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小学三年级学科导学案科 目语文课题4、槐乡的孩子课时一课时主备人王纯备课时间2012.9.9学习目标知识目标：了解槐乡孩子采槐米的方法，熟读自己喜欢的句子。能力目标：自读自悟，在朗读的过程中感受槐乡孩子采槐米的欢快心情。情感目标：热爱劳动，热爱生活。重点解析了解槐乡孩子采槐米的方法，正确流利有感情地朗读课文。难点突破边读边悟，体会槐乡孩子的欢快心情。教学准备槐树枝，槐树图片，小黑板导 学 过 程二次备课预习交流呈现目标1、用槐树枝及图片情境导入，激发学生的兴趣。2、说说自己在预习中的收获及问题。3、呈现本节课的学习目标。自主学习合作探究一、自主学习：1、学习伙伴互读课文，读准生字的音，把课文读通读顺。小组内分段朗读课文，感知内容。2、你喜欢课文中的哪些句子？标记下来。通过朗读，你从文中知道了什么？二、合作探究：课文哪部分介绍了槐米？介绍了槐米的哪些方面？三、小组交流，师生共同评价。展示提升1、小组赛读课文，比比哪组读得最好。2、八月的天，很热，这样的炎热我们才经历过，谁能描述这种情景？描述后请学生朗读文中有关的句子。3、师生共读四五段，请用一两个词概括槐乡的孩子。4、槐乡的孩子是快乐的，是在劳动中得到的快乐。这种快乐体现在哪些句子中呢？你从中体会到什么？该用什么样的语气朗读呢？拓展延伸文本感悟你在劳动中一定也感受到了快乐，把这种经历分享给大家。评价小结练习检测1、说说自己在本节课中有什么收获。2、老师小结略读课文的学习方法：自己把课文读通读顺，把握课文内容，根据课文前面的提示边读边思考，同时运用精读的方法落实到词与句。练习检测：（小黑板）一、补充完整满（ ）而（ ） 随（ ）（ ）动 缕缕（ ）（ ）（ ）的歌声 （ ）的清香 （ ）的微笑二、句子化妆间。1、小槐米藏在槐树丛中，（ ）地随风飘动。2、（ ）的雪花，（ ）地飘落下来。板书设计4、槐乡的孩子 男孩：爬、削快乐 满载而归 勤劳能干 女孩：捡、塞教学反思小学三年级学科导学案科 目语文课题语文园地一课时第1课时主备人王纯备课时间2012.9.9学习目标1、发现多音字，并能区分。2、学会并运用熟字减偏旁的识字方法。3、背诵古诗小儿垂钓。4、展示自己的作品。重点解析通过发现、比较等方法，积累词语，丰富词汇。难点突破感受、背诵古诗。教学准备词语卡片，小黑板导 学 过 程二次备课预习交流呈现目标1、齐读语文书165页的词语，积累词语。2、提出本节课的学习目标及内容。自主学习合作探究一、自主学习：1、各自轻声朗读“我的发现”中的词语。2、小组内朗读“读读认认”中的词语，读准字音。二、合作探究：从“我的发现”和“读读认认”中你有什么收获？小组交流。展示提升一、利用词语卡片巩固认读多音字和新词。二、读读背背：1老师范读小儿垂钓，学生试读，小组齐读。2、体会诗歌内容，感受垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情，并用动作演读。3、小组赛读，背诵。三、展示台：小组讨论本组成员的课余生活内容，并进行展示，老师评价。拓展延伸文本感悟把今天学习的词语读给家人听，把今天背诵的古诗分享给家人。评价小结练习检测一、这节课，你在哪方面的表现有进步了呢？二、练习检测：（小黑板）1、我能给下列多音字注音。在我们放暑假（ ）时，工商部门开展了一次打假（ ）专项活动。我发（ ）现妈妈的头上又多了好多白发（ ）。2、我能辨字组词。障（ ） 亿（ ） 谋（ ） 章（ ） 乙（ ） 某（ ）板书设计语文园地一多音字： 同一个字读音不同，字义也不同识字方法：熟字减偏旁教学反思小学三年级学科导学案科 目语文课题语文园地一课时第2 课时主备人王纯备课时间2012.9.9学习目标1、说一说自己的课余生活，学会如何安排课余生活。2、锻炼自己的口语表达能力。重点解析找出自己有意义的事情与同学交流，讲一点自己的收获或感受。难点突破合理表达，有重点。教学准备导 学 过 程二次备课预习交流呈现目标在本单元的课文中，我们了解了民族小学的孩子们在课间跳孔雀舞、摔跤、做游戏，和苏联的小朋友一起发现了蒲公英的，目睹了槐乡孩子爬树采摘槐米的快乐。其实我们的课余生活也很丰富，让我们互相分享吧。自主学习合作探究1、回忆自己的课余生活，我们可以选择哪些内容来介绍？组内讨论交流。2、老师在大家交流的基础上归纳：（1）游戏，如跳绳、丢沙包等。（2）课余辅导训练，如绘画写生、足球比赛。（3）个人爱好，如读的好书、饲养小动物、养花。（4）家务劳动，如收割庄稼、打扫卫生。（5）外出游览。展示提升1、根据老师的归纳，找出自己认为有意义的一些事情与学习伙伴进行交流，注意说清楚自己的感受和收获。2、要求：讲的同学态度要认真，表情要自然大方，听的同学学会倾听，不随意打断他人，待同学说完后方可提问。3、每组推选一位代表进行全班交流，师生共同评议拓展延伸文本感悟听了同学的课余生活介绍，你觉得怎么安排自己的课余生活更合适？评价小结1、你觉得哪些同学的课余生活安排得比较好？2、你觉得哪些同学口语表达得不错？自己还有哪些方面需要改进？板书设计语文园地一合作讨论：主动参与，人人都说口语交际：大方自然，学会倾听教学反思小学三年级学科导学案科 目语文课题5、灰雀课时第1 课时主备人王纯备课时间2012.9.9学习目标1、学会本课的生字、新词。2、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。重点解析掌握本课的生字新词，积累词汇。难点突破分角色朗读课文教学准备灰雀图片、小黑板导 学 过 程二次备课预习交流呈现目标1、交流课前自己所收集到的跟列宁有关的资料。2、用灰雀图片创设情境，揭题，提出目标。自主学习合作探究一、自主学习：1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。2、用学过的识字方法识记生字：桦、胸、脯、婉、渣二、合作探究：小组内分段朗读课文，说说课文讲了一件什么事。课文哪几个自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？展示提升1、2到13自然段具体讲列宁与灰雀的故事，那么第1自然段告诉我们什么呢？齐读本段，说说自己的感受。2、你知道三只灰雀长什么样？你觉得哪几个词语用得好？3、你喜欢这三只灰雀吗？列宁也喜欢呢，找出列宁喜爱灰雀的句子，分享给大家。4、分角色朗读课文，师生共同评议。5、书写指导：自主书写：郊、散、渣、者、敢、惜、诚；师重点指导：步、胸、脯、或、低拓展延伸文本感悟与家人分角色朗读课文评价小结练习检测一、说说自己在本节课中有什么收获二、练习检测（小黑板）1、辨字组词低（ ） 诚（ ） 粒（ ） 渣（ ） 郊（ ）底（ ） 城（ ） 位（ ） 查（ ） 效（ ）2、我会选词填空。 亲密 亲热王红是我最（ ）的伙伴。小蝴蝶（ ）地落到客人的身上。诚实 诚意 我们要做一个（ ）的孩子。我们给同学提意见要有（ ）。板书设计5、灰雀 两只粉红 一只深红三只灰雀 惹人喜爱 来回跳动 婉转歌唱教学反思小学三年级学科导学案科 目语文课题5、灰雀课时第2 课时主备人王纯备课时间2012.9.9学习目标1、细读课文，理解内容，体会人物思想感情。2、联系上下文，读懂课文中的语句。重点解析感悟课文内容，体会人物感情。难点突破对文中关键词句有自己的一些品味。教学准备小黑板、图片导 学 过 程二次备课预习交流呈现目标用三办灰雀图片导入，然后拿走一只灰雀，不见的这只灰雀会去了哪儿呢？设置悬念，提出目标。自主学习合作探究一、自主学习：1、轻声朗读2到10段，标记列宁喜爱灰雀的句子。2、分别找出3到10段中列宁和小男孩说的话。二、合作探究，小组交流1、你从列宁说的三句问语中体会到什么？它们集中表达了列宁对灰雀的什么情感？2、读读跟小男孩有关的句子，互相交流自己从中读出了什么。展示提升1、就合作探究的内容进行全班交流，师注意点拨引导。2、朗读品悟：我们该怎么读出列宁对灰雀的关键、担心、惋惜和关心？小男孩的矛盾、害怕的心理又怎么读？3、男孩为什么先捉灰雀又放回它呢？他爱灰雀吗？小组讨论，发表看法，互相补充。4、在列宁的感染下，男孩放回的灰雀，列宁是怎么对待男孩的？引导学生从列宁的对灰雀的问句中体会出列宁对孩子的尊重与爱。拓展延伸文本感悟灰雀又回到了枝头，自由地欢唱。如果你就是这只回归的灰雀，你会对列宁或男孩说些什么呢？评价小结练习检测你觉得这节课哪些同学的表现有进步？自己在本节课有哪些收获？练习检测：细读文章第二自然段，完成下列练习。1、你能找到描写灰雀颜色的词语： 2、你知道描写灰雀动作的句子是第（ ）句。3、列宁喜欢这三只灰雀吗？从第（ ）句可以知道。4、请你概括这段话的主要内容： 板书设计5、灰雀惹人喜爱不见了 捉 焦急 放回列宁 小男孩关爱教学反思小学三年级学科导学案科 目语文课题6、小摄影师课时第1课时主备人王纯备课时间2012.9.12学习目标1、会认8个生字，会写14个生字。2、正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。3、了解课文内容，分角色朗读课文。重点解析理清课文的叙述顺序，分角色朗读课文。难点突破掌握新字词，理清课文的叙述顺序教学准备高尔基人物图片、词语卡片导 学 过 程二次备课预习交流呈现目标通过高尔基的图片，让学生互相交流自己收集的有关高尔基的资料，并让大家熟记他的一句话“书籍是人类进步的阶梯” 说说自己想要从文中知道什么，感知目标。自主学习合作探究一、自主学习：1、选择自己喜欢的读书方式，要读准字音，读通句子。遇到不明白的词语或句子要作上记号。2、圈出文中的生字新词，想办法认识它们。3、你想对课文提出什么问题。二、合作学习：1、小组合作想办法学习生字，互相交流识记方法。2、想想课文讲了一件什么事。展示提升1、你学到了哪些生字新词？是用什么办法学会的？展示交流。2、用词语卡片开火车比赛认读，重点指导：鞠躬、胶卷、明媚、打量、停当、杂志社。3、交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。4、再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？帮助学生理清叙述顺序：小男孩请求照相准备照相男孩哭着离开等着再来照相。5、分角色朗读课文。拓展延伸文本感悟阅读高尔基的作品童年、在人间、我的大学评价小结练习检测一、比一比，再组词。咐（ ）侧（ ）眉（ ）坐（ ）纪（ ）附（ ）测（ ）媚（ ）座（ ）记（ ）二、在（）里填上合适的词。一（ ）早晨 一（ ）纸团 一（ ）少先队员一（ ）电车 一（ ）摄影师 一（ ）杂志社板书设计6、小摄影师小男孩：扔纸团摆姿势忘胶卷回家拿高尔基：请进来按吩咐给胶卷盼回来教学反思小学三年级学科导学案科 目语文课题6、小摄影师课时第2 课时主备人王纯备课时间2012.9.12学习目标1、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 3、引导学生理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德。重点解析理解课文内容及情感，体会人物的心理。难点突破提高学生质疑、解疑的能力。教学准备小黑板导 学 过 程二次备课预习交流呈现目标1、用小黑板祟下列词语认读：纸团、墙报、鞠躬、打量、吩咐、摆弄、胶卷、秘书、杂志社、转告2、试着用上述词语来说说课文的主要内容。3、呈现目标：感知人物动作、神态，体会人物心理。自主学习合作探究一、自主学习：1、画出文中有“突然”的句子，围绕两个“突然”质疑：突然发生了什么事？怎么突然发生的？有何作用？2、小男孩为了什么而来？为什么能进来？用标好。3、高尔基是怎样听从吩咐的？读读第二个“突然”后人物的对话。二、合作探究：课文中许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，请找出来互相读一读。展示提升1、 分角色朗读课文。2、以小组为单位，以课文内容为剧本，表演全文内容。3、根据表演情况，找出描写动作、神态的重点词语，重点理解，动作演读。如：鞠躬、打量、摆弄相机等。4、从小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起来”，你体会到他当时心情有什么变化吗？抓住高尔基反应，尤其是“吩咐”二字，展开讨论，体会他对下一代的慈爱和关怀。5、引读第10段，注意高尔基的神态动作，指导读句子。6、互相交流高尔基喜欢小男孩的句子。拓展延伸文本感悟你能接着课文往下写吗？如果小男孩再次来了，他们见面会说些什么？做些什么？请展开想象，进行课外练笔评价小结练习检测练习检测：一、给下面句子加标点1、小男孩儿摆弄了很久很久 说 一切准备停当2、来吧 我让他们放你进来 高尔基说3、是的 小男孩儿站起来 鞠了个躬 请让我进去吧二、选词填空 侧 坐 哭 摆 拿 高尔基（ ）了张报纸，按小男孩的吩咐（ ）下，小男孩（ ）弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基（ ）过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，（ ）了起来。 板书设计6、小摄影师 尊敬 崇敬 小摄影师 高尔基 理解、爱护、关心、疼爱、担心教学反思小学三年级学科导学案科 目语文课题7、奇怪的大石头课时第1 课时主备人王纯备课时间2012.9.15学习目标1、朗读课文，初步感知内容并能复述。2、认识本课的5个生字，正确书写本课的13个生字。3、正确流利地朗读课文。重点解析正确流利地朗读课文，感知内容并复述。难点突破了解童年李四光对大石头产生的疑问。教学准备课文插图、小黑板导 学 过 程二次备课预习交流呈现目标1、老师在黑板上画了块大大的石头，你对这石头产生了什么疑问呢？2、说说你所知道的李四光。3、呈现本节课的目标：积累字词、感知内容。自主学习合作探究一、自主学习：1、请各自轻声读课文，注意读准生字，把句子读通顺。2、标记出自己不理解的字词。二、合作探究：1、交流不理解的字词，争取组内解决。2、认读小黑板上的生字生词。3、课文讲了一件什么事？请简单复述课文。展示提升1、你还有哪些不懂的字词？根据学生的疑问，师生共同解决。2、复述课文，小组派代表全班交流，师生共同评议。3、分组分段朗读课文，想想童年李四光为什么对大石头产生了疑问？4、争做书写小老师：请生书写：著、悄、闪、坑、推、考、秦、纪、究、震，互相评议。“藏、卧、旅、遗”这几个字该怎么写？请你想一想，然后提醒大家。师重点范写。拓展延伸文本感悟读了课文，你有什么感想？和大家交流交流。评价小结练习检测一、你觉得自己在本节课中有什么收获？分享给大家。二、练习检测：1、我是拼写小能手。d zh w sh zhng jng xng q l sh( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、照样子写词语：转来转去 板书设计7、奇怪的大石头著名 陨石 突兀 地质学家 秦岭 考察 研究 第四纪冰川教学反思小学三年级学科导学案科 目语文课题7、奇怪的大石头课时第2 课时主备人王纯备课时间2012.9.15学习目标1、了解李四光解开巨石之谜的过程，在理解讨论过程中感受他勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。2、认识到好奇心在发明创造中的重要意义，培养学生善于动脑的习惯。重点解析了解李四光探索巨石由来的过程。难点突破领会李四光是如何思考问题、提出问题的。教学准备小黑板导 学 过 程二次备课预习交流呈现目标1、这个故事对我们有很多启发，你受到了什么启发？互相交流2、提示本节课学习目标：了解过程，体会好奇心的重要。自主学习合作探究一、自主学习：1、感知巨石形象：这是一块怎样的石头？2、巨石之谜解开了吗？哪些自然段里说到了？有什么重大发现？二、合作探究：感受好问精神：1、有了问题才会有思考才会有研究，李四光是怎么提问的呢？2、李四光是怎么解开这块巨石之谜的？展示提升1、学生分角色朗读课文，体会李四光提问的过程。2、一块在那儿躺了很久的石头，李四光不停地追问，把问题弄个水落石出，研究的成果震惊了世界。这是什么起了关键作用？3、请你归纳文中三种人物说话的表达方式。拓展延伸文本感悟你想对李四光爷爷说些什么？评价小结练习检测一、小结本节课的学习内容，并对小组及成员表现进行评价。二、练习检测：1、把句子写具体。巨石立在草地上。 它并没有把草地砸一个大坑。 2、仿写句子：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？ ，是 呢？也许它就是从天上掉下来的吧！ 也许 吧！板书设计7、奇怪的大石头 产生疑问 冰川遗迹李四光 多方求教 勤学好问 学习地质 专门考察 震惊世界教学反思小学三年级学科导学案科 目语文课题8、我不能失信课时第1 课时主备人王纯备课时间2012.9.15学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、把握文章主要内容，感受宋庆龄诚实守信的好品质。3、培养学生做一个重诺言、守诚信的人。重点解析朗读，概括内容，感受人物品质。难点突破联系生活实际，交流感受。教学准备宋庆龄图片及相关资料，小黑板导 学 过 程二次备课预习交流呈现目标有这样一位伟大女性，曾担任过中华人民共和国的副主席，是海内外公认的20世纪最伟大的女性之一。在你收集的资料中，说说你对她的认识。展现本节课的学习目标：感知内容，感受人物品质。自主学习合作探究一、自主学习：1、用略读的方法读课文：借助工具书读通课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。2、故事发生在什么时间？文中讲到了哪几个人？他们之间有怎样的联系？二、合作探究：说说课文主要讲了一件什么事，用自己的话概括课文内容。展示提升1、小组长分好角色，组内练读。然后小组角色朗读比赛，师生共同评议，推选优胜组。2、读了这个故事，你学得宋庆龄做得对不对？如果现在你遇到这样的事情，你会怎么处理？3、这个小故事带给我们什么启示？生活中你做到了吗？拓展延伸文本感悟记住这样的话：一诺千金，诚实守信是我们为人处事的基本准则。评价小结练习检测表扬平时在诚实守信方面做得好的同学，鼓励大家向他学习。练习检测：一、我能让词语美起来。（ ）的嘴巴 （ ）的眼睛 （ ）的孩子（ ）地问 （ ）地笑 （ ）地点头二、缩写句子。1、宋庆龄是个守信用的好孩子。 2、我喜欢那只既漂亮又可爱的鸭子。 板书设计8、我不能失信爸爸 去 伯伯家 宋庆龄 （ 不能失信）妈妈 小珍教学反思小学三年级学科导学案科 目语文课题语文园地二课时第1 课时主备人王纯备课时间2012.9.17学习目标1、讲述名人故事。2、在了解名人故事的过程中，学习他们的优秀品质。重点解析讲故事时口齿人清楚，表达清晰，态度大方自然。难点突破学会交流自己听后的感想。教学准备名人的故事导 学 过 程二次备课预习交流呈现目标说说自己读了哪些名的故事？是怎么完成这个任务的？自主学习合作探究一、名人故事大家读把自己带来的书分享给小组成员，互相读一读。二、名人故事大家讲 把自己最喜爱的名人及其故事讲给小组成员听，听的人说说自己的感受。展示提升1、全班交流分享，每组派个代表把小组推荐的故事讲给大家听。讲的同学要讲清楚，让别人能听明白，能展示自己收集的名人图片更好；听的同学认真听，可以提问，也可以补充。2、大家共同评议，谁是班上的“故事大王”，给予奖励。3、听了这么多名人故事，你有些什么想法？拓展延伸文本感悟一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与人格魅力像一座座灯塔，指引着我们向着自己的理想前进。评价小结练习检测一、我会补充。阳光明媚的（ ） 惹人喜爱的（ ）挺拔高大的（ ） 笔直宽敞的（ ）打开（ ） 停住（ ） 考察（ ） 研究（ ）二、选字填空。 城 诚1、（ ）市 （ ）实 真（ ） 北京（ ）密 秘 蜜2、（ ）蜂 （ ）书 （ ）林 机（ ） 神（ ）板书设计语文园地二名人故事大家讲清晰表达，认真倾听，感受启发教学反思小学三年级学科导学案科 目语文课题语文园地二课时第2 课时主备人王纯备课时间2012.9.17学习目标1、发现引号用法的不同之处，学会运用。2、能自己区分形近字。3、积累名人名言和成语故事，珍惜时间，发奋努力。重点解析区分形近字，学会正确使用引号难点突破学会正确使用引号教学准备小黑板导 学 过 程二次备课预习交流呈现目标你从园地二中可以了解到哪些知识呢？从学生的交流中出示目标。自主学习合作探究一、自主学习：1、自主阅读成语故事，读准字音，把故事读通顺。2、再读故事，试着自己讲述故事，然后同桌互讲。二、合作探究：1、从故事中你有什么收获？互相交流。2、完成32页“我会填”的内容，怎么区分这样的形近字。展示提升1、小黑板出示“我的发现”中的三句话，去年标点，说说哪句话是男孩说的。2、我们该怎么给句子加上引号呢？你从这三个句子中发现了引号可以怎么用？老师进行归纳。3、你在课文中能找到这样的例子吗？试一试。4、比一比，谁记得多，名句积累。除了书上的，你还知道哪些？拓展延伸文本感悟你来知道哪些由历史故事演变而来的成语故事？收集起来分享给你的朋友。评价小结练习检测一、师生共同小结本节课的收获。二、练习检测：1、给句子加上标点。（1）是你扔的纸团吗 高尔基 （2）列宁自言自语地说 多好的灰雀呀 可惜再也飞不回来了 （3）你做得对 老师微笑着说 学校还要宣传你的事迹呢2、写出加点词的反义词。（1）生活像一支歌，欢快与（ ）总是交织在一起。（2）不论严寒与（ ），他总是坚持到校打扫卫生。板书设计语文园地二引号的用法：1、提示语在前；2、提示语在后；3、提示语在中间形近字区分：形旁表义教学反思小学三年级学科导学案科 目语文课题语文园地二课时第 3 课时主备人王纯备课时间2012.9.17学习目标1、积累字词，巩固字形，学会运用。2、加强阅读训练，培养学生自主阅读能力。重点解析练习，讲解难点突破引号的练习教学准备导 学 过 程二次备课预习交流呈现目标和学习伙伴互相听写第6课和第7课的词语，然后检查听写情况。自主学习合作探究一、选择合适的字填在横线上城 诚 1、（ ）市 （ ）实 真（ ） 北京（ ）密 秘 蜜 2、（）蜂 （ ）林 亲（ ） 秘（ ）二、根据读音写字。sh 建（ ） （ ）会 宿（ ）zh （ ）线 （ ）惜 （ ）正y （ ）思 （ ）虫 （ ）愤展示提升三、选择正确的解答，把序号写在括号里。花：用，耗费 模糊不清 颜色错杂1、图纸上的记号太多了，我的眼睛都看花了。（ ）2、这本书是我花了3元钱买的。（ ）3、兰兰穿了一件花衣裳，可美了。（ ）别：分离 分辨，区分 与众不同 不要1、请你别离开我们。（ ）2、别了，亲爱的朋友，请多保重！（ ）3、到底是怎么回事，请你分别调查一下。（ ）4、这人真特别，没下雨，却穿着雨衣。（ ）评价小结练习检测四、给下列句子加上合适的标点。1、妈妈高兴地对我说 今天晚上我们吃大餐2、这是你的书吗 同桌说 如果不是 我去交给老师3、太好了 太好了 我终于可以去北京了 我边喊边跳五、阅读旅行鸽和普通的鸽子非常相似。不过，他的后背是灰色的，似乎还有些发蓝，而胸前的颜色又是鲜红的，所以看上去是那么的绚丽多彩。旅行鸽（）好看，（）数量繁多，曾经是地球上数量最多的鸟类之一。当它们组成庞大的队伍，唱着高昂响亮的歌儿，飞过北美洲上空时，鸟群遮住了阳光，地面上一片昏暗。有的旅行鸽的队伍长达十五公里，宽两公里，数量足有两亿只。1.请用“”画出正确的读音。 不过，他的后背（bibi）是灰色的，似乎（ssh）还有些发（ff）蓝，而胸前的颜色又是鲜红的，所以看（knkn）上去是那么的绚丽多彩。2.选择合适的关联词语填在文章的括号中。A、不仅而且B、不仅还3.在文中找出下列词语的反义词。（2分）特殊（）渺小（）低沉（）诞生（）4用“”画出文中某些旅行鸽“数量繁多”的句子。（2分）板书设计教学反思小学三年级学科导学案科 目语文课题9、古诗两首课时第 1课时主备人王纯备课时间2012.9.20学习目标1、掌握夜书所见中的生字新词。2、正确流利有感情诗歌，背诵积累。3、学会借助注释理解诗意，体会诗歌感情。重点解析掌握字词，理解内容，体会情感。难点突破体会诗歌中表达的情感，背诵。教学准备主题图，导 学 过 程二次备课预习交流呈现目标让学生背诵跟秋天有关的诗歌，从而揭题。同时营造诗境，用秋风、秋时、作客他乡等语素营造氛围，从而理解思乡思亲的情怀。自主学习合作探究一、展示主题图，说说自己所看到的景物，互相交流。这些景物出现在诗歌中了吗？二、自主学习：1、自读诗歌两次，读准字音。2、与学习伙伴互相说说自己是怎么记下诗中的几个生字的。三、合作探究：借助书下的注释，边读边悟诗意，小组内共同探讨。展示提升1、生接力读，师生分句读，轮读，熟悉诗歌。2、引导学生在读中悟：萧萧寒声秋风动客情，诗人离家在外，孤身一人在他乡，在这样一个寂静的夜晚，会是一种什么感觉？最容易产生一种什么心情？（动客情）3、诗人又看到了什么？想起了什么？再读后两句，理解诗意（再次动客情），初步理解“触景生情”。4、以“动客情”为中心，朗读诗歌，小组内朗读，比赛交流。拓展延伸文本感悟触景生情，以景写情，以情入景，这是诗歌中常用的手法；而思乡思亲又是古诗中的一大主题。你还能想到类似的诗歌吗？评价小结练习检测一、表扬上课认真积极的同学，共同小结本课内容。二、练习检测1、根据诗意写诗句。忽然看到远处篱笆下的灯光，料想是孩子们在捉蟋蟀。 2、夜书所见一诗的作者是（ ）写的，写的是（ ）季节，表示时间的诗句是 板书设计夜书所见梧叶送寒声近处 孤独郁闷秋风动客情 思乡之情儿童挑促织远处 亲切之感篱落一灯明教学反思小学三年级学科导学案科 目语文课题九月九日忆山东兄弟课时第2课时主备人王纯备课时间2012.9.20学习目标1、掌握九月九日忆山东兄弟中的生字新词。2、正确流利有感情诗歌，背诵积累。3、学会借助注释理解诗意，体会诗歌感情。重点解析掌握字词，理解内容，体会情感。难点突破体会诗歌中表达的情感，背诵。教学准备主题图，导 学 过 程二次备课预习交流呈现目标 金秋时节，又到重阳。一年一度的重阳节来临了，你可知道它的来历吗？交流你所知道的重阳节。揭题，出示目标。自主学习合作探究一、自主学习：1、互读诗歌，学习诗中的生字新词，不太熟悉的字多读几次。2、试着给诗歌划分朗读节奏，根据节奏流利地朗读。二、合作探究：慢慢地读，读出诗的味道。你从再次朗读中，感受到了什么？组内交流，然后全班交流。展示提升1、诗歌表达了诗人一种什么情感？你是从哪些诗句里感受到的？以读促悟，感知千古名句中饱含的思念之情2、诗人王维思念亲人的同时，他想到故乡的兄弟在干什么？“少一人”少的是谁？3、结合主题图把四句诗的意思连起来说一说。4、让我们把朗读速度放慢一点，声音再低沉一点，缓缓的把诗人的思念之情读出来。 个读、齐读，赛读。拓展延伸文本感悟你知道九九重阳的含义吗？如果不知道，可以采取什么方法获取知识？评价小结练习检测一、相信大家在本节课的收获一定不少，与同学互相交流，并把收获分享给家人。二、练习检测：1、把诗句补充完整。独在（ ）为（ ），每逢（ ）倍（ ）。（ ）兄弟登高处，（ ）茱萸（ ）。2、我能把下列诗句意思写出来。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 板书设计九月九日忆山东兄弟佳节倍思亲（西）长安家乡（东）教学反思小学三年级学科导学案科 目语文课题9、古诗两首课时第3课时主备人王纯备课时间2012.9.20学习目标1、古诗积累，背诵默写。2、通过练习，熟练掌握诗句及词的含义。重点解析积累字词，并能解释含义。难点突破练习教学准备导 学 过 程二次备课预习交流呈现目标1.我会选择正确的读音画“”。（bipi） 逢（fnfng） 为（wiwi）遍（binpin）佳（jiqi） 兄（xngxing）自主学习合作探究2、我会背诵，还能默写。夜书所见萧萧（ ）送（ ），江上（ ）动（ ）。知有（ ）挑（ ），（ ）篱落（ ）。3、比一比，组词促（ ） 忆（ ） 异（ ）捉（ ） 亿（ ） 导（ ）展示提升遍（ ） 遥（ ） 深（ ）骗（ ） 摇（ ） 探（ ）4、我会积累，还能表达。（1）夜抒所见这首诗的作者是_朝的_。“萧萧”的意思是 “挑”的意思是_，“促织”的意思是_，“篱落”的意思是_。（2）九月九日忆山东兄弟这首诗的作者是_代的_。这首诗很朴实地表达了诗人对家乡亲人的_之情。“_”一句，至今常被引用。（3）先解释加点的字，再写出诗句的意思。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独：_异：_逢：_倍_诗句的意思是： 5、诗歌阅读 江上渔者江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。（1）读了这首诗，你从中体会到什么？ （2）解释下列字的含义。往来 但： 美： 舟： 出没： 拓展延伸文本感悟评价小结练习检测板书设计教学反思小学三年级学科导学案科 目语文课题10、风筝课时第 1课时主备人王纯备课时间2012.9.23学习目标1、学会本课的生字，新词。2、感受风筝给我们带来的无限乐趣。重点解析掌握本课的生字新词，学习前三个自然段。难点突破体会孩子们的心情变化并找出相关的词语和句子。教学准备风筝图片、小黑板导 学 过 程二次备课预习交流呈现目标 1、利用风筝图片导入。2、在预习时你学会了哪些字词？考考你：依旧、歇脚、垂头丧气、磨坊、拼命、忘却3、“我会写”的字中要注意哪些字？自主学习合作探究一、自主学习：1、自读课文，喜欢读的地方可以多读几遍，读准字音，读通句子。并在读的过程中提出自己的疑问。2、把自己喜欢的段落读给你的学习伙伴听。二、合作探究想一想课文讲了什么事？请用简要的几个字归纳。交流后小结如下：做风筝、放风筝、找风筝展示提升1、风筝带给孩子们的是快乐，请你用快乐的语气读读第一自然段。2、师生共读、男女生比赛读第二自然段，说说自己从中知道了什么，想一想你们在做风筝时会想些什么，移情悟情理解“憧憬”一词。3、风筝做好了，大家最想放风筝了。你该用什么语气读第三自然段？风筝是怎么放的呢？再读此段，把怎么放风筝的说给小伙伴听。4、展开想象：风筝越飞越高，他们在快活地叫喊什么？拓展延伸文本感悟把课文美美地读给家人听。在大人的指导下试着做一个风筝，收集跟风筝有关的古诗。评价小结练习检测一、学完本节课，你有什么收获？并把这些收获分享给家人。二、练习检测：1、比一比，组词。村（ ） 抖（ ） 唤（ ）材（ ） 唤（ ） 换（ ）2、填一填。（ ）地抖动 （ ）地牵着线 （ ）地奔跑 （ ）地喊叫（ ）田野 （ ）希望 （ ）金光板书设计10、风筝做风筝放风筝找风筝 （高兴） （难过）教学反思小学三年级学科导学案科 目语文课题10、风筝课时第2课时主备人王纯备课时间2012.9.23学习目标1、体会风筝飞走了我们伤心、难过的心情。2、感受童年生活的无忧无虑。重点解析品读找风筝时我们的心理变化难点突破感悟作者是怎么把这种变化写具体的教学准备小黑板导 学 过 程二次备课预习交流呈现目标 组内先自读课文，然后分组分段朗读课文，师生共同评议朗读情况。自主学习合作探究一、自主学习：用自己喜欢的方式读第四至八段的内容，把自己喜欢的句子画下来，并提出自己的问题。二、合作探究：1、我们在玩风筝的过程中心情有什么变化？你从哪些词句中知道的？2、作者是怎么把这种变化写具体的？展示提升1、反复诵读第四段的一二名，在读中体会“我们”的高兴。2、如果你也在放风筝，风筝被吹走了，你会想些什么做些什么呢？课文是怎么说的？画出相应词句，理解“大惊失色、千呼万唤”，体会着急与担心。3、风筝飞走了，你会到什么地方去找呢？“我们”又是怎么找的呢？引导学生抓住关键词语体会“四处寻找、半个下午、垂头丧气”“说不定、继续寻找”。4、用自己的感受重读全文。拓展延伸文本感悟风筝带给孩子们快乐，有欢笑也也眼泪。老师相信你也做过快乐有趣的事，把这样的经历分享给大家。评价小结练习检测在这节课当中，你有什么快乐的体验？练习检测：一、我来给多音字注音。1、期末考试没及格，我垂头丧（ ）气地走回家。2、小明的爷爷去世了，他家正在办丧（ ）事。3、运动员正在赛场上奔（ ）跑。4、两只蝈蝈一齐奔（ ）向草丛。二、我能找出句中意思相近的词。1、我们精心做着，心中充满着憧憬和希望。（ ）（ ）2、那时我们依然快活地做着风筝，现在仍然回忆这些美丽。（ ）（ ）板书设计10、风筝四处寻找（失望）找风筝继续寻找（希望）教学反思小学三年级学科导学案科 目语文课题10、风筝课时第3课时主备人王纯备课时间2012.9.26学习目标1、通过练习，巩固字词，积累运用。2、进行句子和阅读的训练。重点解析通过练习，检查学生对知识的掌握程度，查漏补缺。难点突破阅读理解的训练。教学准备小黑板导 学 过 程二次备课预习交流呈现目标一、加偏旁，组字，再组词。寸 （ ） 方 （ ） 斗 （ ）青 （ ） 衣 （ ） 肖 （ ）二、选一选，填一填。1、愿望 失望 希望我的（ ）是长大了做一位宇航员。爸爸妈妈对我抱着很大的（ ），我一定不会让他们（ ）。2、站 托 放 牵 说 跑 我们去（ ）风筝。一个人用手（ ）着，另一个人（ ）着线，（ ）在远远的地方，（ ）声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线的人飞快地（ ）起来。自主学习合作探究展示提升三、连线组词语。紧紧地 抖动着 闪着 金光飞快地 牵着线 飞过 希望快活地 奔跑着 寻找 田野害怕地 喊叫着 放飞 风筝四、把句子补充完整。1、学校开展了（ ）的活动。2、我的家乡（ ）真是个好地方。3、演员们的表演，受到了（ ）。五、给句子排排队。（ ）小虫见了，趁两只小鸡打架，赶忙钻进土里，溜走了。（ ）一只小鸡看见一打小虫，连忙扑过去。（ ）这两只小鸡一只啄住虫头，一只啄住虫尾，谁也不让谁。（ ）另一只小鸡也看见了这条小虫，也连忙跑了过来。（ ）它们干脆放下虫子争斗起来。六、阅读 风筝的故事在中国，风筝有两千多年的历史了。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。风筝是用细竹扎骨架再糊上棉纸，着色而成。形态各异，大小不一，有鱼、虫、禽、鸟图形等。最早用纸扎风筝的是我国五代时期的李邺。他在纸鸢上装个竹哨，风吹竹哨，发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。山东潍坊是著名的风筝之都。从1984年开始，城每年都要举办一次国际风筝节。那里有世界最大的风筝博物馆。最长的风筝是山东民间艺人杨同科制作的龙头蜈蚣，由350节“腰子”组成，全长320米；最小风筝是我国微型风筝制作家夏振国精心扎制的，只有4厘米长的“沙燕”。1、选择正确的解释。（1）“着色而成”的“着”是（ ）意思。A、穿（衣） B接触；挨上。 C使附着在别的物体上。（2）“博物馆”的“博”是（ ）意思A、通晓 B、多；丰富 C、博得，取得。2、用 画出风筝名字的由来。3、短文向我们介绍了什么，（ ）A、风筝的历史。 B、风筝的种类。 C、风筝名字的由来。D、风筝之都。 E、风筝是玩具。拓展延伸文本感悟评价小结练习检测板书设计教学反思小学三年级学科导学案科 目语文课题11、秋天的雨课时第1课时主备人王纯备课时间2012.10.6学习目标1、认识本课的生字新词，正确读写16个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受秋天的美好、秋天给们带来的乐趣。重点解析积累字词，朗读课文，整体感知。难点突破体会秋天的美好教学准备秋天的图画，诗歌、音乐磁带导 学 过 程二次备课预习交流呈现目标播放音乐，老师展示秋天的图画，师生共同欣赏。你喜欢秋天吗？为什么？待学生交流后出示本节课的学习目标。自主学习合作探究一、自主学习：1、伴着音乐用自己喜欢的方式朗读课文，把课文读通读顺。2、把自己觉得很美的句子画下来。二、合作探究：1、小组长利用生字卡片组织小组同学学习“我会认”的八个生字。说说哪些字最难记，怎么记住它。2、文章是写秋雨还是写秋天的？写了秋天哪些方面？展示提升1、师生共读课文，感受秋天的美好。读完后，交流：你从文中感受到了什么？2、文章从哪几个方面写了秋天的雨？整体感知课文。引导学生感知每个自然段的内容，学会概括。3、你觉得这是怎样的一个秋天？4、学生分组分段朗读课文，男女生比赛读课文。5、书写指导你能自己完成哪些字的书写？老师重点指导：爽、柿、紧、杨拓展延伸文本感悟1、 把这么美丽的秋天的文字读给家人听。2、 寻找秋天送给你的礼物。评价小结练习检测一、说说在这节课里你收获了什么，有什么进步。二、练习检测1、填上恰当的量词。一（ ）邮票 一（ ）大门一（ ）颜料 一（ ）秋雨 一（ ）钥匙2、填上合适的词语。（ ）的歌 （ ）的气味 （ ）的秋天（ ）的歌 （ ）的气味 （ ）的秋天板书设计11、秋天的雨总起（1）： 打开秋天的大门 缤纷的颜料 丰收 分述（24）：好闻的气味 特点 欢乐 金色的喇叭 美丽总结