小学英语三年级上册课程纲要.doc

小学英语三年级上册第六单元课程纲要单位名称：大冶二中课程类型：基础型课程教学材料：义务教育课程标准实验教科书PEP英语五年级上册第六单元设计教师：郑丹丹日 期：2011年10月12日适用年级：三年级课 时：六课时1、 课程目标： 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。内容标准：1、知识目标：A.能听说、认读单词一到十，doll,boat,ball,kite,car,plane.B.能听懂lets do 的指示语，并能按指令模仿动作作出相应的反应。C.能听懂会说Happy birthday to you!This is for you.How old are you?并能在实际情景中进行运用。D.会唱歌曲Happy Birthday To You!Ten Little Candles Dance.并能用唱歌，做生日卡想亲人，朋友祝贺生日。2、能力目标：A.培养学生自主学习和小组协作学习能力；B.培养学生的表演能力、创新思维和语言表达能力。3、情感目标： A.培养学生对中西方文化的兴趣；B.通过唱英语歌曲培养学生对英语学习的兴趣。三、教学安排：第1课时：A Lets talk, Lets play, C Lets sing第2课时：A Lets learn, Lets do 第3课时：A Lets make ,Lets sing第4课时：B Lets talk, Lets play, C Culture第5课时：B. Lets learn, Lets do 第6课时：B.Lets check Lets chant C.Story time四、实施建议1. 课程资源 （1）教材：对教材进行小本的二度开发，根据学生的实际情况对教材内容进行适当的补充、删减和调整。 （2）其它资源：利用图片、音像、班班通、网络等途径丰富教学资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。2,、实施手段：编制导学案，基于课程标准组织教学，通过导学案对学生学习的全过程进行指导。3. 教学方法： （1）直观教学：利用图片、FLASH动画教学表示送礼物的短语。 （2）情景教学：通过实际对话表演送生日礼物。4. 学习方法： （1）自主学习：根据拼读规律、通过录音自学词汇；借助图片提示自主学习、理解对话和短文内容。 （2）合作交流：在自主学习的基础上，以同伴互助和小组合作的方式，解决在自主学习过程中发现的问题。 （3）任务驱动型学习：通过任务型语言活动，激发学生学习的动机，培养和提高运用所学语言进行实际交流的能力。五课程评价：1. 评价指标： （1）预习导学案的情况。看学生凭借已有的只是经验，在自学阶段的学习理解情况。 （2）课堂学习状态。看学生在课堂学习过程中，是否积极主动，情景是否饱满，思维是否活跃。 （3）参与语言活动的程度。看学生在语言操练和语言交流活动中的熟练程度。 （4）课堂学习效果。看学生认读词汇、朗读、表演对话、复述短文、提出、回答问题的情况。2. 评价方式及结果： （1）把以上四点按A/B/C/D四个等级进行评定。 （2）作业情况。每节课后的作业按优秀、良好、合格来评定。 （3）单元测试。单元学习结束后，通过口试和笔试两种形式对学生的学习情况进行检测、评价。小学英语三年级上册第三单元课程纲要单位名称：大冶二中课程类型：基础型课程教学材料：义务教育课程标准实验教科书PEP英语五年级上册第六单元设计教师：郑丹丹日 期：2011年10月12日适用年级：三年级课 时：六课时一 课程目标： 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。二内容标准：1、能听懂、会说并理解句子How are you!Im fine,thank you.2、在创设的情景中，能用 How are you .? 询问某人状况，并做简单回答。3、进一步培养用英语交际的意识和能力。4、能听、说、认读本课主要单词：blue,green,yellow,red,pueple,black,white,pink,brown,orange十种颜色。5、听懂简单的指令，并作出相对应的动作。如：Show me your red cryon.Colour the eyes blue.7、，会唱本单元的两首英语歌。8. 情感态度培养学生赞扬别人。（2）培养学生的创新能力。三、教学安排：第1课时：A Lets talk, Lets play, Recycle1Song,How are you?第2课时：A Lets learn , Lets do, Letsing第3课时：A Lets paint, C Story time第4课时：B Lets talk, Lets play 第5课时：B. Lets learn, Lets do,Lets check.第6课时：B Lets chant , C, Culture1.课程资源（1）教材：对教材进行小本的二度开发，根据学生的实际情况对教材内容进行适当的补充、删减和调整。（2）其它资源：利用图片、音像、班班通、网络等途径丰富教学资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。2,、实施手段：编制导学案，基于课程标准组织教学，通过导学案对学生学习的全过程进行指导。3. 教学方法： （1）直观教学：利用图片、FLASH动画教学表示颜色等词。 （2）情景教学：通过用实际的有颜色的物品教学生认读颜色的词语。4. 学习方法： （1）自主学习：根据拼读规律、通过录音自学词汇；借助图片提示自主学习、理解对话和短文内容。 （2）合作交流：在自主学习的基础上，以同伴互助和小组合作的方式，解决在自主学习过程中发现的问题。 （3）任务驱动型学习：通过任务型语言活动，激发学生学习的动机，培养和提高运用所学语言进行实际交流的能力。五 课程评价：一 评价指标： （1）预习导学案的情况。看学生凭借已有的只是经验，在自学阶段的学习理解情况。 （2）课堂学习状态。看学生在课堂学习过程中，是否积极主动，情景是否饱满，思维是否活跃。 （3）参与语言活动的程度。看学生在语言操练和语言交流活动中的熟练程度。 （4）课堂学习效果。看学生认读词汇、朗读、表演对话、复述短文、提出、回答问题的情况。2. 评价方式及结果： （1）把以上四点按A/B/C/D四个等级进行评定。 （2）作业情况。每节课后的作业按优秀、良好、合格来评定。 （3）单元测试。单元学习结束后，通过口试和笔试两种形式对学生的学习情况进行检测、评价。