校园气象观测活动方案.doc

校园气象观测活动方案一、设计意图气象观测活动中，让学生通过对气温、风向、风速、降水、湿度、云太阳高度的变化的认识和记录，通过对气象知识的理论学习，对信息的归纳整理以及深入研究，培养学生们互帮互助的团队精神，养成了良好的科学求实态度，培养良好的科学求真精神。学生们通过观察测活动气象的多姿多彩，把科学运用到学习生活中，使学生了解到天气现象与我们的生活息息相关。二、环境创设气象观测角建立在学校草坪上最醒目的地方，搭建了一个比较大的“百叶箱”，使所有学生都能见到这个气象观测角，引导学生对气象观测产生好奇心里，进面进一步吸收更多的爱好者参与这一活动。我们有百叶箱里装上各种仪器设备：雨量器、风速仪、气温计等，让学生通过测量记录了解各种仪器的使用方法、知道天气与我们生活息息相关。在这过程中，让学生也参与进了环境的创设之中，让他们有了自主探研的机会，并在探研中取得成功有喜悦。三、材料提供气温计、风速仪、风向标、雨量器、太阳高度、湿度计四、组织形式及实施过程：1、开展观看视频活动为了营造气象观测活动的浓厚氛围，先组织学生观看天气预报视频以及其他地方的校园气象站图片，了解天气的各种现象。2、组装材料安装百叶箱的支架，并将百叶箱固定在学校天华楼前面的草坪内，然后将气温计、雨量器、风向标、风速仪、太阳高度测量仪、笔、记录表放入百叶箱。3、气象观测小组成员的选拔与培训以班级、学校为单位定期开展有主题的区域角活动，可以促进学生平时零散的区域角活动展开。老师发出气象观测小组的报名通知，同学们积极报名参加了气象观测小组的选拔，然后再教授学生各种仪器的使用方法，并指导学生记录观测数据。4、观测活动安排气象观测小组按每五人分成一个小组，轮流开展观测活动，每天对实时气温和湿度、风向和风速、太阳高度、云量、降水量进行三次观测，并记录到记录表中。五、活动指导在区域角活动中，教师应进行适时适度的指导。教师的适度指导行为包括：适时、适度的提问引导；利用伙伴因素增进学生之间的相互切磋与学习；努力激发和维系孩子的探研兴趣等。在学生活动过程中，教师不要超前干涉，不要过早地发表意见，需要做的事是细致的观察和耐心的倾听，了解和掌握学生的活动情况。需要因人而异地给予学生哪些及时和必要的帮助？预设的材料是否能引起学生的兴趣？难易是否合适？等等，教师只有在获得了准确的信息后，才可以选择自己的指导方式，给予学生适时的帮助和鼓励，进行适度的点拨和指导。比如，当学生发现太阳高度不同时间测的值不一样时，引导学生总结一天中天阳高度的变化情况、一年中太阳高度的变化情况？在测量气温时，引导学生总结一天、一年的温度变化规律等，以帮助学生开展后续研究。六、制度建设1、活动前，要求学生必须做好仪器的检查准备，发现问题及时处理，保证活动正常进行；2、活动过程中，必须及时记录活动的情况和发现的问题，并主动与同伴进行交流共享；3、活动结束后，必须对科学仪器进行整理、整齐有序的放在原位等等。这些管理要求均应形成制度，上墙张贴，让学生有章可循。