四年级信息技术备课.doc

四年级信息技术备课备课者：蒋晔二九年四年级上学期教学计划执教者：蒋晔周次教学内容1安全教育2认识Word3输入文字4修改文章5修饰文章6制作课程表7插入图片8美化文章9设置版面10申请电子邮箱11收发邮件12漂亮的电子邮箱13添加附件14管理邮箱15走进论坛16发帖与回帖17上传附件18期末复习、考试19教学内容第一课 常规安全教育教学目标1、 让学生了解机房的使用规则；2、 让学生培养良好的上机习惯；3、 用电安全教育。教学重点难点用电安全教育机房的使用规则良好的上机习惯教学准备教与学教学资源增删调补教学过程一、安排学生在机房的座位。排队时要遵守纪律，不得打闹！二、安全教育1注意用电安全：在电脑室中不得随意操作电脑室中任何的东西，也不能自己下位置，对于电脑上或者其他的按纽不可以因为好奇去按！2到电脑室只要带书和鞋套，其他的任何东西都不要带！（特别是水等容易带电的东西或者是吸铁石等金属物品）。3在电脑室一切要听从老师的安排，不得做老师没有说过或者没有批准的事情。有问题可以来问，但是绝对不可以自己乱（随意）操作！ 三、同学们，遵守机房规则才能使大家有一个良好的学习环境，让我们大家一起努力吧。怎样才能养成良好的学习习惯呢？为了养成学习计算机的好习惯。1不大声喧哗，遵守课堂纪律。2不随便开、关机。3不私自使用软盘。4不带食物、饮料进入机房，保持机房卫生。5爱护计算机，不损坏设备。6遵守操作规则，计算机出现故障时要立即报告老师。7使用计算机时，保持正确的姿势，眼睛与屏幕保持一定的距离，并每隔30分钟让眼睛休息一下。四、按组坐好，选取组长，明确组长的责任，要负责本组的纪律，和卫生。教学反思教学内容第一课认识Word教学目标掌握Word的启动和退出的方法。了解Word窗口的组成和使用。掌握Word的文档的新建保存和在文档中输入文字。教学重点难点知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用Word窗口中各部分的功能。教学准备教与学教学资源增删调补教学过程1、备注：学生根据问题看书自学 （提出问题任务驱动）2、启动Word2000让学生示范：（广播教学）（1）直接启动 （2）从菜单启动（3）快捷方式*根据以前所学的画图的知识归纳出启动Word的方法。练习启动Word学生练习：用以上两种方法启动Word2000提示：启动Word还可以用桌面上的快捷图标3、认识Word 2000窗口（1） 学生自学：看书认识各部分名称：教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其名称（广播教学）（2）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单调整。编织文章的页面：在页面上示范输入几个汉字。（叫个别学生示范）滚动条：拖动滚动条，并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。4、Word文档的新建演示并讲解：当我们启动Word时，系统会自动建立一个空文档，此外，我们还可以根据需要自己新建文档演示建立的过程。 学生根据老师的演示总结出新建文档的方法：利用文件菜单中的新建命令；及利用工具栏中的新建按钮。并按步骤操作在文档中输入文字演示并讲解：当插入光标在编辑区中闪动时，我们就可以在Word中输入文字了，利用键盘我们可以输入“英文”要输入汉字，需要先启动汉字输入法，我们在前面的第五课、第六课已学过了，可以把这些知识运用到Word中来。(边讲解边演示)学生根据以前学过的知识自己组织材料练习输入文字。保存文档演示并讲解：在Word中的文档可以以文件的形式保存在磁盘上，保存的方法和我们在画图中所学的大致相同：单击文件菜单中的保存或另存为命令然后在出现的对话框中输入名字，最后单击保存按钮。学生把刚才输入的文件保存起来。注：Word文件的扩展名为.doc，此外，我们还可以使用工具栏中的保存按钮来保存。退出Word讲解：退出Word的操作步骤与退出画图程序的操作相同：单击Word窗口的关闭按钮或单击文件菜单中的退出命令。学生实践操作退出Word注：如果文件修改后尚未存盘，在退出Word时会出现提示是否存盘对话框归纳总结：今天我们学习了Word的启动、退出、文档的新建、保存、窗口的组成和在文档中输入文字，在记住知识的基础上要反复练习至熟练。操作练习：1、尝试使用不同的方法启动Word，记住步骤； 2、文字输入练习 3、Word启动和退出，文档的新建和保存。教学反思教学内容第二课 输入文字教学目标1、知识与技能：学会用“智能ABC输入法”输入汉字，学会用+、-键查找汉字。2、过程与方法：学习、感受输入汉字的过程，初步学会表达解决问题的过程和方法。3、情感态度：初步培养学生动手操作的能力以及与同伴合作交流的意识、能力。教学重点难点学会用“智能ABC输入法”输入汉字学会用+、-键查找汉字教学准备教与学教学资源增删调补教学过程一、欣赏导入 大屏幕展示：电子小报 问：同学们，你们觉得这些小报漂亮吗？你想不想做？那怎样在电脑中输入文字呢？出示课题：文字的输入 以前的学习中，同学们已经掌握了字母的输入方法，那么汉字怎么输入呢？这节课我们就来一起学习文字的输入方法。对于在电脑中输入文字，你都想知道些什么呢？（课件出示） （1）输入文字都用到哪些工具？ （2）输入文字的方法是什么？ （3）输入文字分几步？ 带着这些问题，我们继续学习。二、新授文字的输入方法 1、启动输入法 师：“在电脑中输入文字要用到键盘，在键盘的主键盘区上有26个拼音字母，用它就可以输入文字了。电脑在默认状态下输入的是英文字母，我们还需要一位好朋友的帮忙，这就是中文输入法，常用的中文输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码等，而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法，那么怎么打开智能ABC输入法呢？” 教师演示操作过程，学生仔细观察（应先找输入法指示器En或CH图标） 单击，然后从弹出的输入法中找到智能ABC输入法。这样我们就选择了智能ABC输入法，原来的En或CH图标就成了ABC三个字母。 方法二：CTRL和SHIFT键也可以打开与切换。学生尝试操作。 2、文字的输入 师：同学们，你们愿意参加闯关游戏吗？ 第一关：在写字板中输入“我、衣”（学生尝试操作）谁能说一说你是怎样做到的？你有没有遇到过一些困难？遇到了这种困难你是怎么解决的？（1） 选择了别的输入法（2） 只能输入大写字母（3）选择了智能ABC中的“双打” 第二关：输入下列汉字。“我、和、天、雨、话、井、请、无、浪”有没有遇到困难，遇到了这种困难你是怎么解决的？ 第三关：输入“织” 说说你是怎么做的？ 师介绍翻页查找汉字以及选择汉字的两种方法 第四关：输入汉字“绿” 提示：智能ABC有这样的规定： （1）汉语拼音字母l、n跟相拼时，用v代替。 （2）汉语拼音字母j、q、x、y跟相拼时，用u代替。三、巩固练习（小游戏：摘星星） 课件出示：每一个星星里都有一个汉字，看看谁在规定的时间里打得又快又好！教学反思教学内容第三课 修改文字 教学目标4、 知识与技能：掌握在汉字输入过程中，文字的删除、添加、移动的方法，并掌握文字的复制、粘贴技巧。5、 过程与方法：创设真实文章编辑情境，教师的示范与学生的模仿相结合。6、 情感、态度与价值观：善于发现问题，并能积极动脑寻找解决办法。7、 创新与行为：能用不同的方法删除文字和灵活运用添加文字的方法。教学重点难点文章中文字的删除与添加文字的复制与粘贴与移动的区别教学准备关于奥运会的一段文字介绍教与学教学资源增删调补教学过程一、导入1、师：今天老师带来你们班某一位同学的一篇作文，请同学来看一看，你觉得他写得怎么样？2、师生交流，揭示课题：修改文字3、师：我们在输入作文的过程中，经常需要修改文字（板书：删除、添加、移动），用电脑写作文可以轻松实现。二、删除字1、请一位同学上台来，指出这篇作文中的错别字？2、如何修改？3、再找下一处，如何移动光标？（鼠标+光标键）4、这里如何修改，还有别的办法吗？5、小结：如何删除字三、小探究探究园：动手操作一下，这些键分别有什么作用？四、添加字1、在这篇文章中，还有一些字漏打了，你能帮他添上吗？2、小结：添加字的方法及经验比如，“撤销”按钮的使用五、移动字1、打开第二篇文章，一首诗句（只有一半），你们有没有发现什么问题？诗句中有的词的位置需要调换2、如何修改？3、师示范操作，学生模仿实践4、师生小结移动字的步骤：（1）选定文字（2）拖动文字六、文字的复制与粘贴1、这首诗还有第二段，大屏幕展示或广播一下，如何输入第二段文字，你有什么好办法？2、师示范3 师生小结操作步骤：（1）选定要复制的文字（2）复制命令（3）移动光标到目的地（4）粘贴命令拓展：复制与粘贴，在我们生活中还有哪些地方用到？七、小结修改文字，你掌握了哪几种本领？教学反思教学内容第四课 修饰文章教学目标1知识与技能：掌握文字修饰、段落修饰的基本方法，并能进行熟练操作。2、过程与方法：了解菜单栏、工具栏中命令的使用方法。3、情感与价值观：培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。4、创新与行为：能对自己的文章进行个性化的修饰。并对同伴的作品进行评价。教学重点难点文字的修饰。段落的修饰。教学准备教与学教学资源增删调补教学过程1复习导入出示经过修饰的文章老师，您好请学生议一议，和前面几节课自己输入的文章相比，有什么不同？教师：Word 2003不但提供了改变字号、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果。今天我们要利用Word中的这些命令来美化这篇课文。出示课题第4课 修饰文章(板书课题)。2新授（1）文字的修饰学生找出的不同点：a.标题的字比较大。比正文的字粗。b.标题是红色的。 教师指导学生找到格式工具栏，教师示范：a.选定标题“老师，您好！“b.在格式工具栏的“字体”框中选择“黑体”。学生上机，将标题设置为“黑体”。学生自主探究：将字号改为二号字，红色，加粗。学生示范。教师：在第一课认识菜单栏、工具栏的学习中，我们知道工具栏中的所有命令在菜单栏中都有，请同学们尝试用格式菜中的字体命令来进行设置。将标题设置为隶书，小三号字，绿色，并加上阴影。为激发学生的兴趣，教师可让学有余力的学生给标题加上文字效果。并向同伴做介绍。教师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置。学生练习，师巡视指导。教师：通过练习，我们可以得出什么结论？（2）段落的修饰段落对齐方式(边讲解边演示)a.选定标题“老师，您好！”。b.在工具栏中有四种对齐方式：两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。单击居中按钮。 两端对齐 居中 右对齐 分散对齐(学生练习)：将标题“老师，您好！”设置成“居中”对齐方式。并试一试其它几种方式。(学生练习，教师巡视，发现有困难的同学给予帮助)。设置行距有的时候同学们会发现，在输入的文章中行与行之间的距离太小，如何调整呢？这就是我们下面要学习的内容了。(边讲解边演示)行距是指两行间的间隔。改变行距的操作是：a.选取要改变行距的段落。b.单击“格式”菜单中的“段落”命令。c.在“段落”对话框中单击“缩进和间距”标签页。d.调整“行距”和“设置值”中相应的内容。学生上机，分别将老师，您好！设置为“1.5倍行距”, “2倍行距”“20磅行距”，比较哪一种设置较为合适。作业：完成“实践园”中的练习。填写成果篮。（3）总结提问：同学们，这节课我们都学习了哪些内容？(段落的对齐和缩进，行距调整)。通过这些内容的学习，同学们会发现完成某些操作不一定只有一种方法，而且操作都很简单，但必须要经常练习才能熟能生巧，很快地完成段落的设置。教学反思教学内容第5课制作课程表教学目标学生会在WORD中插入表格，并在表格中输入文字教学难点制作WORD表格教学环节教与学教学资源增删调补（一）创设情景，引入课题，激发兴趣1、引语：今天，有很多老师来我们学校参观，小明和小红接到任务：向客人介绍学校情况。小明是这样介绍的（出示小明的话，请学生读）2、而小红直接给客人看了一张表格（出示表格） 3、大家来评一评：谁表达的更清楚？更容易看懂？ 4、小结：表格在我们生活中无处不在，带来了很多便利。你们经常使用哪些表格？今天我们就来在电脑上利用WORD制作课程表，出示已做好的课程表（出示课题）（二）教师讲解，学习新知插入表格及列数与行数的概念：师：“我们打开Word，点击表格菜单中的插入表格命令，电脑会提示要求我们插入列数与行数，这是怎么回事？什么叫列数、行数，请同学任意插入几张表格，通过观察告诉我答案，好吗？”列数：表中的垂直方向空方格的数目称为列数。行数：表中的水平方向空方格的数目称为行数。插入表格中附带说明可使用菜单方式，也可使用快捷按钮方式插入表格。（演示）鼓励学生尝试其它插入表格的方法，并作对比(三)自主学习，初步尝试1，删除表格师：“刚才我们练习输入了许多表格，怎样删除呢？”方法：移动光标至表格左上角，当光标变成十字形，选中整张表格，单击剪切命令即可。教师巡视指导 2，合并单元格引导学生自学讨论，巡视作个别辅导，让学生总结操作步骤、过程与方法师简单介绍“表格与边框”工具栏鼓励学生找出其它方法完成合并单元格的操作演示并总结，巡视作个别指导(四)师生合作，探讨新知1标题行师：“现在我们就来把课表输入到电脑中，我们每星期有5天，每天有6节课。那么我们是不是需要6行5列的表格呢？”师：“对了，我们需要7行6列的表格。”师：“表格框架搭好后，我们就在一个个小方块中填入相应的内容。这些小方块我们叫做单元格。”2，单元格的概念师：单元格：行线和列线围起来的小方块叫单元格，文字内容将被输入这些小单元格内(五)再次尝试，学习新知1输入表格内容定位单元格：单击单元格，单元格内现光标插入点，表示目前定位在这个单元格。单元格间的移动：利用上、下、左、右光标键可以在上、下、左、右单元格内移动。输入内容：定位单元格后就可在相应的单元格内输入文字。教师提示：课程表中有许多相同的科目，我们可以用前面学过的复制、粘贴操作来提高效率。2，添加斜线鼓励学生自学师巡视个别指导（六）引导创新，展示成果1列宽、行高、单元格宽度调整师：“老师觉得这张表格内容少，显得太宽了。所以我对它进行了修改，让它变得更合身些，你行吗？”调整列宽：A将指针指向需要改变列宽的单元格左、右边框线。B单击鼠标，出现垂直的虚线，拖动虚线至合适位置即可。师：“如果你想让它变得更长些，可以呢？”调整行高：A将指针指向需要改变行高的单元格上、下边框线。B单击鼠标，出现水平的虚线，拖动虚线至合适位置即可。调整单元格宽度：A将指针指向单元格，当指针呈形状时，单击。B将指针指向单元格左、右框线，指针变成左右双向箭头形状，左右拖动，可以改变单元格的宽度2展示成果，交流评价展示学生表格，师生一起评价（七）反思小结，巩固提高 师：“同学们，今天你们学到了哪些表格的知识？”小结：我们学习了如何在Word中插入表格，知道了什么是表格的行、列、单元格；知道了如何在表格中插入内容；知道了如何调整表格行高及列宽。出示表2：下一课我们来学习表格的修改，让我们的表格更加美观、实用，拿出填充好颜色的课程表教学反思教学素材：一二三四五上午第一节数学语文数学数学数学第二节语文语文语文外语语文第三节外语外语体育语文音乐第四节体育品德美术品德科学下午第五节科学美术班队综合实践语文第六节音乐文体体育 星期时间一二三四五上午第一节数学语文数学数学数学第二节语文语文语文外语语文第三节外语外语体育语文音乐第四节体育品德美术品德科学下午第五节科学美术班队综合实践语文第六节音乐文体体育教学内容第六课 插入图片教学目标1.插入图片2.调整图片教学重点难点调整图片教学准备教与学教学资源增删调补教学过程课件演示：（卡通人物：小朋友们，你们好！我是玛丽，最近呢我得知了，我们班有一位小朋友马上就要过生日了。我这儿有两张用Word做的电子贺卡，你认为我该送哪一张呢？为什么？） 生1：我喜欢第二张，因为它比较漂亮。 生2：我也喜欢第二张，因为它有美丽的图片、文字和背景。 师：噢，你们说得太棒了。这么美丽的贺卡你想做吗？你想送给谁呢？ 师：用我们以前所学的知识来看一看，你觉得这张贺卡在Word中可以分哪些步骤完成呢？ 生：1、打开Word 2、插入背景 3、插入图片 4、插入艺术字 5、相同的图片还可以通过复制来完成。 二、课堂新授： 1、复习Word的打开方法 师：同学们，你们还记得我们学过哪些打开Word的方法？ 师：用你所熟悉的方法打开Word 2、背景的设置 师：接下来我们来看一下背景是怎样设置的。老师告诉大家一个小秘密，在Word中，所有的设置都可以在菜单栏里找到。下面你自己找一找，背景的设置在哪儿呀？ (学生进入Word寻找背景的设置项，学生很快找到了，争着回答) 师：好了，下面咱请一位同学来设置一下我们这张贺卡的背景。其他同学在下面设置你所喜欢的背景。 生1：纯色背景 生2：纹理背景（并介绍方法） 师：你讲得真好，如果对你刚才设置的背景不满意的话可以进行适当的修改。师：背景做好了，我们一起来学习图片的插入方法。 3、插入图片 师：我们原来已经学习了在Word插入剪贴画，现在在剪贴画中找一找有没有我们刚才所见到的图片？ 生：一人上来找，没有！（很多同学摇头） 师：怎么办哪，你们想个办法吧！ 生：从文件里找。 师：经过你们一提醒，老师想起来了，我这个图片是存在C:图片资料文件夹里。 老师还要告诉你在这个文件夹中还有许多的图片，你可以利用不同的图片制作各种贺卡。 师：接下来自己试着插入一副画，如果遇到问题可以举手提问。 生：我插入的图片大小不合适，怎么办？ 我插入的图片不可以移动，怎么办？ 师：他刚才提出了在图片的大小不合适，有没有哪位同学能帮帮他？ 生：我发现选中图片后，鼠标在图片的四周移动时，就会变成其他形状，这时按住鼠标左键移动就可以改变大小了。 师：这位同学说鼠标在图片的四周移动时，就会变成其他形状，这时按住鼠标左键移动就可以改变大小了。大家选中图片后，把你的鼠标在图片周围移动，看看鼠标有几种形状？ 师：谁能上来画出这些形状 师：当鼠标指针是上述模样时，你按着鼠标左键拖动，看一下你的图片有什么变化？（学生试后，让学生总结并上来演示） 师：师带领学生总结缩放图片规律 课件演示：指针的形状、功能 师：大小会调整了，这位置怎么移动呀?我们按着鼠标左键移动图片，能移动吗？移不动，这可怎么办呀？还是让玛丽来告诉我们吧。 课件演示：（屏幕录像）这招让玛丽来告诉你，双击图片，将弹出设置“图片格式对话框”，在里面我们选择“版式”，环绕方式我们选择“衬于文字下方”，然后点“确定”即可。好了，自己插入并调整一下你的图片吧。师：接下来就插入并调整一下你的图片吧。 教学反思教学内容第七课 美化文章教学目标、学会在word文章内插入剪贴画、学会在word文章内插入文件中保存的图片、学会调整好图片的大小与位置教学重点难点重点：能掌握两种寻找图片路径的方法难点：分别对图片进行编辑和调整好位置、大小教学准备教与学教学资源增删调补教学过程情景导入 展示两张文稿，一张是只有简单文字排版的文稿，另一张是插有漂亮的图片的文稿，哪张更吸引你呢？（提问） 通过情景教学方法，向学生展示两张文稿并进行比较，让学生深刻理解插入图片后的文稿和简单文字的文稿的区别在哪，了解这节课的学习任务和学习的方向，通过文稿的对比激发学生学习的兴趣和动力进入主题：利用WORD文档中的图片来修饰文章 幻灯片展示介绍WORD文档中剪贴画的功能及其它的作用 通过概念的理解，帮助学生加快学习掌握新知识和记忆问题“如何在WORD文档中插入一张剪贴画？”（带着问题去预习课文） 让学生预习课本相关内容，根据了解如何在文章中插入图片的步骤一起参与到老师的演示教学中，教师控制学生屏幕，退出幻灯片，打开WORD文档调出一篇简单的文稿，按照学生的要求教师演示操作（并激励学生） 预习课本是为了让学生带着问题去学习和思考，然后让学生根据解如何在文章中插入图片的步骤一起参与到老师的演示教学中，完成问题学习法，主动参与到学习中来，培养学生自主学习和思考的能力学生讨论“怎样调整好已插入剪贴画的大小与位置” 让学生进行讨论，然后得出自己的结果或者疑问，然后教师再控制屏幕演示如何调整剪贴画图片大小与位置的操作 通过问题法，提出难点，让学生有思考的空间，培养学生独立思考、探索新知识的能力。本节内容偏难，利用演示法讲解操作，把复杂简单化，让学生容易理解新知识，学生讨论“除了剪辑库里的图片可以插入文章外，我们能直接插入下载在电脑上的图片或者是动画吗？” 先让学生自己说出各自的答案，然后教师再给予正确答案。并控制学生屏幕，演示操作如何在WORD文章中插入下载的精美图片，并请一位学生上台演示如何调整好图片的大小和位置（并激励学生） 在文章中插入剪贴画的基础上扩大新知识面，让学生思考并讨论问题，培养学生探究学习的能力和活跃课堂的气氛，让每位学生都融入到学习的氛围里。请一位学生演示调整图片的大小和位置的目的是为了巩固新知识，培养学生操作能力板书 播放幻灯片，板出两个插入图片的类型以及路径 加深学生对新知识的印象，巩固新知识内容三、【课堂上机作业】：（幻灯片显示）20分钟打开”文件，分别给文章插入漂亮的图片，并调整好图片的大小和位置，另保存文件在F：/名字。看谁制作得又快又好看。四、 【作品评比与交流】：（8分钟）请几位学生上讲台控制屏幕展示自己的作品，并谈谈为什么插入这张图片的设计理念与意义等，并让同学们给予意见。五、 【课堂小结】：（2分钟）1请学生谈谈这节课有什么收获？2教师并进行补充知识，归纳本节课的总结。3、针对优秀的作品抽取发表到学校的博客网中，让更多的人分享我们的成果与快乐。教学反思教学内容第八课 设置版面教学目标1、掌握页面设置和分栏的方法2、掌握图文混排的技巧3、锻炼综合运用知识的能力，提高审美能力。4尝试利用信息技术，富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。教学重点难点1重点：学会页面设置、分栏的方法2难点：改变图片在文档中的位置，实现图文混排。教学准备教与学教学资源增删调补教学过程1导入：教师：（展示准备好的杂志、报纸版面）上节课我们学习了在文档中插入艺术字和剪贴面，请大家仔细观察，教师展示的内容和上节课的作品有什么不同？学生找出不同之处（版央是横向的、有分栏.）教师：今天我们就来学习页面设置、人栏的方法。2新授（1）页面设置教师演示A打开D盘“小问号”文件夹中名为“奇妙的国际互联网”的Word文档。B单击“文件”菜单中的“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框。C选择“方向”栏中的“横向”，单击“确定”按钮。学生练习学生分组探究“页面设置”中其他选项的作用。分组汇报。（2）分栏。教师演示A单击“格式”菜单中的“分栏”命令，弹出“分栏”对话框。B在“预设”框中选择“两栏”，单击“确定”按钮。学生练习学生分组探究“分栏”中其他选项的作用。分组汇报。（3）美化版面提出问题A如何把图片插入到特定的位置？直接拖动图片到相应的位置，或剪切图片后在相应位置处粘贴。B如何让文章中“十字星”的个数增多，并放置在指定的位置上？选定图形，进行复制、粘贴操作，出现两个“十字星”后，拖动到指定位置，或选定图形，按住CTRL键拖动到指定位置后松开鼠标。学生自主发挥，运用前几课所学的技能编排图片，可以添加绘图中的图形等。学生分析并解决问题，完成图片的编排。（4）综合练习。提出问题，分组讨论。教师：比较报纸、杂志的版面和我们编排的版面，哪个更好看？差别在哪里？学生交流、汇报。教师布置练习。打开上一课“实践园”中保存的文档，对文章版央进行页面设置、分栏等操作，美化版面。（结合讨论的结果，利用丰富的网络资源和搜索、下载等方面的知识）分组合作完成任务。学生作品展示。教学反思教学内容第9课 申请电子邮箱教学目标1、了解什么是电子邮件2、学会申请免费电子邮箱3、培养学生团结协作及归纳总结的能力4、培养学生利用各种渠道自主学习，探索新知的能力教学重点难点申请电子邮箱申请电子邮箱的步骤教学准备多媒体计算机、网络、教学软件教与学教学资源增删调补教学过程一、 导入同学们，喜欢看动画吗？今天老师给你们制作了一个小动画，愿意欣赏一下吗？（出示课件）课件内容是生动的描述了传统邮件与电子邮件的区别教师调控与点拨学生回答想 学生活动二、 揭示课题请同学们讲述课件的意思，进而引出新课内容电子邮件及电子邮箱。给学生提出两个问题：什么是电子邮件和免费邮箱的申请办法。学生分成六个小组，请他们利用教材、课件及网上资源进行小组协作学习，归纳问题的答案。学生总结好知识点，以小组的形式进行汇报，并启发其他小组给予补充和纠正。老师借此了解学生的学习情况，点拨、讲解学生疑难的问题。三、 练习组内成员互学进行练习以组为单位为班级申请公共邮箱每组由一人申请，其他成员观察，指导，帮助。第一申请成功的小组申请的邮箱作为班级的公共邮箱教师提供能够申请免费邮箱的网站的网址，学生也可以自己查找，到任意一个网站上为自己申请免费邮箱，同样以小组为单位，比一比8分钟内哪个小组同学申请的邮箱个数最多，哪个小组同学选择申请的网站最多，评选出两个获胜小组。（申请成功的同学将邮箱地址写在黑板上）四、 总结交流五、 验证成果，为获奖小组颁奖请各小组交流经验，总结自己获胜和不获胜的的原因。教师点评，总结教学反思教学内容第10课 收发电子邮件教学目标1、学会收发电子邮件，掌握操作技能2、学生自主探究协作学习3、利用电子邮件加强人与人的沟通，增进情感，鼓励学生主动学生未知的知识教学重点难点正确收发电子邮件教学准备教与学教学资源增删调补教学过程一、 情境导入： 二、 自主探究协作学习1、 发送邮件 2、 询问发送未成功者原因。(同时分别转播)(1)、自己纠错(2)、同学帮助(3)、教师提示播放FLASH动画1、 内容：师：请同学们看动画2、 提出问题：说一说动画中老师和学生在干什么？3、 订正：利用计算机发送和接收电子邮件。(同时贴板书“电子邮件”“发送”“接收”)4、谈话(依据板书)(略，在(!)处) 1、启发引导、登录邮箱师：请大家登录自己的邮箱，并找到“发邮件”和“收邮件”两个按钮。4、 订正5、 提示进入“发邮件”界面，提出自主探究要求师：(1) 尝试填写“发邮件”界面里相关文本框里的内容。(2) 利用网页“帮助”课件6、 检查自主学习结果(1)、询问发送成功情况。(师：请发送成功的同学举手)(2)、提出汇报要求(请一名学生叙述自己的主要做法，同时张贴板书内容，(填写文本框、邮箱地址、主题、内容，“立刻发送”1、 观看2、回答：(收发邮件)(调动学生积极性，明确学习任务) 三、 巩固新知，评价交流1、 导语：同学们，我们已经通过自说探究=协作学习完成了电子邮件的发送和接收，为了检验大家的学习效果，老师出了一道实践操作题，请你打开桌面的“收发电子邮件练习题”文件按要求完成任务。 练习内容：1、收发电子邮件练习题：请你根据下述电子邮件地址向同学或老师发送电子邮件，也可以向你的亲友发送电子邮件内容：(1)、请假条(2)、通知(3)、贺信(4)、询问今天作业(5)、向老师提交作业 2、 巡视指导：3、 评价交流：(1)、布置学生查阅自己的邮件(2)、指名转播，同时要求学生叙述简要介绍。(3)、广播自己收到的邮件。4、总结：(这节课我们一起利用网络发送和接收了电子邮件，我相信这一无限制的网络通讯方式 ，一定会更加丰富我们的学习生活 教学反思教学内容第11课 漂亮的电子邮件教学目标1.能够熟练地发送电子邮件。2.学会利用信纸美化邮件，撰写并发送电子邮件。3.学会在自主学习的知识建构过程中发现、探究新知识，发挥分组协作精神。4.激发学生积极进取的学习行为，增强学生网络生活化的意识。教学重点难点1.重点：学会利用信纸美化邮件，撰写并发送电子邮件。2.难点：能够熟练地发送电子邮件。教学准备教与学教学资源增删调补教学过程一、引出课题圣诞节马上到了，原来教我们的老师要给我们一份礼物，但是她现在在加拿大，那老师怎么样做我们才能收到她的礼物呢？大家想想办法（二、看电子邮件1、老师的礼物到了 ，来看看是什么礼物？请同学浏览电子邮件中的礼物。2、这里有封信，我们来读一读，老师对小朋友说了什么？3、这里有张照片，看看是谁。4、邮件里还有一张贺卡，我们来看看，多漂亮啊，贺卡上的字和星星还会动呢，同学听到什么了？（圣诞快乐）5、你们看了贺卡后心里觉得怎么样啊，为什么？老师送给我们小朋友的礼物里有信、照片、漂亮的贺卡和好听的音乐，这些是怎样一次发过来的呢？你们想学习吗？三、复习电子邮件的传送方式1、学生讨论：信在哪里写呢？写好了该做什么？最后怎么发送？2、我们要给老师回信了，小朋友想对老师说些什么？怎么发送？请小朋友分组讨论。老师小结：电子邮件就是我们在写好的信，连同声音、图片通过电脑发送出去。四、给老师写信，激发学生爱科技的情感。 1、电子邮件以前有吗？现在有了给人们生活带来了什么变化？2、电子邮件很快，省钱，很准确，可以看信、发送贺卡照片、还可以听声音，我们班小朋友每天的学习内容还有在幼儿园拍的照片老师都通过电子邮件发送给爸爸妈妈了。3、除了发送电子邮件，电脑还有很多的本领，可以在上面查资料、玩游戏，还可以学习。同学们，在“126免费邮”电子邮箱里还有大量的“精美贺卡”。请同学们选择做一张发给你的同学或者老师吧！教学反思教学内容第12课 添加附件教学目标（1）能够熟练地接收并阅读电子邮件。（2）了解电子邮件中附件的使用方法。教学重点难点1.重点：学会如何添加附件。2.难点：电子邮件中附件的使用方法。教学准备教与学教学资源增删调补教学过程一、导入同学们，这几天老师收到了一位朋友的来信。在信中除了问候，他还随信附了一些当地的风景照片。我们一起来看一看吧！二、新授（1）同学们，看了这些照片你们觉得加拿大美丽吗？其实我们的南京更漂亮，老师的这位朋友已经有很久都没有回来了。我们也把一些关于南京的风土人情和景点照片发给他看一看，也让他对近几年来南京的变化和发展有一个了解，好不好？那么老师又该如何去做呢？我们怎么才能把这些照片和文章发给他！哪位同学能帮帮老师？有的同学说可以通过添加附件的方法解决，那我们一起来试试看吧！请同学们把教材打开自学附件添加发送的方法，可以相互交流。（2）请学生学习在电子邮件中加入附件的方法。教师适时说明补充。登录电子邮箱，单击“写信”按钮，输入收件人的电子邮箱地址、邮件主题及正文。单击“添加附件”按钮，单击“浏览”按钮。在弹出的“选择文件”对话框中，选择要发送的图片文件。附件就是一个或几个文本、声音、视频或图片文件。单击“打开”按钮，图片以“附件”形式添加到电子邮箱中。单击“发送”按钮，发送邮件。（3）思考：如果选择错误了，想删除已添加的附件，应该怎样操作？如果遇到以上问题，我们可以直接单击“删除”按钮，就可以删除当前所添加的附件。单击“继续添加附件”按钮，可以继续添加附件。三、总结同学们，今天我们不仅仅学会了如何在邮件中添加附件，还让很久都没有回国的朋友更好地了解了南京，了解了自己的家乡。你们开心吗？老师希望你们在回家以后，也可以和今天一样，找一张自己最最满意的照片发给我，我们来做一个班级相册好不好？相信通过今天的学习，我们对电子邮箱在生活的作用将会有一个更新的认识。教学反思教学内容第13课 管理邮箱教学目标1. 学会建立通讯录，并利用其发送邮件。2. 学会对电子邮箱进行清理。 3. 让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。4. 培养学生合理使用网络资源的意识。5.通过建立、使用通讯录和联系人，增进同学之间的友谊。教学重点难点1. 重点：建立通讯录并利用通讯录发送邮件；对电子邮箱进行清理。2.难点：利用“通讯录”和“联系人”发送邮件。教学准备教与学教学资源增删调补教学过程一、 导入（1） 同学们通过这段时间的学习，你和多少位同学用邮件进行了交流？那你能不能完全记住他们的邮箱地址呢？如果全班同学的地址都需要你来记，你能记住吗？那么有没有什么方法能帮助你记忆呢？（2） 我们在使用电子邮箱时，为了避免把别人的邮箱地址弄丢了，我们有一个好办法，那就是使用通讯录，把好朋友的电子邮箱地址全都保存下来。(教师展示通讯录页面)学生听老师讲解，看老师演示。二、 新授1、 立和使用通讯录电子邮箱的通讯录该如何制作呢？请同学们随着老师一起来看一看该如何进行的操作：登录126电子邮箱。单击“通讯录”选项。单击“新加联系人”按钮，进入“添加/编辑联络人”页面，输入新联络人相关资料。填好后，单击“确定”按钮。5单击“联系人”后面的“给他/她发信”，打开“写信”页面，收件人的电子邮箱地址会自动出现在“发给”栏中。6输入邮件主题及正文后，单击“发送”按钮，发出电子邮件。2、 理电子邮箱同学们通过一段时间的学习，我们也接受了一定数量的信件，但是电子邮箱容量是有限的，如果邮箱满了，别人发给你的新邮件就无法收到。同时，邮箱里的信件过多也会影响我们的阅读。所以，对于过期或没有用的邮件，应及时删除。那么如何进行删除呢？请同学们回忆一下，在操作系统中我们删除文件的操作是分几步完成的？(请一个同学上台演示)实际上，我们清理126邮箱中电子邮件的方法和操作系统中删除文件差不多，请同学们试一试。完成任务后，教师出示问题：a.删除 126邮箱中电子邮件分为几步操作？每一步做什么？b.能不能只用一步就彻底删除邮件呢？(请一位同学上台演示)5练一练：(教师巡视，发现问题个别辅导)清理自己的邮箱，将“收件箱”中不需要的邮件和“已发送”中保存的已经发送的电子邮件彻底删除。三、 总结这节课同学们学习了建立通讯录和利用通讯录发送邮件，以及清理电子邮箱的操作。同学们回家后可以把自己好朋友的邮箱地址添加到“通讯录”或“联系人”里，再给他们发一封邮件，最后对你的邮箱进行一次“大扫除”。教学反思教学内容第14课 走进论坛教学目标1了解论坛的概念及论坛的作用。2能够正确、熟练地完成帐号注册3学会正确登录论坛。教学重点难点1. 能够正确、熟练地完成帐号注册2. 会正确登录论坛。教学准备教与学教学资源增删调补教学过程1导入通过讨论，让学生了解论坛的基础知识，激发学生对论坛的兴趣。2新授（1）注册论坛身份教师说明注册论坛身份的意义。（2）教师演示A强调重名检测的重要性B说明输入密码的要求，告诉学生设定密码的基本原则以及记忆的技巧。C说明填写个人信息时的注意事项，例如：带“*”号的项目必须填写，验证码不能漏填等。避免注册失败或出错。（3）学生合作学习，按提示步骤完成注册3登录论坛师：我们注册论坛帐号的目的是什么？（为了利用论坛进行交流和学习）我们用自己注册的帐号进行登录，看看能否进入论坛。学生使用个人账号登录论坛并进行浏览。4小结这节课大家注册了自己的会员身份，你觉得注册过程中要注意什么？怎样保证个人用户名我密码的安全？教学反思教学内容第15课 发帖与回帖教学目标（1）能够熟练使用用户名和密码登录论坛（2）掌握在论坛上发帖和回贴的方法。教学重点难点1. 知道应文明上网，初步形成文明上网的道德意识。2. 掌握在论坛上发贴的操作教学准备教与学教学资源增删调补教学过程1导入同学们都已经申请了“学生部落论坛“的帐号，大家想不想到论坛上与别人进行交流呢？（问题导入，引起兴趣）2进行新课（1）发表新贴A教师演示登录论坛认识操作界面演示发贴步骤要求文明发贴B要求学生浏览本班同学所发的贴子，讨论谁的贴子最有意思。学生通过小组互组，尝试在论坛中发贴。（2）回复贴子A阅读论坛贴子并回贴B教师演示演示回贴步骤要求文明回贴学生练习回贴3小结这节课大家学习了在论坛上发贴和回贴，学会了在论坛上与别人进行交流，你觉得在论坛上与人交流有哪些特点？你喜欢在论坛上与人交流吗？学生讨论、总结，体验在论坛上与人交流的乐趣。教学反思教学内容第16课 上传附件教学目标1. 了解文本文件和图片文件的上传方法。2. 进一步巩固发新帖和回帖的操作步骤。教学重点难点掌握上传附件的方法和步骤。教学准备教与学教学资源增删调补教学过程1导入 我们已经能够在论坛上自由地与伙伴们进行交流，也交了不少好朋友。现在想把自己的作文或图画发表在论坛上，与朋友们一起分享，该怎么做呢？2新授（1） 教师演示。A登录网站，进入论坛。B进入讨论区，单击“发表新帖”按钮进入“发表帖子”界面。C认识各功能区和各功能按钮。D填写主题，选择有关表情符号，填写发帖内容。E在“文件上传”栏中单击“浏览”按钮，选择要上传的图片文件，单击“上传”按钮。F上传达室成功后，浏览所发的帖子。（2） 学生练习请学生互相浏览所发的帖子，看一看上传的图片文件。3练习应用上传图片文件的方法，在论坛中上传一个word文档。4小结今天我们学会了在论坛中上传文本文件和图片文件，你觉得这样做有什么用？学生讨论、总结，体验资源共享的意义。教学反思