经典阅读-九年级走近《简爱》.doc

“经典阅读”讲义外国名著阅读1、 阅读方法指导 古人说得好：“授人鱼，供一餐之用；授人渔，则享用不尽。”只有掌握了阅读方法，学生才能尽情欣赏语文世界中的珍品瑰宝。在阅读教学中，重视对学生方法的指导，让学生学会自己来阅读，其实质是变重教为重学，变被动为主动，变灌输为获取。学生掌握了正确的阅读方法，就等于获得了一把打开知识宝库的金钥匙，就能做到事半功倍，否则，就会事倍功半，甚至徒劳无功。 方法：先读前言、后记和目录。略读与精读相结合。做点读笔记，抄名言，写摘要，作批注，列提纲，制卡片，画图表，写心得、比较阅读、批判性阅读等。每节课读书过程中，针对具体内容，可做如下具体方法指导： （1）激趣阅读法“兴趣是最好的老师”。如今根据名著改编的电影、电视不少，如电影赤壁之战，电影中丰富的画面、精彩的对白、美妙的音乐等，定能激发了学生的兴趣，看完电影后，对这部作品有了一定的了解，再试着去读三国演义更易理解。 （2）抓喜爱情节阅读法我们可以让学生尝试这样的方法：可以从喜爱的那一段内容出发，遇到相关情节，闹不清是怎么回事的，就再向前翻阅。如果遇到不感兴趣的章节，不要硬读，索性翻过去。始终让兴趣牵着思维走，相信他们一定会乐此不疲的。如水浒“智取生辰纲”的这个片段，可以从这个章节入手。（3）“浏览式”与“精读式”相结合阅读法 “浏览式”即对于作品中的非重要情节，以快速阅读的方法浏览，随意获取一定的信息；“精读式”对作品的重要细节，关键情节，话外之音，静心细读，慢慢品味体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句等，以获取一定的认知或情感体验。两者相结合，即可以保持兴趣，提高速度，又可确实掌握书中的精华。这种阅读方法也是非常可行的。（4）反复阅读法不管阅读哪一类的名著，都必须要有层次地反复读。茅盾就曾说过：“读名著起码要读三遍，第一遍最好很快地把它读完，这好像在飞机上鸟瞰桂林城的全景；第二遍要慢慢地读、细细地咀嚼，注意各章各段的结构；第三遍就要细细地一段一段地读，这时要注意到它的炼句炼字。你读了一本名著，经过半年或几个月再拿来读的时候，你从前的心得，一定会有所修正，否则就是没有进步。”所以说，凡是好书都得重读的。二、推荐书目：简爱作者简介：夏洛蒂勃朗特.（18161855）英国女小说家。英文名是Charlotte Bront; 艾米莉勃朗特之姐。出生在英格兰北部约克郡一个与世隔 绝的村子里。父亲是个穷牧师。她曾和其他几个姐妹一起被送进一家生活条件恶劣、教规严厉的寄宿学校读书。夏洛蒂当过教师和家庭教师，也曾与妹妹艾米莉一起于1842年去比利时布鲁塞尔学习法语和古典文学。内容简介：简爱的父亲是个穷牧师，当她还在幼年时，父母就染病双双去世。简爱被送到舅舅里德先生家寄养，但是不久舅舅过世了，他临死前嘱咐妻子好好照顾简。但是势利的里德太太嫌弃贫穷的简，处处刁难她。简在里德太太家的地位，连使女都不如，受尽了表兄表姊妹的欺侮。一天表兄又打她了，把她打的头破血流，她回手反抗，却被舅母关进又冷又黑的房子里，她的舅舅里德先生就死在这间屋子里。她被幻想中的鬼魂吓昏了过去。重病一场，过了很久才慢慢恢复健康。里德太太制服不了这个倔强的小女孩，便把她送进达罗沃德孤儿院。而简正好也不想呆在里德太太家了。孤儿院院长是个冷酷的伪君子，他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿。孤儿们每天天没亮就要起床，六个人合用一个脸盆，洗脸水是结冰的。洗完脸要做祷告，然后便是读圣经，做针线活，一天忙到晚。吃的是烧蝴了的粥和黑面包，不只挨饿，还要挨打、挨骂。但是在艰苦的环境中也有友谊和爱。简与孤儿海伦结成好友，教师潭泊尔小姐很关心她。由于营养不良，卫生又差，在孤儿院里一场传染性的伤寒，夺走了许多孤儿的生命，海伦就在这场伤寒中死去，这对简爱打击很大。在这个冷酷的孤儿院，简渡过了八个春秋，先当学生，毕业后留校当了两年教师，她受不了那里的孤寂、冷漠，而且她也更向往自由、广阔的天空，于是登广告找到了一个家庭教师的工作。她来到了桑费尔德庄园。在桑费尔德庄园只有庄园主罗彻斯特和他七岁的女儿戴尔瓦伦斯，而罗彻斯特经常到国外旅行，所以简到桑费尔德好几天，也没见到罗彻斯特。一天黄昏，简外出散步，惊了刚刚从外面回来的罗彻斯特的马，罗彻斯特从马上摔了下来，简急忙上前去扶他，回到家后简才知道他便是庄园主罗彻斯特。虽然简知道了罗切斯特是庄园的主人，但是她在他面前丝毫没有卑微感。罗彻斯特是个性格阴郁而又喜怒无常的人，但是他阅历很深，谈吐幽默，而且对简也很友好，这使简对他抱有好感，觉得他很亲切。罗切斯特和简经常为某种思想新辩论不休。在桑费尔德庄园不断发生奇怪的事情。有一天夜里两点，简发现房门好像有人动了一下，接着是一阵奇怪的笑声，她穿好衣服出来发现地板上有一支蜡烛，还有一股焦味，罗彻斯特的房门开着，里面冒出浓烟，她急忙冲进去一看，罗切斯特的床上着了火，而罗还在昏睡，她叫醒罗彻斯特并扑灭火。罗彻斯特告诉简三楼住着一个女栽缝格雷斯普尔，她神精错乱，时常发出令人毛骨悚然的狂笑声，并要她对此事严守秘密。罗彻斯特经常参加舞会，一天他把客人请到家里来玩，人们都以为在这场舞会上罗彻斯特会向布兰奇小姐求婚。在宴会上罗彻斯特坚持要简也到客厅里去，客人们对简的态度十分轻慢，罗彻却邀请简跳舞，简感觉到自己对罗彻斯特发生感情。一天，罗彻斯特外出，家里来了一个蒙着盖头的吉卜赛人。当轮到给简算命时，简发现这个神秘的吉卜赛人就是罗彻斯特，他想借此试探简对他的感情。她们彼此考验着对方，他们的感情也在日常接触中越来越深。这时庄园里又来了个名梅森的陌生人。那天晚上，大家都已入睡，突然，顶楼传来“救命”的声音，简壮着胆子走了出去，看见罗切斯特端着蜡烛从三楼下来，他解释说是一个佣人做了一个噩梦。大家便又都回房休息了。简正准备睡觉却被罗切斯特叫出来帮忙，他们走上三楼一个房间，简听见隔壁一个房间传出野兽一样的叫声，眼前凳子上坐着的是白天来的陌生人梅森，他肩膀在流血，是被牙咬的。第二天天亮梅森就离开了庄园。那天晚上到底什么事，简怎么也想不出。不久，里德太太派人来找简，说她病危要见简一面。回到舅母家中，里德太太给她一封信，这封信是三年前简的叔父寄来的，向她打听侄女的消息，并把自己的遗产交给简。里德太太谎称简在孤儿院病死了，直到临终前才良心发现把真相告诉简。但是遗产已经不属于简了。简又回到桑费尔德庄园感觉像回到家一样。回来后，罗彻斯特向她未婚，简答应了，并高兴地准备婚礼。婚礼前夜，简从梦中惊醒，看到一个身材高大、面目可憎的女人正在戴她的婚纱，然后把婚纱撕成碎片。罗彻斯特告诉她那不过是一个梦，第二天当简醒来时发现婚纱真的成了碎片。婚礼如期举行，一位不速之客闯进了教堂，声称婚礼不能进行，他说罗彻斯特15年前娶梅森先生的妹妹伯莎梅森为妻。罗彻斯特承认了这一事实，并领人们看被关在三楼的疯女人，那就是他的合法妻子。原来在罗切斯特年轻的时候，他父亲为了贪图女方三万英镑的家产，叫罗娶了一个罗并不爱的女人，这个女人家里有精神病遗传史，一家三代都有精神病。她和罗结婚四年后就疯了，罗只好把把她关在顶楼的房间，关了十几年。就是她在罗彻斯特的房间放火，也是她撕碎简的婚纱。简悲痛欲绝地离开了桑费尔德庄园。她的仅有的积蓄花光了，沿途乞讨，最后晕倒在牧师圣约翰家门前，被圣约翰和他的两个妹妹救了。简住了下来，圣约翰为她谋了一个乡村教师的职位。简悲痛欲绝地离开了桑费尔德庄园。她的仅有的积蓄花光了，沿途乞讨，最后晕倒在牧师圣约翰家门前，被圣约翰和他的两个妹妹救了。简住了下来，圣约翰为她谋了一个乡村教师的职位。不久，圣约翰接到家庭律师的通知，说他的舅舅约翰简去世了，留给简二万英镑，要圣约翰帮助寻找简。圣约翰发现简是他的表妹，简执意要与他们分享遗产。圣约翰准备去印度传教，临行前向简求婚，但他坦率地告诉她，他要娶她并不是因为爱她，而是他需要一个很有教养的助手。简觉得应该报答他的恩情，但迟迟不肯答应他。当夜，圣约翰在荒原上等待简的答复，就在简要作出决定的时候，她仿佛听到罗彻斯特在遥远的地方呼喊她的名字“简，回来吧！简，回来吧！”她决定回到罗彻斯特身边。当简回到桑费尔德庄园时，整个庄园变成一片废墟。原来几个月前，在一个风雨交加的夜晚，疯女人伯莎放火烧毁了整个庄园，罗彻斯特为了救她，被烧瞎了双眼，孤独地生活在几英里外的一个农场里。简赶到家场，向他吐露自己的爱情，他们终于结婚了。两年之后，治好了罗彻斯特的一只眼睛，他看到了简为他生的第一个孩子。人物分析：简爱主流文化对简爱的一贯看法是一位勇于追求幸福和成功的女性。在简爱这个人物所在的时代，她作为反抗封建束缚和长期以来社会对女性的桎梏的代表，的确是当之无愧的。但是，简爱之所以会得到主流文化的推崇，是因为简爱的反抗和奋斗终归没有触碰到社会体制的根源父权制。这就好比是农民起义后建立了一个新王朝，但社会性质却没有变一样。简爱的作者夏洛蒂勃朗特就是这样一位持有男性本位主义观点的作家。当然，这一点一直是存在争议的。单就简爱这一形象来说，她的奋斗精神是非常值得现代女性学习的。在我们现在这样一个开拓进取的时代，锐意进取的女性越来越受到社会的欢迎。简爱这部小说也因此成为现代女性必读书之一。从现代的眼光来看，不屈服于命运，相信爱情，坚定自己的信念，是简爱这一人物最为耀眼的闪光点。罗切斯特先生罗彻斯特先生由于遭遇过种种不幸让他富有智慧，固执、冷漠下是善良，就像冰雪覆盖着的火山。他是简的主人，对她说话有时会傲慢无礼，但并不漂亮的简的那种不卑不亢、争取平等的精神及聪睿的头脑将他彻底征服。当简深深的爱上他，却又处在误会中，故事起了小小的高潮，简用理智压制着冲动的情感，心情复杂的说出了最能突出她性格的话.讲义（一） 引领走近经典名著简爱学习目标：1、 了解简爱的主要内容，感受作品的艺术魅力，培养阅读古典名著的兴趣。 2、 把握文章的基本内容后，进行有目的的精读。3、通过故事情节认识主要人物的形象。4.、深入理解小说的主题思想。教学重点：通过速读把握文章内容，并进行有目的的精读。 把握有关人物形象教学难点：理解在自尊和自卑中苦苦挣扎的简爱形象教学过程：一、导入 “ 我难道就因为一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了你想错了，我的心灵跟你一样丰富，我的心胸一样充实！”简爱夏洛蒂二、出示“自学指导”，学生根据自学指导分阶段阅读简爱。自学指导：1、一句话书评：人生追求的二重奏2、推荐语：什么样的女性才是最美的？简爱以她的人生经历和内心世界给我们做出了最好的回答，那就是具有自尊，自爱，自重品德的女性。读这部作品，你会对人生有新的感悟。3、作者及国别：夏洛蒂勃朗特；英国4、体裁：小说 人称：第一人称 地点：桑菲尔德贵族庄园 5、主题、主要内容：人的价值=尊严+爱。通过简爱一生不屈不挠的奋斗，反映了当时社会妇女的悲惨处境，赞美了自强不息，敢于反抗，敢于争取自由和平等的精神。6、主人公：女：简爱 性格特点：自尊，自爱，自重；敢于反抗，敢于追求自由和平等；富于激情，善于思考，具有强烈的女性意识。 男：罗切斯特7、 请写出该名著的写作特点、感受：景物描写赏心悦目，情感表达真挚细腻，心理刻画鲜明生动，悬念设计巧妙，气氛渲染突出。三、分阶段阅读，分项交流。