浙教版科学八年级下册第二章第1节模型、符号的建立与作用同步练习C卷.doc

浙教版科学八年级下册第二章第1节 模型、符号的建立与作用同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共15题；共30分)1. （2分）模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察的或复杂的事物，仔细观察下列四幅图片，不属于模型的是（ ） A . 肯德基店 B . 眼球结构 C . 中国政区图 D . 动物细胞 2. （2分）高铁酸钾(K2FeO4)是种新型高效水处理剂。高铁酸钾(K2FeO4)中,铁元素的化合价为（ ） A . +3B . +4C . +5D . +63. （2分）下列表示氢气和氧气发生的化学反应，下列说法中正确的是 A . 分子是化学变化中的最小粒子B . 每个氢分子由2个氢原子构成C . 每个水分子是由2个氢分子和1个氧分子构成D . 化学反应前后原子数和分子数均不发生变化4. （2分）雷雨发庄稼下雨时打雷，带电的云层相撞，产生高压电击，空气中会发生如下反应：N2+O22NO 2NO+O2=2NO2 3NO2+H2O=2HNO3+NO 3O22O3；下列说法中，不符合化学原理的是（ ）A . 是化合反应，也是氧化反应B . 都是氧化还原反应C . 是化合反应D . 可能形成酸雨5. （2分）将实验室制取二氧化碳和用高锰酸钾制取氧气进行比较，下列说法正确的是（ ）A . 气体发生装置可能相同B . 反应条件相同C . 气体收集方法可能相同D . 反应的基本反应类型相同6. （2分）如图为某品牌矿泉水标签部分内容，下列说法正确的是（ ） A . 该矿泉水是纯净物B . 偏硅酸中硅元素的化合价为+6C . 其中所含氯化钙的化学式为CaClD . 其中Ca2+ 为金属阳离子7. （2分）在“宏观微观符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式如图是某化学反应的微观示意图，从中获取的相关信息正确的是（ ）A . 甲物质的化学式是CH2B . 丙物质属于氧化物C . 该反应中有4种化合物D . 甲、乙两物质的质量比为1：18. （2分）下列表达方式中不属于模型的是（ ） A . 水分子 B . 电压表 C . 漏斗 D . 磁感线 9. （2分）有一密封容器储有一定量氧气，上面有一个不漏气的活塞，慢慢下压活塞，密封容器内部分子变化模型合理的是（ ）A . AB . BC . CD . D10. （2分）在科学探究的过程中，会用到很多科学方法，如控制变量法、放大法、分类法、模型法等，下列用到模型法的是（ ） A . 根据生物能否进行光合作用分为植物和动物B . 用光线表示光的传播方向C . 探究压力的作用效果与哪些因素有关D . 将一用细线悬挂着的乒乓球轻轻靠在发声的音叉上，乒乓球会被弹开，这一现象说明发声的音叉在振动11. （2分）下图为某化学反应的微观示意图，图中“”表示硫原子，“”表示氧原子。下列说法中错误的是（ ）A . 甲是 SO2B . 该反应属于化合反应C . 反应前后，分子、原子种类均不变D . 反应中，甲、乙、丙三种物质的分子个数比为21212. （2分）模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。仔细观察下列四幅图片，属于符号的是-（ ）A . B . C . D . 13. （2分）如图是某个化学反应的微观模拟图，以下对该反应前、反应后的说法错误的是（ ）A . 反应前、后的物质均为混合物B . 反应前、后的物质的总质量不变C . 反应前、后的原子数目不变D . 参加反应的“”分子与“”分子的个数比为4：314. （2分）下列图示不属于模型的是（ ） A . B . C . D . 15. （2分）下列标志中，属于物品回收标志的是（ ） A . B . C . D . 二、 填空题 (共5题；共20分)16. （4分）在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点，如图是某化学反应的微观过程示意图（“”表示氧原子，“”表示氢原子）（1）从宏观角度看，物质C属于_（选填“混合物”或“纯净物”）；（2）以上变化的基本反应类型是_；（3）从微观角度看，物质B是由_构成的（选填“分子”或“原子”或“离子”）；（4）参加反应的A与B的微粒个数比为_17. （3分）根据下列示意图提供的信息回答问题：（1）在化学反应中钠原子易_（填“得”或“失”）1个电子；（2）氯元素属于_（填“金属”或“非金属”）元素；（3）上述过程中形成化合物的化学式为_18. （6分）（1）请用化学符号填空：2个双氧水分子_；3个氢氧根离子_；标出BaO中Ba元素的化合价_；（2）如图表示在一定条件下，物质转化过程的围观示意图，请根据图形信息回答问题：CO分子中C、O元素的质量比为_；O2核外电子数为_；该过程的化学反应方程式为_19. （4分）观察如图并回答问题：由图可知，HCl与NaOH的反应实质是H+ 和OH 之间的反应，此反应可表示为：H+0H=H2O像这种用实际参与反应的离子来表示反应的式子称为离子方程式任何复分解反应都可用离子方程式来表示【练习】按照书写化学方程式的要求写出下列反应的离子方程式HCl溶液与AgNO溶液反应：_HNO3溶液与Na2CO3溶液反应：_【归纳】复分解反应的实质是：阴阳离子结合生成_的反应【应用】判断在水溶液中一定能大量共存的离子组是_a、Na+、H+、Cl、CO32 b、H+、Ba2+、Cl、SO42c、Cu2+、Na+、NO3、OH d、H+、K+、Cl、SO42 20. （3分）学习化学后，我们学会了从微观角度认识物质（1）已知碳原子和氧原子的结构示意图分别为：和 ， 两种原子中相等的是_（填序号）A质子数 B电子数 C第一层电子数 D第二层电子数（2）保持一氧化碳化学性质的粒子名称是_ （3）如图是一氧化碳与氧气反应的微观模型图，请在如图框中以图示的方式完成该化学反应的微观过程（图中表示氧原子，表示碳原子）_三、 探究题 (共1题；共2分)21. （2分）自来水消毒过程中通常会发生化学反应，其反应的微观过程可用如图表示：（1）写出该反应的化学方程式：_（2）分析微观过程图，我能从微观角度总结出的一条结论是：_ 四、 综合题 (共3题；共11分)22. （1分）模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的微观结构。如图是某原子结构模型，它表示了原子核在原子中所占体积很小，_在核外空间高速运动。 23. （6分）构成物质的微粒有_ 、_ 、_ 等。水由 _构成，铝由 _构成。_ 是化学变化中的最小微粒。24. （4分）天然气作为燃料已进入千家万户，小聪在帮助父母烧菜时想到，天然气燃烧的产物是什么呢？带着这一问题，小聪和同学们一起进行了如下的探究。 （1）设计与实验，同学们设计了甲图装置（固定装置未画出），将天然气在氧气中点燃后得到的混合气体通过该装置进行实验，开始时应_（填“先通气体”、“先加热”），加热过程中发现黑色CuO固体变红，澄清石灰水变浑浊。写出CuO固体变红的化学方程式_。仅根据甲图装置出现的现象，写出混合气体所有的可能组成_。 （2）评价与改进：小聪认为上述实验方案有缺陷，通过讨论，增加了乙图中的3个装置（固定装置未画出），对方案作了改进并进行实验，将混合气体先通过乙图中连接的装置后，再通入甲图装置，实验中部分现象如下：A装置质量增加，B装置中溶液不变浑浊，甲图装置中实验现象与（1）相同。 请你写出改进方案的装置连接顺序（装置不重复使用），混合气体_甲图装置（填装置编号）。交流与讨论：通过对改进实验的现象分析，同学们得出了正确的结论。第 13 页 共 13 页参考答案一、 单选题 (共15题；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、二、 填空题 (共5题；共20分)16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、三、 探究题 (共1题；共2分)21-1、21-2、四、 综合题 (共3题；共11分)22-1、23-1、24-1、24-2、