中考记说议三文体复习.doc

蒋老师的话：同学们，在语文学习中，现代文阅读占有着举足轻重的位置。它既是教材中的重头戏,也是中考语文试卷中的重头戏。可以说，谁抓住了现代文阅读,谁就等于占领了中考语文学科的“半壁江山”。为了更好地使同学们掌握现代文阅读的答题规律和方法，蒋老师特辑录有关现代文阅读知识如下： 一、 议论文阅读知识与技巧 一、议论文的三要素：论点、论据、论证。 二、论证方法:道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。 三、论证方式:立论、驳论。(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。) 四、1、分析论证方法及其作用:举例论证:所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据，及作者对此所做的分析，合为举例论证。（又称摆事实、事例论证、事实论证） 作用：通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。 答题思路：使用了举例论证的论证方法,举(概括事例)证明了(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说服力。 道理论证: 作者引用的能证明论点的名人名言、为人们承认的理论，作者针对论点所做的分析等。（又称讲道理、理论论证） 作用：通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。 答题思路：使用了道理论证的论证方法,论证了了观点,从而使论证更概括更深入。 比喻论证: 用打比方形象地对论点进行证明的一种论证方法，又叫喻证法。 作用：通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。 答题思路：使用了比喻论证的论证方法,将比作,证明了的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 对比论证: 对比论证：用正、反两方面的事实或道理论证论点。对比的可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。对比的双方要属于同一范畴，在某些方面表现出相反或相对的性质。也叫正反对比论证。 作用：对比论证的作用就是突出强调。 答题思路：使用了对比论证的论证方法,将和加以比较,突出强调了的观点。 引用论证: 引用论证是“道理论证”的一种，也叫“引证法”，即引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。引用方法多变，十分灵活。其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读。 答题思路：使用了引用论证的论证方法,通过引用证明的观点,使论证更有说服力。(或更有趣味性,吸引读者下读) 2、分析论据的类型和作用:论据可分为道理论据和事实论据二种类型,所以,规范性答题格式如下: 这是论据,在文中起着证明(论点,如如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点。) 3、文章提出中心论点的方式:文章标题点明中心论点；文章开头提出中心论点；文章结尾归纳出中心论点；文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。文章没有直接提出中心论点,但始终围绕展开论述。 4、分析文章的论证思路： 一般议论文的结构:提出问题(引论)分析问题(本论)解决问题(结论)。分析议论文的论证思路,其实,就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目,尤其要注意开头结尾的表述。 开头的作用有:(1)提出中心论点；(2)引出论题。以上二个方面,要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试,有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。 结尾的作用:(1)深化中心论点,提出的结论；(2)重复或强化的中心论点；(3)发出的号召或劝勉人们；(4)补充论证了。(其作用是使论证更严密。) 5、议论文语言特点分析: 议论文语言特点分析的角度比较固定,只有二个角度:(1)语言特点；(2)语体特点。做这类题目,要掌握语言风格一些关键词:简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等)。而语体特点,就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。 6、议论文写作特点分析 议论文写作特点分析的角度比较多,如修辞手法、论证方法、写作手法等 (1)修辞:如比喻,可结合比喻特点谈,那就是形象生动；如排比,增强了文章论证的气势；如引用古诗文,使文章富有文采等。 (2)论证方法:参考论证方法的作用谈。 (3)写作手法比较固定,常见的就是:(1)举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议)；(2)、以论证方法为主。同样,做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。 7、文段结构作用:(1)引出(全)下文；(2)总结前(全)文；(3)承上启下。 作为议论文段的作用,必须结合文体特征具体加答。 如开头段作用往往起着引出中心论点(论题),那么,我们可以参考下面的三个具体答题规范格式的例子使用或变通使用: 开头通过写的事例,提出中心论点(或引出的论题)。开头通过引用名言,提出中心论点(或引出的论题)。 开头通过引用名人趣事(或的奇闻趣事),提出中心论点(或引出的论题),也起到吸引读者下读的作用,增强了论述的趣味性。 结尾段的作用,请参照4:“结尾的内容”来回答。 二、说明文阅读知识与技巧 一、分类：1、从说明对象:事物性说明文、事理性说明文。2、从语言特征:平实的说明文、生动的说明文。 二、说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 1时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。2空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。3逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象等等。逻辑顺序的具体分析:主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部。 典型考题:本文使用了什么说明顺序?有何作用? 答题格式:本文使用了 的说明顺序对 加以说明,使说明更有条理性。(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。) 三、说明的方法 1、常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。 2、常见说明方法的作用: （1）举例子。“举例子”是列举有代表性的恰当的事例来进行说明。作用:使文章更具体、更有说服力,更好的说明了事物_特征 （2）下定义: 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。作用：完整、科学、准确的揭示了事物的本质特点,使之与其他事物区别开。 （3）列数字: 有些事物为便于从数量上说明特征，往往运用一些数字来说明。作用：更科学、准确、具体的说明了的特点。(例：死海不死关于死海含盐量的一系列数字科学准确地说明了死海含盐量高,浮力大的原因及特征。) （4）打比方: 打比方是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。.作用：形象生动的说明了事物特征。(例：中国石拱桥“石拱桥的形状就像虹”形象生动地说明了石拱桥的形状特征。) (5)分类别: 将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。作用：条理清楚地说明了(例：向沙漠进军沙漠危害人类的两种方式:游击战、阵地战) (6)作比较: 作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。作用：使被说明的事物特点突出。(答题要结合内容)突出了(寻找比较点) (7)列图表:直观形象的写出了 (8)作诠释:对事物的某些特征作一番的解释。 (9)摹状貌:(类似于描写)比较生动形象。 引用说明:引用说明有以下几种形式 A、引用具体的事例；(作用同举例子)B、引用具体的数据；(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语。作用是使说明更有说服力；D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。(引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。) 四、说明文的语言品析 1、对整篇文章语言的品析,一般从二个角度谈:A、准确；B、形象生动或简明平实。 A、是一般说明文的共同特点。B、是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目,一定要结合文章具体内容谈,比如可以选择一句话为例子。 格式如下:这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点,如“”一句,就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“”的特征/事理, 2、字词作用有以下考查形式: A、加点字词有何作用?B、能否替换为另一个词语?C、加点词语能否删去? 答题格式：这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。五、说明文写法分析 1、结合说明方法谈 答题模式:这篇文章主要运用了的说明方法,说明了(内容:事物特征或事理),使说明(作用:参考前面说明方法,明确其作用) 2、结合修辞手法谈 答题模式:这是一篇生动说明文,大量地使用了各种修辞手法,说明了(内容),使文章的说明形象生动。 3、结合表达方式谈 记叙、描写使说明更具体形象；抒情、议论使说明更有感情。那么,从这个角度分析说明文的写法,答题格式如下:这篇文章综合运用多种表达方式,除了说明外,还有(从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择),如(具体举例),就是(表达方式)的运用,使说明更具体形象/充满感情。 六、说明语段的作用 (1)结构、内容作用:引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用。 (2)结合说明方法谈。通过的说明方法,说明了(事物特征或事理),使说明。 三、记叙文阅读知识与技巧 1、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 2、寻找主题句：找首段或尾段的议论抒情句。3、文章内容(中心)： 方法:看题目、人物(事物)、事件进行综合、概括。 答题格式:此文记叙了(描写了、说明了),表现了(赞美了、揭示了)。 4、常见叙事线索 （1）人物线索：人物的见闻感受或者事迹 （2）物品线索：某一有特殊意义的物品。 （3）感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。 （4）事件线索：中心事件 （5）时间线索 （6）地点变换线索 找线索：文章的标题各段反复出现的事物文中议论抒情的语句 作者的思想感情(变化) 某一人物的见闻感受 作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。 5、记叙的顺序：(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。) 作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。 6、语言特色：结合语境和修辞方法从下列语句中选择: 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注:必须结合具体语句分析。 7、写作手法及作用： (1)拟人手法 作用:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。 (2)比喻手法。 作用:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 (3)夸张手法。 作用:突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。 （4)象征手法。作用:把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了的情感,增强了文章的表现力。 (5)对比手法。 作用:通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。 (6)衬托(侧面烘托)手法。作用:以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 (7)讽刺手法。 作用:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。 (8)欲扬先抑。 作用:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。 (9)前后照应(首尾呼应)。作用:使情节完整、结构严谨、中心突出。 (10)设置悬念。作用:引起读者的注意与思考,激起读者的阅读兴趣,使文章情节曲折 8、修辞方法及作用。(1)它本身的作用；(2)结合句子语境。 （1）比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。 （2）排比:有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式:强调了+对象+特性 （3）设问:引起读者注意和思考，答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考。 反问:强调,加强语气等。（4）对比:强调了突出了 （5）反复:强调了加强语气。 9、句子在结构上的作用。 (1)承接上文(2)开启下文、总领下文(引出下文)(3)承上启下(过渡)(4)为后文作铺垫、打伏笔(5)照应前文(开头) 10、表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写 11、记叙文中议论作用 引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。 12、记叙文中抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。 13、人物描写的种类及作用： (1)肖像描写（外貌)描写包括神态描写(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。(2) 语言(对话)描写（3）行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的心理(心情)，并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。 (4)心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。(5)细节描写 14、环境描写的种类及作用：（1）自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物)：渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、推动故事情节的发展。 （2）社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设)：交代故事发生的时代背景，渲染环境气氛。15、记叙文的词语或句子的含义辨析 （1）结合特定语境(即具体的句、段、篇、上下文)，分析词语的含义。 （2）要注意词语的感情色彩(褒义、贬义、中性)，明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。（3）注意语气或语调。（4）着眼于词句之间的搭配。（5）着眼于词义范围的大小、轻重程度。（6）注意言外之意(如：挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达)。16、记叙文结尾句子的作用 （1）篇末点题；（2）总结全文，深化中心；（3）首尾呼应；（4）点明中心，升华主题；（5）令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷；（6）点题；（7）前后照应；（8）首尾呼应。