《生物群落的构成》PPT课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二节 生物群落的构成,群落的概念,群落的概念,在,同一时间,内占据,一定空间,的相互之间有直接或间接联系的,各种生物种群的集合,，叫做群落。,群落是由一些动物、植物和微生物种群组成的。,如：在池塘生物群落中既有浮萍等水生植物，也有鱼，虾，螺等水生动物，还有多种多样的微生物等,生活在一定区域内，相互之间有直接或间接关系的各种生物种群的总和。,由于种间关系而形成了生物群落。,植物、动物、微生物三大功能类群是相互作用相互影响，彼此之间一物质和能量为纽带紧密地联系知识一起，组成了生物群落。,理解群落的内涵：,二群落的物种组成,不同群落的物种数目有区别,常绿阔叶林,常绿针叶林,群落的物种组成,群落中物种数目的多少称为丰富度,一个群落中物种的多少和每个种群的个体数量，是群落,多样性的基础,物种丰富度：,表示方法：,物种丰富度指数,D=S/A,一般用“优势”、“常见”和“稀少”等表示物种丰富度差异,还有极多、很多、多、尚多、少、稀少、个别等,群落的物种组成,平原的生物种类一般比山地的少，草地比林地的少，远离大陆的岛屿比靠近大陆的岛屿生物种类少。,但在两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区，如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田交界的地带，生物的种类和数量常比相邻群落中多，这种现象称为,边缘效应,。,边做边学,统计大型土壤动物的丰富度,背景资料,土壤动物,微小土壤动物,小型土壤动物,中型土壤动物,大型土壤动物,1,、选择样地,一般在林下、落叶及腐殖质较为丰富的地方采集样本,步骤：,2,、确定样点与取样,在采样地随即挑选,35,个样点，收集样点内落叶和土壤中的大型土壤动物。,采集方法：,诱 虫 器,吸 虫 器,3,、样本鉴定与结果统计,分捡并鉴定样本，填写下表,样点 动物种类,样点,1,内的个体数,样点,2,内的个体数,样点,3,内的个体数,总个体数,占全捕量,/%,丰富度,三种间关系,种间关系包括：,互利共生竞争捕食,寄生,1,、互利共生：指两个种群生活在一起，互相依赖，互相得益。,根瘤菌 豆科植物,N,2,NH,3,有机物和能量,鹿、牛、羚羊等,反刍动物,细菌和 原生动物,纤维素,维生素,人体肠道,细菌,维生素,B,12,、维生素,K,提供营养物质,特点：,相互依赖，彼此有利；如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化。,时间,个体数,2,、竞争：指两种或两种以上生物争夺同一资源的现象。,a.,资源：食物、水分、空间、阳光、无机盐,如同一生活型的植物之间（水稻和杂草）、食性相同的动物之间（牛和羊）的生态位完全重叠，竞争都尤为激烈。,积极思维：分析两种草履虫之间的竞争现象,1934,年，苏联生态学家高斯采用实验的方法观察两个物种之间的竞争现象,分析：两种草履虫单独培养和混合培养时的种群个体数量发生动态变化的原因是什么？自然界会出现这种现象吗,?,VS,特点：,数量上一般呈现出“你死我活”的变化,C,A,B,3,、捕食：,一种生物取食另一种生物的种间关系,特点：,一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出：“,先增加者先减少，后增加者后减少,”的不同步性变化。捕食者和被捕食者的种群个体数量存在着相互制约的反馈关系。,A,B,植物：菟丝子寄生在果树上，吸取树体水分和营养物质，其藤茎生长迅速，常缠绕枝条，甚至把整个树冠覆盖，影响叶片的光合作用。,动物：绦虫寄生在动物体内。,微生物：噬菌体寄生在细菌体内。,4,、寄生：一种生物以另一种生物的体液、组织或已消化的物质为营养并对宿主造成危害的现象。,蛔虫,特点：,对寄主有害，对寄生生物有利，如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活的更好。,A,B,B,A,种间关系,关系类型,物种,关系一般特征,实例,A B,互利共生,彼此有利，彼此依赖,地衣、根瘤,寄生,一方有利，一方受害,蛔虫和人,竞争,彼此抑制,水稻和稗草,捕食,种群得利种群有害,羊与草,（“”表示有利，“”表示有害。）,个,体,数,时间,个,体,数,时间,个,体,数,时间,个,体,数,时间,B,A,A,A,A,B,B,B,共生,寄生,捕食,竞争,1,2,3,4,判断下列各图表示的种间关系各是什么,二、群落结构,概念：是由群落中的各个种群在进化过程中通过相互作用逐渐形成的，主要包括,垂直结构和水平结构。,垂直结构,在垂直方向上，生物群落具有明显的,分层现象,。,池塘生物群落中，,荷花、芦苇,等将茎叶高高地,挺出水面,；,睡莲、满江红、浮萍,等,浮于水面,；,金鱼藻,等则生,长于水底,。,鲢鱼,在水体,浅层,、,鲩鱼,在,中层,青鱼,、,虾,、,蚌,等,在水底,，,泥鳅、鳝鱼,等则,在水底淤泥,中生活。,在森林生物群落中，,高大的乔木,总是处于群落,最高层,，它,下面有灌木层、草本层、地被层,，还有,地下生物,。动物则,鹰、松鼠,等处于,顶层,，,麻雀、雉,等处于,中层,，,鼠和兔,等在,地面,，,蚯蚓、蝼蛄,等在地下。,动物分层原因：,（,1,）,不同层次提供不同的食物,（,2,）不同层次的微环境有关,植物分层的原因是什么？,水平结构,在水平方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等因素的影响，不同地段往往分布着不同的种群，种群的密度也有差别。,地球表面因,降雨量、温度大小等生态因子,从赤道到北极依次有热带雨林,、温带森林、和苔原等不同类型的群落,概念,举例,影响因素,垂直,结构,水平,结构,群落的分层现象,群落在水平状态,下的格局或片状,分布,植物分层,动物分层,主要为光照,食物、栖息环境,不均匀分布、,镶嵌性,地形、光照、湿度、,人与动物等,1,、,概念：,指一个种群在自然生态系统中，在时间、空间上所,占据的位置,及其与,相关种群之间的功能关系与作用,。,生态位,处于不同,生态位,的鸟类,1,、群落中生态位相似的物种之间会发生什么行为？这种行为会导致哪些结果？,生态位,竞争生态位的结果：,可能使其中一个物种趋于绝灭，,更可能的结果是生态位发生分化，共存下来,生态位的多样性是群落结构相对稳定的基础。群落结构中的分层现象，是自然选择的结果，也是生态位分化的结果。,生态位的分化提高了生物利用环境资源的能力。,1,、下列属于生物群落的是,A,、一座山上的所有的树,B,、一个池塘里全部的鱼和虾,C,、一棵枯树及其上面的苔藓、蘑菇,D,、一片草原上的各种草、昆虫、牛、羊等生物,D,想一想：,2、,影响生物群落水平方向上分布的因素不包括,A.,光照强度,B.,土壤类型,C.,湿度大小,D.,生物种群的特征,3、,下列实例中,不能构成群落实例的是,A.,亚马逊河谷的热带雨林,B.,大兴按岭的红松林,C.,无菌培养污染后长出的共生菌落,D.,无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落,D,D,4,、在一片稻田的上层光照强、通风好、叶片茂盛，主要是稻苞虫、稻纵卷叶螟等食叶胸害虫栖居和危害，稻田中下层，光照较弱、湿度较大，为水稻的茎杆层，主要是稻飞螟、叶蝉和螟虫栖居和危害；而地下层处于淹水条件，主要是食根性害虫如稻叶甲幼虫危害的层次。昆虫群落在稻田如此分布的原因是,A,这些昆虫的上习性不同,B,昆虫对稻田的光照条件要求不同,C,稻田的分层现象导致昆虫的垂直分布,D,同昆虫争夺同一生活空间,5,、生物群落空间形态结构的分化有利于：生存竞争占据空间,资源利用生物进化,C,C,6、,（,2002,江苏高考题）大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层的主要因素分别是,A,、温度、食物,B,、温度、关照,C,、湿度、温度,D,、光照、食物,D,