七年级(下)总复习不要删哈.doc

七年级（下）总复习作家作品常识一、 外国作家1、 日本 江口涣 鹤群描绘了鹤群翔空的美资，团结战斗、友爱互助的精神。2、巴西 贝利 第一千个球贝利有球王之称。文中把“第一千个球”与“慈父与恩师”放在一起表明：贝利不仅有出众的球技，而且有很好的心理素质，这与他从小就受到良好的家庭教育是分不开的。3、英国 王尔德 巨人与孩子童话作品，自私会让人们付出沉重的代价。4、印度 泰戈尔纸船诗歌依照儿童的心理，描绘了儿童的奇思妙想。5、澳大利亚华人作家 王晓雨针鼹说明文6、美国（1）埃德加 斯诺毛泽东的少年时代介绍了毛泽东的家庭情况和少年时代的经历。表现了毛泽东是一个志向远大、刻苦修身、喜欢读书、擅长思考、有独立见解的人。（2）莫德 林赛地毯下的尘土米妮的故事告诉我们一个诚实、善良、勤劳的人是一定会有回报的。（3）乔治 赛尔登蟋蟀在时报广场童话作品，告诉我们友谊助人渡难关，真情促人获成功。二、 中国作家1、 郭沫若 现代作家、诗人、学者。原名郭开贞，笔名郭鼎堂。石榴本文托物言志，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄的抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。2、郑振铎 现代作家、文学史家。海燕抒情散文，通过对故乡及海上小燕子的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对祖国的无限眷念与热爱之情。3、丰子恺 现代翻译家，漫画家。号子恺。白鹅一是对白鹅“傲慢”的性格做了生动描绘，二是叙述了白鹅对我家的贡献，表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情。4、鲁迅，现代文、思、革。原名周树人，字豫才。鲁迅自传以时间为序，概要记叙了自己近50年的经历，其中包括家庭、求学、工作、创作等方面的情况，使读者了解作者成长、奋斗的历程和他的人生态度。5、少年爱因斯坦 王滨 等。勤学好问、爱思考的形象，积极、自主的学习。6、陈伯吹骆驼寻宝记寻宝成功的原因是因为骆驼有着坚定的信念、战胜困难的勇气和百折不挠的毅力。7、艾青 原名蒋海澄。我爱这土地诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了此诗。8、余光中 诗人乡愁以时间为序，抒发了诗人身在台湾思念大陆的感情。9、何其芳 现代诗人。我为少男少女们歌唱歌唱“少男少女”就是在歌唱祖国的未来和民族的希望。10、叶圣陶 现代文学家、语文教育家。原名叶绍钧。苏州园林事物说明文，介绍了其共同特征“务必使游览者。完美的图画。”11、茅以升 科学家，字唐臣。桥梁远景图对未来的桥梁作出了形象的描述的说明文。12、朱毅麟 洲际导弹自述三、 古代作家1、 东晋 陶渊明 名潜，字元亮。饮酒选自陶渊明集“问君何能尔，心远地自偏”“采菊东篱下，悠然见南山”2、南朝 （1）范晔 史学家，字蔚宗。强项令选自后汉书 酷吏传 本文重点记叙了一件事，突出了他不畏权贵、秉公执法的精神。起因：湖阳公主的家奴“白日杀人，。吏不能得”。发展：董宣找准机会，“格杀”家奴。高潮：公主告状，董宣痛陈杀奴理由；光武帝命董宣向公主谢罪，董宣宁死不从。结局：光武帝明白个中道理，重赏董宣。 董宣执法的故事是正面写董宣。第二段 董宣死后，光武帝发现他是一个非常廉洁的官员，感到很伤心，按照二千石官员的礼节安葬了他。 这是从侧面写董宣的清正廉洁。（2）迢迢牵牛星选自南朝 萧统 编选文选收录的古诗十九首。3、战国 列御寇 战国时代道家。杞人忧天选自列子 天瑞寓言故事，后人用杞人忧天这一成语比喻没有根据或不必要的忧虑。寓意：要消除没有根据或不必要的忧虑。杨布打狗选自列子 说符寓意：只看现象，不看本质，结果往往会出错。4、唐代 （1）柳宗元 字子厚，世称柳河东。唐宋八大家之一，古文运动倡导者。黔之驴选自柳河东集，是一篇寓言。文章通过写老虎惧驴，识驴、戏弄驴、吃掉驴的过程，启示人们应该认识事物本质，克服对未知事物恐惧的心理，从而驾驭并征服客观事物，也告诫人们掌握真本领、真才干的重要。 第一段写驴虎较量之前的状况。“黔无驴”“放之山下”为故事设置了一个得以合理发展的背景。 第二段写驴虎较量的过程及结果。驴虎表现两相对比。 本文的写作特色是刻画细腻生动，情节引人入胜。故事的核心是驴虎的斗争。作者用拟人化的描写，刻画了外强中干、虚张声势的驴的形象和知己知彼、做事谨慎的虎的形象。（2）刘禹锡 字梦得，唐代哲学家，诗人。陋室铭选自全唐文铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称颂功德的文字，后来成为一种文体。 课文是作者贬至和州时所作的一篇骈文。作者通过对居室环境的描写，极力形容“陋室不陋”，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。 全文分三层。第一层到“惟吾德馨”。点明全文主旨：“陋室”值得铭颂，是因为身居“陋室”的人品德高尚。从写法看，运用了类比的方法，将名山、灵水与“陋室”相提并论，强调陋室也有名、灵的性质。“德馨”一词统领全篇，为全文之睛。 第二层从“苔痕上阶绿”到“无案牍之劳形”写陋室的环境及室主人的日常生活，表达室主人安贫乐道的生活情趣。先写环境的清幽雅致：“苔痕上阶绿”说明来的人少，“草色入帘青”说明庭草不除，渲染了恬静的气氛，反映了室主人淡泊名利的心态。接着写室中人：来往的都是志同道合的学者“鸿儒”；最后写室中事：实写“调素琴，阅金经”，虚写“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，虚实结合，表现室主人高雅脱俗的情致。这一层紧扣“惟吾德馨”，从居室环境、交往人物、日常生活三方面写，突出了作者的美德。 第三层从“南阳诸葛庐”到最后。总结上文，照应开头，说明“陋室不漏”。“庐”“亭”是古代贤者诸葛亮、扬子云的居室，作者以此自比，表明他以古代贤者为榜样的志向和抱负。全文以反诘句作结，警策有力，引人深思。 本文在抒发身居陋室，壮志弥坚的情怀时，运用了“赋、比、兴”的艺术手法。写山水是“比、兴”，描述陋室环境及室内生活时用了“赋”的写法。此外，作者引用典故，运用比喻、排比、反问、引用、对偶等修辞方法，升华了馨香的品德和高洁的志向。 文章运用了托物言志的写法。 本文反向立意，从陋的反面“不漏”立意，构思新颖。（3）王湾 次北固山下选自全唐诗“潮平两岸阔,风正一帆悬”“海日生残夜，江春入旧年”“乡书何处达，归雁洛阳边”（4）韩愈 字退之。早春呈水部张十八员外选自昌黎先生集“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”（5）李贺雁门太守行“角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫”“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”（6）李白 字太白，“诗仙”渡荆门送别“山随平野尽。江入大荒流”“月下飞天镜，云生结海楼”（7）杜甫 字子美春望“感时花溅泪，恨别鸟惊心”“烽火连三月，家书抵万金”“白头搔更短，浑欲不胜簪”（8）岑参，唐代边塞诗人。白雪歌送武判官归京以花喻雪的名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开“山回路转不见君，雪上空留马行处”5、宋代 （1）南宋 辛弃疾西江月“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”（2）北宋 周敦颐 字茂叔。爱莲说选自周元公集课文托物言志，在莲的形象中寄寓作者不慕名利、洁身自好的生活态度，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。 第一段，陶渊明爱菊，表明陶氏追求隐逸的生活态度。世人爱牡丹，表明世人贪慕富贵的生活态度。作者以两种不同的爱好，衬托自己爱莲不愿隐逸、不慕富贵、在污浊的世间保持自己的正直操守的生活态度。接着作者从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写莲花的超凡脱俗，赋予莲君子般的美好品格。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”比喻君子不与恶浊世风同流合污，但又不以孤高自许；“中通外直，不蔓不枝，香远益清”比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬；“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”比喻君子志洁行廉，又仪态庄重，令人敬重而不敢轻侮。 第二段，作者将菊、牡丹、莲一一拟人，借此表明自己不慕富贵、洁身自好、保持坚贞气节和高尚品德的生活态度。 这篇短文，采用衬托的写法，用菊和牡丹作正衬和反衬，含蓄表达文章主旨和作者的思想感情。 文章的句式特点是骈散相间。6、元代 （1）马致远 元代戏曲家、散曲家。号东篱。天净沙 秋思“夕阳西下，断肠人在天涯”（2）脱脱 元代史学家，字大用。包拯选自宋史 包拯传 课文第一段突出包拯为官机智；二段突出为官清廉；三段突出他巧言善辩、不辱使命；四段突出他为官刚正、执法严峻；五段突出他克己奉公。其中，一、二、三、五段主要用了正面描写，四段穿插了侧面描写。一三段记叙较具体，二、四、五段记叙较概括。 7、清代 （1）林嗣环 字铁崖。口技选自虞初新志 秋声诗自序。虞初新志是清代张潮编选的一部笔记小说集。 文章通过描写一场生动的口技表演，表现出我国民间艺人的高超技艺。 一部分是第一段，写演出前的准备和会场情况。本段的“善”是文眼，贯穿全篇。 第二部分2-4段，写口技人的精彩表演。可分为三层：第一层描写一家人由睡到醒的情景，声音由远到近，由小到大；第二层描写这家人再次入睡的情景，声音由急到缓，由闹到静。第三层是整个演出的高潮。模拟的是这家人附近的一场大火灾，声音由少到多、由简到繁。 第三部分是第5段，写演出结束后的情景。照应开头。 本文最大的特色是正面描写和侧面描写相结合。文中三次写到听众的反应，极力陈述道具之简，并与口技人表演的声音之繁相对比，侧面突出口技人表演技艺的高超。（2）毕沅 清代史学家，字秋帆。岳飞选自续资治通鉴 宋纪课文分三层。第一层从开始到“天下太平矣”，写岳飞对亲上至孝至忠。第二层，从“师每休舍”到“阙一不可”，写岳飞治军有方，军队所向披靡。其中，“师每休舍”到“不掳掠”写治军的“严”；从“卒有疾”到“育其孤”，写治军“仁”；“有颁犒，均给军吏”写“信”；“善以少击众”写治军之“勇”；从“凡有所举”到“猝遇敌不动”写治军之“智”。第三层，从“每调军食”到最后，写岳飞关心百姓和将士的疾苦。 岳飞“侍亲至孝”属略写；岳飞侍上至忠，记叙了两件事，属详写。第二层中既正面写了其治军有方，又侧面写了治军有方产生的效果（故敌为之语曰。撼岳家军难“）