六年级语文上册第一二单元检测.doc

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六年级语文上册第一二单元测试题一、字词积累阁1看拼音,写词语。p b du qio shn q zhu su mn yu( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhn zh xun y q lin ch do z no( ) ( ) ( ) ( ) ( )2用“ ”从括号里选择正确的汉字或读音,并用另一个组词。(2分)塞(s si)外( ) (俊 竣)工( )和(h h )着( ) 泥(浆 桨)( )二、在括号里填上句子所用的修辞手法。(1)索溪尤其爱更山路哥哥闹着玩。 ( )(2)相对相依,宛如“热恋情人”;婷婷玉立,则好似“窈窕淑女”。 ( )(3)我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽? ( )(4)汽车吼叫着,车身摇晃着,卵石挤碰着,我们的心也砰砰直跳( )三、课文传真室1、山中访友中作者带领我们走进山林,营造了一个如诗如画的世界。表达了_。2.山雨中作者按_、_、_的顺序,以神奇的想象、清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图。3.草虫的村落将一个生动的草虫世界展现在我们面前,字里行间流露出了_ _4悠悠华夏土,拳拳爱国情。詹天佑主持修建了_,“人字形”线路的设计表现了詹天佑_。5. 怀念母亲一文的题目中“母亲”既是指 ,也是 ,作者对这两个母亲都怀着同样 和同样 。6.彩色的翅膀一文中,边防战士以一箱_,寄托了对_ _ _。7.中华少年则以诗的形式,大声歌颂出了他们的_之情和_的决心。8正值赏菊时节,面对满眼的姹紫嫣红,让人无不想起诗人元稹的感叹:“ 。”9“我是中国人民的儿子, 。”这句话是 说的,我还知道一句爱国的名言: 四、课外阅读 (一)听泥土说话儿子失败了,带着沮丧从那个城市回来。母亲是个哑巴,从菜园里回来,见了儿子就明白了一切。于是,将准备放下的锄头又拾起来,挖了一块土递给儿子。这一夜,儿子没睡。月光照在方桌上,方桌上放着那块泥土。儿子望着泥土出神。后来,他仿佛感觉到泥土在跟他说话。是啊,没什么大不了的,就算输光了一切,家乡的泥土输不掉。就算不被任何城市收留,这块泥土会接纳他。就算失败如影相随,只要是块泥土,播下种子总有发芽的机会。带上那把泥土上路。儿子的心如泥土般踏实,性格如泥土般坚韧。十年的挣扎、打拼,儿子成功了。一身光亮从城里回来,得意洋洋。母亲从菜园回来,显然较之十年前已苍老了许多。怨责母亲,“您老这是何苦?这锄头您今后再也用不上了。”说完,就要把锄头扔了。母亲比比划划,感觉到比划不清时,又把锄头重新拾起来,挖了一块土,送给儿子。一如十年前的那个夜晚,月光照亮了儿子屋里的小方桌和方桌上这块新的泥土。他和泥土对了一夜的话。月光如银,只有泥土黑漆漆一片,它不以光亮示人,不会因为身处山峰而自傲,也不会因为身处低谷而自卑。每一块泥土都很自然、平静、从容,所以才如此博大、深厚。第二天,儿子走了,带着深深的羞愧。从此,儿子处世如泥土般低调,性情如泥土般内敛,为人如泥土般虚心,对待成败得失亦如泥土般自然、平静和从容。几年之后,与儿子同时发迹的伙伴,三三两两地从很高的位置掉下来,跌得很痛。只有儿子一步一步走得很稳。1结合上下文,理解下列词语的意思。(2分)如影随形: 得意扬扬: 2用“”画出写泥土第一次跟他“说话”后,他的感想的句子。3文中的他两次与泥土对话后分别有什么变化?第一次: 第二次: 4文章最后一段为什么要写那些和他同时发迹出来的伙伴“掉下来”的事? 5读完短文后,结合你见到的或听到的事实,写一写你的感想。 (二)两个邮递员 王安忆再早的时候,我们这里的邮递员是一个清秀的男孩,说话十分温和,对人也亲切。每当谁家有汇款或者挂号信,他便在楼下一声一声殷殷地叫着,等那人终于被叫醒,从窗口伸出头来答应着,他就总是说:“你慢慢的好了,不要紧的。”在我们的信箱前边,时常的排满了自行车,他就一辆一辆小心地搬开,挤身进去往信箱里投信。我出了新书,便按了信封上投递员的名字签了名送给他,我觉得,假如他喜欢我的书,我会很高兴。他接过书便欣喜而温文地道谢。有时候,我从外归来,见他骑了绿色的自行车迎面而来,这样的时候,他就腼腆地低了头,装作没看见的样子,从我身边过去。只在万不得已时,他才对我说话:“王安忆,你的挂号我交给你家邻居了。”当我要谢谢他时,他便红了脸逃跑似地骑车走了。后来,他不再来了,接替他的是一个健壮的小伙子,帽沿压在眼睛上,英俊的脸上发出一些青春痘。人们见了他就问道:“那个小孩怎么不来了?”他说:“对了,他不来了。”人们便惋惜地说:“那孩子多么好啊!”毫不掩饰对那男孩的怀念,却也并没怎么使他难堪。他总是每日两班按时来送信,有时候会把一叠信交给某个顺路的居民,请他帮忙捎上去,挨家发一发。如那人稍有难色,他就说:“帮帮忙啊!”有挂号和汇款时,他便在底下声嘶力竭地叫喊,一声比一声紧,催命一般,等人气喘吁吁拿了图章赶下来,他就埋怨道:“我这样叫,难道你还听不见吗?”有一回,我盖了图章,他将挂号递给我时问道:“你是王安忆?”“是的。”我说。“那你是政协委员啦?”他很激动似地嚷,然后又正色道:“那你对我们的工作提提意见?”过后,在马路上或弄堂里遇到他,他就会大老远地喊道:“政协委员,今天有你的信,放在你的信箱里了。”或是:“政协委员,今天没有你的信。”还有些时候,则说:“政协委员,上班去啊!”我被他喊得十分难堪,要制止他,他却已一溜烟地快乐地骑远了。有一次,他在递交了挂号信件时又一次要我给他的工作提意见,我就夸了他一句,不料他立即兴奋地说道:“那你给我写一篇报道。”他的很黑的眼睛在帽沿下闪着亮光,令人很不忍心拒绝他,可是却从心底里觉得这报道写起来有些困难。现在,我们这里的邮递员又换了一个白净的圆脸的女孩,说话很害羞,工作也负责,我问她:“新来的?”她小声说:“已经来了两个月了。”我不由得想:她是多么年轻啊!没有人问她那样的问题:“那男孩怎么不来了?”而此时我却想起了那第二个邮递员,遵他嘱咐写了这篇东西。希望他喜欢。1、阅读本文,概述第一个邮递员的工作态度。 2、当第二个邮递员让作者为他写一篇报道时,为什么作者觉得有些困难? 3、本文写了三个邮递员,为什么却以两个邮递员为题? 4、作者塑造第一个邮递员运用了哪些描写方法?请任选其一结合相关语句谈谈它的作用。 5、假如你是第二个邮递员,看了这篇文章,会引发哪些思考?
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