语音突破二年级校本课程纲要.doc

-课程纲要课程名称：语音突破课程类型：学科类授课对象：二年级学生课时安排：隔周一次，每次一课时，共8课时课程定义：通过“语音突破”这个课程，解决学生学习英语过程中的单词拼读问题，让学生在一个个的小故事中体会英文字母在单词中的发音并进行练习，突破小学语音关。语音是语言的最基本形式，学好语音是学好语言的基础。但实际英语教学中发现许多学生没有独立识词的拼读能力，学习英语靠鹦鹉学舌，背诵单词靠死记单词字母顺序，给英语单词加注汉语拼音或汉字，朗读时不能表情达意，一些学生害怕当众朗读，单词不会拼读造成词汇记忆困难，只有少数学生能够过拼读关，而大多数学生不具备拼读能力，最终导致英语学习的两极分化。小学生在二年级时候，已经形成了完整的汉语拼音体系，英语的语音与汉语拼音还是有很多差异的，这其中我们可以通过部分字母发音的迁移作用突破一部分英语字母的发音，通过一个个的英语小故事，连续性的句子中出现某个字母在单词中的发音操练，排除汉语拼音对他们学习英语的负面影响。一、课程目标（一）整体目标：小学英语教学是一个培养学生学习英语的兴趣，提高学生听说读写基本技能的过程。并且通过知识的学习能力的培养，促进小学生全面素质的发展，提高他们的综合语言运用能力。语音在英语学习过程中尤为重要，我们的课程通过“语音突破”的英语学习，学生能够轻松掌握语音拼读技能，为今后的更好地进行英语学习奠定良好的基础。（二）分阶段目标：（预设开两个学年）第一阶段：学生能够基本掌握5个元音字母在单词中的发音（短音），并掌握其余辅音字母在单词中的发音。看见单词，基本能直呼出单词。第二阶段：学生通过语音突破的一个个小故事，元音字母的长音的发音以及部分字母组合在单词中的发音。二、课程内容：二年级：课次课题内容1第一学期自我介绍并学习字母a在单词中的发音Frank the rat is in a bag.等2学习字母e在单词中的发音Ben paints the eggs red.等3学习字母i在单词中的发音Bill brings a big ship.等4学习字母o在单词中的发音The donkey is on the clock.等5学习字母u在单词中的发音Jump over the duck.等6学习字母b在单词中的发音A biscuit can be a bus.等7学习字母c在单词中的发音Cary can cut carrots like this.等8学习字母d在单词中的发音Dad is dancing with the desk.等9第二学期学习字母f在单词中的发音A frog falls in love with a fox.等10学习字母g在单词中的发音Gaby gives the goat some grass.等11学习字母h在单词中的发音The Hungry Hat is hungry.等12学习字母j在单词中的发音Jack is wearing Jims jeans.等13学习字母k在单词中的发音A kid flies away. A kite flies away.等14学习字母l在单词中的发音The ladybug is looking at a lizard.等15学习字母m在单词中的发音A monkey gives a mouse a mooncake.等16学习字母n在单词中的发音Mr. No-Nose wants a nose.等三年级：课次课题内容1第一学期并学习字母p在单词中的发音The pig puts a pear in the backpack. 等2学习字母q在单词中的发音The queen has a quiet duck.等3学习字母r在单词中的发音The rabbits are running down the road.等4学习字母s在单词中的发音Sam eats a sandwich, a sausage and some salad.等5学习字母t在单词中的发音It is tomato time!等6学习字母v在单词中的发音Vicky is going to visit a village.等7学习字母w在单词中的发音I want to be a wolf.等8学习字母x在单词中的发音A box falls on an ox.等9第二学期学习字y在单词中的发音Maya has a yellow yo-yo.等10学习字母z在单词中的发音Zack is a zebra at the zoo.等11学习和掌握长元音“a_e”的代表字母和字母组合单词举例以及字母组合ay, ai, eigh, ey, ea等的发音。12学习和掌握长元音“ee”的代表字母和字母组合单词举例以及字母组合ee, ea, ie等的发音。13学习和掌握长元音“i_e”的代表字母和字母组合单词举例以及字母组合y, ie, igh等的发音。14学习和掌握长元音“o_e”的代表字母和字母组合单词举例以及字母组合oa, ow, o, oe,等的发音。15学习和掌握长元音“u_e”的代表字母和字母组合单词举例以及字母组合ue, ew等的发音。16复习所有学过的字母或字母组合的发音。学生进行单词拼读练习的同时对所学内容进行归纳总结。三、课程实施1.课程实施原则：（1）自愿性原则：语音突破英语课程的学习建立在学生自愿的基础上，为选修科目。（2）趣味性原则：课程教学内容、教学方法要充满趣味性，让孩子们能够喜欢上这样的课程。2.课程实施准备：（1）教师确定教学内容及进度。（2）学校保证相应经费、场地。（3）教学材料准备：多媒体设备，语音突破相应的教学课件准备。 3.实施方法与过程：在教学中使用不同的教学活动，给每个孩子展示自己多元智能的机会，尽量挖掘每个学生的潜能，并且能最大限度地利用这些多元智能来促进学生的学习。1）教师有意识的加强对学生学习方法的指导，让他们在学习英语的过程中，逐步学会如何学习。2）教师积极创造条件，让学生参与制定自己的阶段学习目标以及实现目标的方法。3）引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识。4）引导学生结合故事的语境，积极参与到学习中来尝试进行故事表演等活动。4.教学组织方式：小组合作5.授课时间：隔周一下午大走班时间。四、课程评价1. 学生评价原则：学生学习成果。建立全面的评价体系，有教师评价，生生互评，和学生自评。2. 具体评价方法：形成性评价：教师把学生作品进行专栏展示，通过相机记录学生的学习效果，提高学生学习英语的兴趣。学习效果评价设计：很好： 好： 继续努力：上课认真听讲积极举手发言认真完成作业积极展示教师评价同学评价自己评价终结性评价：展示所学内容及拼读能力考核。