并一起），你能想到什么呢？可以是“人物、故事、成语、古诗、歌曲”10、指生汇报自己联想到的。（可能是：锄禾，想到农民伯伯种植庄稼、果树的不易；小猴子下山的故事；花言巧语、心灵手巧、狐狸和葡萄、人山人海、草）三、注意事项：同学们，冷饮好吃，但是不能贪吃哦！请看看下面的冷饮歌里告诉我们什么吧。冷饮歌夏天到、气温高、美味冷饮真不少，种类多、味道好、一吃小嘴停不了。哎哟哟，肚子疼，贪食多吃可不好，要解渴，多喝水，冷饮少吃才为妙。说课一、 内容设定贴近学生生活。本节趣味识字活动课设计是一节主题识字活动，在主题的选择上，教师是经过一番仔细的考虑的。首先，要选择一个孩子们感兴趣的主题。该课的教授对象是小学一年级的学生们，孩子的年龄小，注意力容易分散，所以选择孩子有兴趣的一个主题至关重要。考虑到目前天气渐渐炎热，已经逐步走进夏季，孩子们对冷饮也是充满了喜爱，现在围绕这个主题似乎相当的合时宜。其次，对于我们学校的孩子来说，由于家庭条件的局限性，材料的收集和准备一直都是件需要老师重点关注的一个问题，需要找到一些孩子好收集，利于剪贴、操作的内容，而冷饮的外包装则正好符合这些条件。随着天气的不断变热，冷饮的外包装几乎随处可见，孩子不仅可以自己在吃冷饮时留下来，条件有困难的孩子也可以在一些超市和便利店的废纸箱里捡拾到。再有就是现在的冷饮外包装花花绿绿，各式各样，品种繁多，孩子在外包装上既可以看到许多令人眼花缭乱的冷饮名称，还可以看到不同的口味介绍和产品的广告，可以说信息容量较广。最后，孩子对冷饮包装上的名字有的早已耳熟能详，只是没有细细地将字的音与形联系起来，相信在已经有些了解的基础上，孩子对冷饮包装上的汉字进行认读，相对而言可能会易于接受一些。因此，选择以“冷饮”作为主题，还是能够激发学生的学习兴趣，适合学生的年龄特点，便于收集操作的。二、 环节设计关注细节。1、识字内容精挑细选。科学认读课题研究至今，已经到了课题成果的推广期，趣味识字活动课也逐步形成了一个自己特有的课堂活动模式和学习模式，即运用“识字大王”“联想大王”“发现大王”三个游戏环节来激发学生的识字兴趣，促进学生学习思维的发展。同时运用“汉字开花”学习模式，以符合人类神经思维的方式将学生的头脑中新旧知识做好连接和整理，促进学生识字能力的发展。本节主题识字课，我也将三个游戏环节贯穿其中，但是考虑到冷饮包装袋上的信息量很大，有：冷饮的名称、口味、广告语、商标、公益广告标志、生产厂家、生产地址等。我针对一年级学生的年龄特点，作了一定的选择、删减，将识字的重点内容确定在了冷饮的名称和口味上。同时发现冷饮名称的汉字较复杂，表示口味的汉字之间的规律有较多可寻，因此将识字大王的内容与联想大王的内容进行了不同的选择。2、识字指导由浅入深。本次主题识字课选择的是一年级下半学期的学生，孩子们已经有了近一年的汉字学习体验，有了一定的识字基础，所以在“发现大王”游戏环节中，学生对于相同部首的汉字的觉察还是很敏锐的，很快就发现了老师展示的汉字中，有不少草字头和木字旁的字。因此，在此基础上，我设计了草字头和木字旁两类汉字的开花，而针对这两个偏旁部首的开花训练有设计了不同的侧重点。如：木字头的汉字开花，不仅插入了针对“柑橘、柠檬、柳橙”三种不同水果的认识，还让学生对木字旁不同的位置进行开花，归纳出：森、闲、沐等不同有木的汉字。3、知识拓展饶有趣味。 在备课时，我发现冷饮包装上的广告语中有趣的“一语双关”现象。关于广告中利用汉字谐音达到广告效果的现象，大家一直都是褒贬不一。有的人认为这是一个有趣而有智慧的事情，有的人则认为这样会混淆视听，造成孩子认别字、写错字的现象。在冷饮包装上有“豆是健康好滋味”这样一句广告语，这句话不光说出“豆”与健康关系紧密，还有着“都是健康好滋味”的含义在其中。我觉得这是汉字谐音使用的一个智慧，所以在教学过程中，我设计了一个引导学生琢磨这句话的含义，体会汉字谐音妙趣的环节，还将另一个名字“非你不渴” 指出，与孩子们就名字的含义和汉字本身的正确的使用是“非你不可”进行了辨析。然后又列举了另外两个常见的广告语“百衣百顺”和“默默无蚊”，让学生加深体验和进行辨析。4、识字阅读相互铺垫。趣味识字活动课一直受到低年级师生的欢迎，进入中高年级后，孩子们似乎对游戏的热情减低，而且随着孩子识字量的增多到一定的程度，似乎单纯的这样的识字活动课已经不能满足孩子的成长需要，如何做好趣味识字与课外阅读相结合的工作，就是目前课题组的各位老师们积极思考的问题。大家都希望在学生进入中高年级后，能够继续发扬趣味认读的优点，让学生在趣味中品尝到语文学习的乐趣。在这节识字活动课中，我将课外阅读的兴趣激发融进了教学之中，在“联想大王”的环节中，我针对“巧克力”一词，加入了查理的巧克力工厂这本儿童读物的推荐，目的在于让与学生一起听课的家长们，和孩子一起对这本书产生兴趣，让识字活动课能够在课外的亲子阅读中延伸下去，或者起到一个促进的作用。6、 常识教育不可缺失。这节课以冷饮为主题，当然是十分诱人的，但是教育的目的不是让孩子回家后就想着吃冷饮了，所以教学的最后环节里加入了冷饮好吃不可多吃的常识教育。当然，为了避免枯燥，我将其编成了一首儿歌，读起来琅琅上口。三、 多媒体设计灵活方便。 针对低年级的孩子，多媒体起到了吸引孩子注意力，加强学生感官体验的作用。教学过程中，我将一些抽象的词语与具体的实物图片结合起来，使孩子有了从抽象到具象，再从具象到抽象的认识教学评价及反思 本节课的教学过程中，基本上达到了预期的设想，孩子们学习的兴趣盎然，学习氛围浓厚，家长也积极地参与到了其中。但是，在教学中，也发现孩子对于广告语一语双关现象的感知和理解还是有一定困难的，只有少部分学生能够体会到，大多数孩子还是茫然的。可见，教学环节的设计中，应该多多考虑学生的学情，对有难度的环节设计要做好铺垫，授课的进程也需要放缓一些。此外，教学内容中的知识点设计的较多了些，教学中显得急，学生对各个知识点的掌握较浮浅，因此，需要进行一些删减，以达到精益求精的目的，让学生在一节课中能扎扎实实地有所收获。