六年级语文上册第一二单元检测.doc

六年级语文上册第一二单元测试题一、字词积累阁1看拼音，写词语。p b du qio shn q zhu su mn yu( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhn zh xun y q lin ch do z no( ) ( ) ( ) ( ) ( )2用“ ”从括号里选择正确的汉字或读音，并用另一个组词。（2分）塞（s si）外（ ） （俊 竣）工（ ）和（h h ）着（ ） 泥（浆 桨）（ ）二、在括号里填上句子所用的修辞手法。（1）索溪尤其爱更山路哥哥闹着玩。 （ ）（2）相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。 （ ）（3）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ （ ）（4）汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，我们的心也砰砰直跳（ ）三、课文传真室1、山中访友中作者带领我们走进山林，营造了一个如诗如画的世界。表达了_。2.山雨中作者按_、_、_的顺序，以神奇的想象、清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图。3.草虫的村落将一个生动的草虫世界展现在我们面前，字里行间流露出了_ _4悠悠华夏土，拳拳爱国情。詹天佑主持修建了_，“人字形”线路的设计表现了詹天佑_。5. 怀念母亲一文的题目中“母亲”既是指 ，也是 ，作者对这两个母亲都怀着同样 和同样 。6.彩色的翅膀一文中，边防战士以一箱_，寄托了对_ _ _。7.中华少年则以诗的形式，大声歌颂出了他们的_之情和_的决心。8正值赏菊时节，面对满眼的姹紫嫣红，让人无不想起诗人元稹的感叹：“ 。”9“我是中国人民的儿子， 。”这句话是 说的，我还知道一句爱国的名言： 四、课外阅读 （一）听泥土说话儿子失败了，带着沮丧从那个城市回来。母亲是个哑巴，从菜园里回来，见了儿子就明白了一切。于是，将准备放下的锄头又拾起来，挖了一块土递给儿子。这一夜，儿子没睡。月光照在方桌上，方桌上放着那块泥土。儿子望着泥土出神。后来，他仿佛感觉到泥土在跟他说话。是啊，没什么大不了的，就算输光了一切，家乡的泥土输不掉。就算不被任何城市收留，这块泥土会接纳他。就算失败如影相随，只要是块泥土，播下种子总有发芽的机会。带上那把泥土上路。儿子的心如泥土般踏实，性格如泥土般坚韧。十年的挣扎、打拼，儿子成功了。一身光亮从城里回来，得意洋洋。母亲从菜园回来，显然较之十年前已苍老了许多。怨责母亲，“您老这是何苦?这锄头您今后再也用不上了。”说完，就要把锄头扔了。母亲比比划划，感觉到比划不清时，又把锄头重新拾起来，挖了一块土，送给儿子。一如十年前的那个夜晚，月光照亮了儿子屋里的小方桌和方桌上这块新的泥土。他和泥土对了一夜的话。月光如银，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，不会因为身处山峰而自傲，也不会因为身处低谷而自卑。每一块泥土都很自然、平静、从容，所以才如此博大、深厚。第二天，儿子走了，带着深深的羞愧。从此，儿子处世如泥土般低调，性情如泥土般内敛，为人如泥土般虚心，对待成败得失亦如泥土般自然、平静和从容。几年之后，与儿子同时发迹的伙伴，三三两两地从很高的位置掉下来，跌得很痛。只有儿子一步一步走得很稳。1结合上下文，理解下列词语的意思。（2分）如影随形： 得意扬扬： 2用“”画出写泥土第一次跟他“说话”后，他的感想的句子。3文中的他两次与泥土对话后分别有什么变化？第一次： 第二次： 4文章最后一段为什么要写那些和他同时发迹出来的伙伴“掉下来”的事？ 5读完短文后，结合你见到的或听到的事实，写一写你的感想。 （二）两个邮递员 王安忆再早的时候，我们这里的邮递员是一个清秀的男孩，说话十分温和，对人也亲切。每当谁家有汇款或者挂号信，他便在楼下一声一声殷殷地叫着，等那人终于被叫醒，从窗口伸出头来答应着，他就总是说：“你慢慢的好了，不要紧的。”在我们的信箱前边，时常的排满了自行车，他就一辆一辆小心地搬开，挤身进去往信箱里投信。我出了新书，便按了信封上投递员的名字签了名送给他，我觉得，假如他喜欢我的书，我会很高兴。他接过书便欣喜而温文地道谢。有时候，我从外归来，见他骑了绿色的自行车迎面而来，这样的时候，他就腼腆地低了头，装作没看见的样子，从我身边过去。只在万不得已时，他才对我说话：“王安忆，你的挂号我交给你家邻居了。”当我要谢谢他时，他便红了脸逃跑似地骑车走了。后来，他不再来了，接替他的是一个健壮的小伙子，帽沿压在眼睛上，英俊的脸上发出一些青春痘。人们见了他就问道：“那个小孩怎么不来了?”他说：“对了，他不来了。”人们便惋惜地说：“那孩子多么好啊！”毫不掩饰对那男孩的怀念，却也并没怎么使他难堪。他总是每日两班按时来送信，有时候会把一叠信交给某个顺路的居民，请他帮忙捎上去，挨家发一发。如那人稍有难色，他就说：“帮帮忙啊！”有挂号和汇款时，他便在底下声嘶力竭地叫喊，一声比一声紧，催命一般，等人气喘吁吁拿了图章赶下来，他就埋怨道：“我这样叫，难道你还听不见吗？”有一回，我盖了图章，他将挂号递给我时问道：“你是王安忆？”“是的。”我说。“那你是政协委员啦？”他很激动似地嚷，然后又正色道：“那你对我们的工作提提意见？”过后，在马路上或弄堂里遇到他，他就会大老远地喊道：“政协委员，今天有你的信，放在你的信箱里了。”或是：“政协委员，今天没有你的信。”还有些时候，则说：“政协委员，上班去啊！”我被他喊得十分难堪，要制止他，他却已一溜烟地快乐地骑远了。有一次，他在递交了挂号信件时又一次要我给他的工作提意见，我就夸了他一句，不料他立即兴奋地说道：“那你给我写一篇报道。”他的很黑的眼睛在帽沿下闪着亮光，令人很不忍心拒绝他，可是却从心底里觉得这报道写起来有些困难。现在，我们这里的邮递员又换了一个白净的圆脸的女孩，说话很害羞，工作也负责，我问她：“新来的？”她小声说：“已经来了两个月了。”我不由得想：她是多么年轻啊！没有人问她那样的问题：“那男孩怎么不来了？”而此时我却想起了那第二个邮递员，遵他嘱咐写了这篇东西。希望他喜欢。1、阅读本文，概述第一个邮递员的工作态度。 2、当第二个邮递员让作者为他写一篇报道时，为什么作者觉得有些困难？ 3、本文写了三个邮递员，为什么却以两个邮递员为题？ 4、作者塑造第一个邮递员运用了哪些描写方法？请任选其一结合相关语句谈谈它的作用。 5、假如你是第二个邮递员，看了这篇文章，会引发哪些思考？