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课题Unit2 Part B Lets learn 课型New课件主备教师Kuang Xiuli参与教师Zhang Shiyou Zhang Yongjun上课时间学习目标能听懂、会说两首歌谣。能够听、说、读、写Saturday , Sunday 两个单词和do homework , watch TV , read books 三个短语，并能结合所给句型在实际情景中运用。修改：重点难点重点：几个四会单词的记忆。难点：句型的关键词的替换与运用。修改：1、Warm up(1) 听音歌唱：教师编录一些有关星期词汇的歌谣，复习部分单词。如：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday , Saturday , Sunday , Sunday ; What a fun day ! A fun day ! 让学生熟悉本课时要歌谣的单词和音乐节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。(2)日常口语练习。2、PresentationLets chant听录音学唱本单元下面的歌谣。要求学生尽可能记住歌谣中唱到的不同课程，用句型We have on 来复述。a. Lets talk教学听录音、分角色朗读、对话表演活动设计：抓“鬼”游戏过程：听一段教师自编的对话（与本课内容相关），统计文中出现相关单词及词组的个数。b. Read and write 教学听录音，回答对话后的问题。再听一遍，要求学生完成练习A自己试着填 B 小组讨论 C 教师指导 D 学生自己校对第一轮使用第二轮使用博兴经济开发区教委集体备课教案纸年级： 五 学科：英语 第五册 学期：一Lets learn教师在日常口语练习后问学生：What do you have on Saturdays ? 学生回答：No . 教师说：Then , what do you do on Saturday ? Show me ! 让学生用动作来演示。教师出示单词卡片，问学生：Look at the boy ! What does he do on Saturday ? 教师模仿图片上的动作，分别引出短语watch TV , do homework , read books 。然后问学生What about Sundays ? 引导学生表述自己的周末活动。看挂图。听录音跟读单词和短语，注意在替换句型中操练新词。教师范写新单词和短语。B Lets chant 教师播放B部分的歌谣，提问学生歌谣中的周末活动有哪些。听录音跟读歌谣，注意理解和体会:Story time3、Homework：采访几位同学的周末安排板书设计：Unit 2 My days of the weekSaturday Sunday do homework watch TV read books板书设计：教后反思：教后反思：
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