北师大版六年级语文《金色的鱼钩》导学单.doc

六年级语文下册第三单元金色的鱼钩导学案六年级 班 姓名： 组名： 组训：学 法 导 航【学习目标】1、能记住本课 12 个生字和新词，会运用“喜出望外、奄奄一息”等词语。 2、抓住写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的品质。 【学习重难点 】抓住写老班长的外貌、动作、语言等词句，体会刻划人物的方法。【知识链接】红军过草地之艰难，是后人难以想象的。首先是行难。 茫茫草地，一望无涯，遍地是水草沼泽泥潭。人和马必须踏着草甸走，或者拄着棍子探深浅，几个人搀扶着走。过草地有三怕：一怕没踩着草甸陷进泥沼。泥沼一般很深，如果拼命往上挣扎，会越陷越深。二怕下雨。草甸本来就难走，天下着雨，脚底下更软、更滑，稍不慎就摔倒。三怕过河。有的河宽流急很难过，如果遇着下雨更难了，不少被大水冲走吞没。其次是食难。一般战士准备的干粮，两三天就吃完了。剩下的路程怎么办？就靠吃野菜、草根、树皮充饥。自 主 预 习一、下面每组词语中只有一组带点的字的读音是错误的，把它选出来（ ）。 A颧（qun）骨熬（o）夜 抽噎（y） 保姆（m） B收敛（lin） 勉强（qing）青稞（k） 功勋（xn） C和（hu）面倔强（jing） 衰（i）弱 事迹（j） D堵塞（s） 难（nn）题 芦秆（gn）鬓（bn）角 二、回答问题。1、我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么”。这是“我”( )时候说的话。“万根钢针”表现了“我”( )的心情，后面的省略号省去了( )。2、老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢!老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。“到处”说明( )，“整夜整夜地合不拢眼”说明( )。第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。“总能”说明( )。3、他微微地睁开眼睛，看见我( )，( )就说：“小梁，别( )东西了。我( )我不行啦。你们吃吧!还有二十多里路，吃完了，一定要( )!” 句中的省略号的作用是( )。从这句话中，我们可以体会到( )。三、这篇课文讲述了在 途中，一位炊事班长接受党组织交给的重大任务 的感人事迹，表现了老班长 崇高品质。我的问题探 究 学 习探究点一：1、1935年秋天，红四方面军进入草地，当“我”和两个小同志病得实在跟不上队伍时，老班长接受了一个什么任务？当时指导员是怎么嘱咐的？要完成这一任务容易吗？读读课文，想想老班长在完成任务时可能会碰到哪些困难？探究点二、“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉咙，失声喊起来：“老班长，你怎么”当我看到此情此景时“我”的心情是怎样的？“嚼，皱紧，硬咽”说明了什么？探究点三、读最后一段话。思考:“我”为什么要把老班长留下的鱼钩小心地包起来?“这个长满红锈的鱼钩”象征着什么?用自己的话说说。巩 固 提 高 一、下面四句话中不是比喻句的是（）。A我觉着好像有万根钢针扎着喉管。 B我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 C可是我的心里像塞了铅块似的，沉重极了。 D叶子越长越密，成了一堵绿色的墙。 二、选择。树立（A理想B决心）端正（A态度B目标）克服（A困难B失误）生活（A艰苦B艰巨） 山河（A华丽B壮丽）形势（A严肃B严峻）三、把下列排列错乱的句子，按事情的发展顺序，连成一篇通顺的短文（）晚上，皇帝又叫继续读下去，读到一万六千五百字，才读到正题。（）读了一万六千字还听不出究竟说了些什么，尽是空话。（）皇帝叫人读出来听听。（）皇帝一怒之下，就叫人打了茹太素一顿。（）茹太素是明代人。（）皇帝后来说：“茹太素那篇意见书，如果开门见山地写，只要五百字就行了，我打他，是因为空话太多。”（）有一次，他给皇帝写了一份有一万七千多字的意见书。四、妙笔生花（任选一题）。1、假如有一天我们在革命烈士纪念馆内看到了这枚金色的鱼钩，你会对周围来参观的人们说些什么呢？2、如果给老班长立碑，你想在碑上写几句什么话 ？自我评价： 学科长评价： 教师评价： 课 后 反 思