刘琳我的班主任心得体会.doc

“班主任工作体会”征文努力就能创造奇迹作者姓名：刘琳班 级：七年级一班作者单位：安丘市兴安街道白芬子初级中学2014年11月29日，我们来到了安丘实验中学，聆听了两位成功的班主任老师的精彩演讲，感受颇深。“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞飞过绝望”伴随着一曲动听的旋律，柔声细语的俞玉萍老师把我们带进了她的完美教室，为我们讲述了她和百合班的故事；一位衣着板正，拥有了传统教育工作者面庞的化学老师，却带领我们走进了一个性化教育阵营的陈宇老师。截然不同的两种风格的班主任老师，他们却带领着那些孩子走到了各自想要的终点，他们考上了理想的中学，大学；从来没见过他们这样快乐幸福的老师，他们真的拥有魔力吗？我们班上就有一个男孩，学习是不错的，各方面能力也不错，可是他总是一副吊儿郎当的样子，只要以批评他，或者有什么事情不顺他的心了，他就一幅很不屑一顾的样子，满脸的不高兴，或者他表现得“目中无人”。还记得有一次，他站着路队往外走，他故意和他的朋友走在前面，他那么高，个矮的同学根本跟不上步子，我让他站到后面去，他没有理会，然后我把它从队伍当中叫出来，接下来，我发现他的样子变化了，我和他一起等到所有的学生都走出去，然后跟他说以后要占到后面，个矮的学生跟不上他好似答应了，走到校门，表现出了一幅不我很不屑的一样，原来，都是面子惹的祸。后来，通过任课老师的反应，感觉他的表现一直走的是下坡路线，我在想，要怎样让他远离那些孩子，扣量化分感觉他来说好像不太在乎。接下来又是与他的思想斗争。他们的讲座，是我感受到了应该如何做好一名班主任。能做俞老师的学生是幸福的，先不说别的，单是俞老师本人的诙谐、幽默、开朗、自信、博学就足以让我沉迷，听了她的故事更是让我敬佩和感动。她班的学生都有百合般的精神，并且他们爱读书、会读书、自信、团结、志向远大，一个人如果能做的这些还追求什么呢？飞向学习之旅让每一个孩子学会学习 俞老师说，让孩子学习首先要学会倾听，是的，在我们班的学生，就有很多的学生不会倾听，他们有的属于“手脚好动“型的，这些同学在听课的时候会摆弄手里的小玩具，会摸摸坐凳里的东西；有的同学属于“思想游离”型的，他们会在上课的时候想些感兴趣的东西，看着是在听课，其实眼珠子一动不动；还有的同学属于“交头接耳”型的，趁老师不注意说说话，这样其实一节课听不了多少东西。针对这种情况，首先就必须在课堂上重视对学生倾听习惯的培养。告诉学生要“用眼睛去倾听”，听的时候眼睛要看者说话的老师或同学；“用嘴巴去倾听”，听的时候嘴巴不能发出声音；“用手和脚去倾听”，听的时候手和脚别动，需要用相关的文具时要轻轻的。这些习惯不是一朝一夕形成的，需要在每天的课堂上常抓不懈。而且，老师要让他们融入进来，就要与他们对话，是从身心向他人敞开，学会倾听，学会学习。飞向宁静之旅让每一个孩子“活好当下” 让他们成为学生的试想一个学生享受他的学习，热爱他的学习，乐在其中，还有什么能够难得到他呢，他的成绩又怎么会差呢？一个学生享受他的读书生活，他又将进入一个怎样斑斓的世界啊，他的语言表达能力，他的写作水平又怎么会不高呢。？我想，我会牢记这样的话：“今天，心灵在与众不同中淡定宁静；明天，生命在淡定宁静中与众不同。”并在孩子们不能守住自己心灵，或者在心浮气躁时，让他们教会自己，放松心灵。飞向阅读之旅让每一个孩子与书长伴 她首先从班主任的角度出发，更多地关注孩子对科普、历史、地理、天文等书籍的涉猎；其次，她很注重阅读的效率，设计出形式多样的阅读形式。无论从“小小仪式”“读书姿势”和“闪亮眼神”这些个人化阅读的方式指点，还是从“宁静餐厅”“百家讲坛”和“生日拔节”等外部阅读氛围的熏陶，都倾注了她睿智的思维和浓郁的爱生之情。“飞向阅读之旅让每一个孩子与书长伴”这个分享环节的内容，俞老师从她百合班中的几个特别案例中，讲述了她的百合班孩子对阅读的独特诠释。讲座中插播的视频，清晰而完整地呈现了百合班孩子的全面、独到、深刻、持久的阅读现象。我觉得，这对于我们班级开展班级阅读角也有大有启发的。从陈宇老师对自己的展开剖析中我开始慢慢对他所吸引。他的气场吸引了我。陈老师的环环相扣的班级管理制度，他能够将他所谓的全世界最难管教的学生，带领他们走向成功，我觉得，他是有底蕴的，否则不敢那么的张扬。他认为班主任做学生的思想教育工作、带学生开展活动、搞班集体建设很像是带兵打仗。打胜仗不是靠蛮干的，而是要靠“智慧”，做任何事都是要用智慧的，做事情不动脑筋只能是事倍功半。但是，一个人的力量是有限的，一个智慧的班主任，一定是善于整合手头的资源，发挥其最大的效益的。所以，优秀的班主任一般情况下可以从以下一些地方寻找到帮助：1、来自集体的智慧。道理大家都明白，不多说了。所以，有了困难想不到解决办法，千万不要闷在心里，不妨拿到集体中讨论一下，群策群力，头脑风暴，大家讨论一番，往往有意想不到的收获。2、来自同事的建议。理由同上。遇到困难主动问问有经验的同事，人各有所长，多问问人总是有好处的。3、来自家长的帮助。只要是为班级做事、为帮助孩子的成长做事，你就可以大胆地求助于家长，而家长通常也乐意发挥自己的强项为班级做些贡献。播种一种行为，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种性格，播种一种性格，收获一种命运。大家一起加油吧，把一个班级变成了一个大家庭，用我们的爱，来感化我们的孩子努力就能创造奇迹。